小學(xué)生心理輔導(dǎo)講座(存儲版)
【正文】 學(xué)會運(yùn)用同情心；學(xué)習(xí)非語言溝通技巧：眼神接觸、表情、體姿、聲調(diào)、手勢。(2)學(xué)習(xí)分析不同情緒狀態(tài)的前因后果情緒監(jiān)察：留意是否有自我貶抑的消極信息，了解情緒的真正原因。認(rèn)識到遭遇挫折是正常的。一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺得自己確實(shí)不行，在激烈的競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵。再加上老師片面地認(rèn)識學(xué)生，對優(yōu)等生日趨偏愛，更進(jìn)一步加深小學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生的自卑心理日趨嚴(yán)重。 記得有一次班級舉行小組間的演講比賽，作為膽小的毛某被所在小組選上了，我知道這是小組成員給她的機(jī)會，我就發(fā)動她的好朋友動員，并讓他們一起上。有一天她問我：我能行嗎？我說：你這么棒，當(dāng)然行。對孩子的進(jìn)步給予肯定、表揚(yáng)。在管理中，毛某發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題，通過與老師交流、與同學(xué)協(xié)作，她所在的小組不但各項(xiàng)評價合格，而且在班級中也名列前茅，看到自己取得的成績，毛某臉上露出了笑容，從此她行為更自律，態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更自信。因而，針對類似毛某這樣的學(xué)生要循循善誘，不可操之過急，老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，使之一步步放開自己心緒，慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家給他的善意，通過多元評價、活動參與，使其自信自強(qiáng)。不管自己有再多的不好之處，都不應(yīng)該對自己失去信心，信心是自己的，一旦失去了，就很難再找回了，但是只要對自己一直充滿信心，就不會怕自卑。 通過自主管理課題的深入，我們將更多自主的空間給了學(xué)生，在班級中，我們提倡班干輪換制、組長負(fù)責(zé)制，在年級中我們推出了各項(xiàng)管理崗位，讓學(xué)生充分自主，不斷自律、自信、自強(qiáng)。比如在家里：有客人來到家里，家長可以讓她為客人遞茶、剝糖果等，也可以讓她與客人玩一會兒，給大家表演一個節(jié)目。對好多課似乎也有了一定興趣。漸漸的，毛某開始喜歡和我接近了，有一次，她還天真的問我：“老師，你是老師嗎？”“我不像老師嗎？”我反問。 在學(xué)校里，如果教師對一些同學(xué)了解不夠，關(guān)注不多，就容易造成對這些同學(xué)的評價偏低，一旦如此，幾個月或者幾個學(xué)期以后，這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感，在老師那兒他們得不到適時的表揚(yáng)和贊嘆，久而久之便否定了自己的一些行為和想法，慢慢不相信自己的能力與水平，也就越來越不自信，此時自卑感卻慢慢占了上風(fēng)。遇到節(jié)假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，連外婆家也不去。(3)學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)下的控制和疏導(dǎo)方法情緒管理：延遲滿足；衡量情緒的強(qiáng)度，克制沖動，減輕壓力。(3)學(xué)會處理人際沖突：學(xué)習(xí)如何作不失理智的爭辯；學(xué)會互惠互利的協(xié)商技巧。自我獎懲法：就是在每次寫作業(yè)或復(fù)習(xí)功課之前。記錄法：準(zhǔn)備一個小本，專門用來記錄走神兒的內(nèi)容。每次五分鐘?！币螅涵h(huán)境安靜，可以是一兩個孩子。另外在學(xué)習(xí)時不能讓孩子有分心的因素。第二個問題是我們的孩子和學(xué)生最常見的問題那就是馬虎。最后導(dǎo)致失去自信。所以我想說無論對于我們自己的孩子還是我們的學(xué)生一定要給它們貼好標(biāo)簽。其實(shí)這幾句點(diǎn)評很平常，這不算什么，很多老師都這樣點(diǎn)評過作文。如果你總說一個孩子笨、是個淘氣的搗亂的不關(guān)心集體的?！苯Y(jié)果教育學(xué)家說，我什么也沒看出來呀。摸摸這個頭對所有人說，這小伙不錯一定可以成為大企業(yè)家。這所學(xué)校有一個班以問題學(xué)生和學(xué)困生出名。在以后的四十多年里，他沒有一天不是按照一個州長的規(guī)范要求自己。保羅想盡辦法勸孩子們回到課堂，勸他們不要打架，勸他們要有理想，但都無濟(jì)于事。有的是社會影響的等等。問孩子究竟怎么了?？催@樣的一個案例：洛虹是獨(dú)生女，12歲，父母都是知識分子，視其為掌上明珠，愛護(hù)備至，期望極高。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁?！碑?dāng)今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學(xué)校。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到這個女孩站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃東西？”“可是，我忘帶錢了。就拿我們常犯錯誤來說吧。有一天，一位智者對老婆婆說：“你為什么不反過來想一想，晴天時，小兒子的布鞋就有好生意了；雨天時，大兒子的傘就能賣得多了。這里有個很簡單的答案，就是每個人看問題的角度不同。因此，最后完成的結(jié)果就不同。這句話真真切切?？墒俏覀兊陌职謰寢尯孟癫惶眠@一點(diǎn)，當(dāng)我們犯錯誤時，他們就會大發(fā)雷霆訓(xùn)斥一番，有時把我們搞得很不舒服，總覺得爸爸媽媽跟自己過不去，有的還會與爸爸媽媽賭氣，甚至離家出走?！迸M懷感激，剛吃了幾口眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。感悟：有的時候，我們會對別人給與的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人的恩情一輩子“視而不見”。你們只能透過窗戶凝視著蔚藍(lán)的天空，數(shù)著天空飄過的白云，看電視更成了你們遙不可及的奢望。一、常見的心理問題：現(xiàn)在的小學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女，許多人從小養(yǎng)成了自我為中心，不關(guān)心他人，依賴性強(qiáng)、不容他人等不良傾向。在行
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