小學(xué)生心理學(xué)教學(xué)大綱-文庫(kù)吧資料
2025-04-21 04:36本頁(yè)面
【正文】 是創(chuàng)造力？小學(xué)生創(chuàng)造力有何特點(diǎn)？你認(rèn)為應(yīng)如何開(kāi)發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力第九章 小學(xué)生情感與意志的發(fā)展（3學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的和要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解小學(xué)生情感發(fā)展的一般特點(diǎn)與培養(yǎng)使學(xué)生了解書使學(xué)生了解小學(xué)生意志發(fā)展的一般特點(diǎn)與培養(yǎng)；二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是情感的特點(diǎn)與培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)是情感發(fā)展理論三、本章主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 小學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)與培養(yǎng)一、情感發(fā)展的理論二、小學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)：三、小學(xué)生情感的培養(yǎng)四、正確對(duì)待小學(xué)生的情感障礙第二節(jié)小學(xué)生意志的發(fā)展與培養(yǎng)一、小學(xué)生意志發(fā)展特點(diǎn)二、小學(xué)生意志的培養(yǎng)四、本章作業(yè)題小學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？如何培養(yǎng)？小學(xué)生意志發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？如何培養(yǎng)？第十章 小學(xué)生的自我意識(shí)（3學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的和要求：掌握小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)與教育二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是自我意識(shí)及其影響因素教學(xué)難點(diǎn)是小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念三、本章主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的一般特點(diǎn)第二節(jié)小學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念第三節(jié) 小學(xué)生的自尊與自我控制能力四、本章作業(yè)題影響小學(xué)生自我概念發(fā)展的意識(shí)有哪些？小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷的階段有哪些？如何培養(yǎng)小學(xué)生的自我意識(shí)？第十一章 小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展（6學(xué)時(shí)）一、本章的主要教學(xué)目的和要求：了解社會(huì)認(rèn)知及小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展掌握小學(xué)生的親社會(huì)行為及培養(yǎng)了解小學(xué)生的反社會(huì)行為及預(yù)防和干預(yù)熟悉小學(xué)生的人際關(guān)系及教育二、本章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)生的社會(huì)行為教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知三、本章的主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知 （一）社會(huì)認(rèn)知概述（二）小學(xué)生社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展第二節(jié) 小學(xué)生的社會(huì)行為 （一）小學(xué)生的親社會(huì)行為（二）小學(xué)生的反社會(huì)行為第三節(jié) 小學(xué)生的人際關(guān)系 （一）小學(xué)生的親子關(guān)系（二）小學(xué)生的同伴關(guān)系（三）師生關(guān)系四、本章作業(yè)題什么是社會(huì)認(rèn)知？小學(xué)生社會(huì)認(rèn)知主要體現(xiàn)在哪些方面？什么是親社會(huì)行為？小學(xué)生親社會(huì)行為表現(xiàn)在哪些方面？如何培養(yǎng)小學(xué)生的親社會(huì)行為？如何預(yù)防、干預(yù)小學(xué)生的攻擊行為？？同伴團(tuán)體對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展有何影響？教師如何對(duì)待小學(xué)生的非正式團(tuán)體？小學(xué)生的師生關(guān)系有何特點(diǎn)？如何建立良好的師生關(guān)系？聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇傲_森塔爾期望效應(yīng)”給教育者的啟示。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生內(nèi)部言語(yǔ)的特點(diǎn)與發(fā)展階段三、本章主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 小學(xué)生口頭言語(yǔ)的發(fā)展與培養(yǎng)一、言語(yǔ)與語(yǔ)言（一）區(qū)別：（二）聯(lián)系二、小學(xué)生言語(yǔ)發(fā)展的總趨勢(shì)：三、小學(xué)生口頭言語(yǔ)的發(fā)展（一）口頭言語(yǔ)及其表現(xiàn)形式（二）小學(xué)生口頭言語(yǔ)形成和發(fā)展的規(guī)律（三）促進(jìn)小學(xué)生口頭言語(yǔ)發(fā)展的教育對(duì)策（小學(xué)生口頭言語(yǔ)的培養(yǎng)）（四）糾正小學(xué)生口頭言語(yǔ)中的不良現(xiàn)象第二節(jié) 小學(xué)生書面言語(yǔ)的發(fā)展與培養(yǎng)一、書面言語(yǔ)及其特點(diǎn)二、小學(xué)生書面言語(yǔ)的發(fā)展（一）識(shí)字：（二）閱讀：（三）寫作：第三節(jié) 小學(xué)生內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展一、內(nèi)部言語(yǔ)及其特點(diǎn)二、小學(xué)生內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)四、本章作業(yè)題什么是言語(yǔ)？它的交際形式有哪幾種？如何培養(yǎng)小學(xué)生的口頭言語(yǔ)小學(xué)生書面言語(yǔ)發(fā)展的過(guò)程與特點(diǎn)有哪些？書面言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)的特點(diǎn)各有哪些？第七章 小學(xué)生智力與思維的發(fā)展（3學(xué)時(shí)）一、教學(xué)目的和要求：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解小學(xué)生智力的概念及發(fā)展的一般特點(diǎn)；使學(xué)生了解小學(xué)生思維的發(fā)展的特點(diǎn)；使學(xué)生理解小學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)是感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的要求三、本章的主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 小學(xué)生感知的發(fā)展與教學(xué)一、小學(xué)生感覺(jué)的發(fā)展（一）視覺(jué)的發(fā)展：（二）聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展（三）運(yùn)動(dòng)覺(jué)的發(fā)展二、小學(xué)生知覺(jué)的發(fā)展（一）空間知覺(jué)的發(fā)展（二）時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展（三）運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的發(fā)展第二節(jié) 小學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)一、觀察力的意義作用二、小學(xué)生觀察力的發(fā)展及特點(diǎn)：二、小學(xué)生觀察力的培養(yǎng)第三節(jié)小學(xué)生注意的發(fā)展與教學(xué)一 、小學(xué)生注意的特點(diǎn)二、小學(xué)生注意的特點(diǎn)與規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用（一）正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)（二）善于組織和發(fā)展學(xué)生的有意注意（三）善于運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律第四節(jié)多動(dòng)障礙的診斷與治療一、涵義；
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1