【正文】 特色，幾年來(lái)，我校經(jīng)過(guò)反復(fù)分析論證，明確提出了?為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái)?的辦學(xué)理念和?育創(chuàng)新人才，辦特色學(xué)校?的辦學(xué)目標(biāo)，在這一理念和目標(biāo)的指導(dǎo)下，我校先后開(kāi)發(fā)了《傳承土家文化 熱愛(ài)山水長(zhǎng)陽(yáng)》這一必修課程和《我有一雙小巧手》、《生活萬(wàn)花筒》、《兒童漫畫(huà)》、《我們的動(dòng)物朋友》等選修 課程，并收到了良好的教學(xué)效果。 、交流時(shí)采用全班加小組的形式進(jìn)行。 三、課程類型 科學(xué)素養(yǎng)類 四、授課年級(jí) 小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí) 五、課程目標(biāo) ，知道用科學(xué)的眼光簡(jiǎn)單的問(wèn)題，懂得用科學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。為此，我身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取一些有趣的現(xiàn)象和學(xué)生熟悉的事物，以便于他們以生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動(dòng)。 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)： ,看參與的程度、與任合作的情況等 、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生本人自評(píng)、任課教師結(jié)合。交流學(xué)習(xí)這門課程的體會(huì) 六 、 開(kāi)發(fā)者和實(shí)施建議 : 課程 開(kāi)發(fā)者 :萬(wàn)松青 許尊菊 田科英 課程實(shí)施建議 : ,以學(xué)生為主體 ,創(chuàng)設(shè)條件 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,師生共同參與。 情感價(jià)值：增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的情感，懂得用合理的方式保護(hù)弱小的小動(dòng)物，在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的體驗(yàn)。 火柴梗貼畫(huà) （ 1） 準(zhǔn)備材料、工具； （ 2） 構(gòu)圖； （ 3） 組合拼貼； （ 4） 組內(nèi)交流，推薦設(shè)計(jì)好、有創(chuàng)意的作品全班交流欣賞。 第四部分： 織（五年級(jí)） 1 通過(guò)展示?民族文化村‘西南卡普’?織布過(guò)程，欣賞系列產(chǎn)品及生活中常見(jiàn)的毛衣、帽子、圍巾 ......等實(shí)物，了解家鄉(xiāng)?織?的歷史及?織?在人們生活中的重大作用。 3 激發(fā)學(xué)生自信心，培養(yǎng)多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多創(chuàng)作意識(shí)。 課題價(jià)值分析 ： ?我有一雙小巧手?通過(guò)對(duì)學(xué)生?編、織、繡、貼和小制作?等方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)，讓他們經(jīng)歷設(shè)計(jì)，制作作品的過(guò)程，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程和成功感，領(lǐng)略手工藝品獨(dú)特的文化內(nèi)涵，讓他們?cè)趨⑴c傳統(tǒng)文化和瀕危文化 的搶救、傳承與發(fā)展中，提高文化品位和人文素養(yǎng)；同時(shí)通過(guò)動(dòng)手操作，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，藝術(shù)欣賞能力和實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的敏感性和洞察力，從而培養(yǎng)他們關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)的品質(zhì)，成為一個(gè)全面和諧發(fā)展的個(gè)體和群體。 第二學(xué)段（ 3～ 4 年級(jí)） 能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫(xiě)字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫(xiě)字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用；教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，要組織研討活動(dòng)；各位教師要積極觀摩寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理的教學(xué)模式；各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫(xiě)字的育人功能等方面深入研究。 依 靠各學(xué)科教師參與寫(xiě)字教育。同時(shí)鼓勵(lì)有書(shū)法愛(ài)好和特長(zhǎng)的學(xué)生參加社會(huì)辦學(xué)力量主辦的書(shū)法興趣班，以獲得更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。 加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè)。 六年級(jí)： 能比較熟練地寫(xiě)鋼筆字，掌握各種字形書(shū)寫(xiě)方法，字寫(xiě)得正確、端正、整潔、勻稱，會(huì)用橫條格書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度有良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨貼，力求動(dòng)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫(xiě)得與范字形神相似，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。 二、 指導(dǎo)思想 我校的寫(xiě)字教學(xué)將在?為學(xué)生成功人生奠定基礎(chǔ)?的辦學(xué)理念的指引下，以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)綱要》的精神，開(kāi)設(shè)寫(xiě)字特色課程，強(qiáng)化寫(xiě)字教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè) 性，發(fā)展特色教育。 五、具體安排 第一學(xué)期的內(nèi)容安排： 周別 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 一 入學(xué)教育 1 二 概述：清江畫(huà)廊 1 三 概述：清江畫(huà)廊 1 四 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 五 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 六 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 七 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 八 倒影峽 1 九 倒影峽 1 十 仙人寨 1 十一 仙人寨 1 十二 蘭草谷 1 十三 蘭草谷 1 十四 江中小島 —— 財(cái)苑山莊 1 十五 江中小島 —— 財(cái)苑山莊 1 十六 丹水漂流 1 十七 丹水漂流 1 十八 期末考核 1 第二學(xué)期的內(nèi)容安排： 周別 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 一 入學(xué)教育 1 二 天柱山 1 三 天柱山 1 四 天柱山 1 五 天柱山 1 六 巴王洞 1 七 巴王洞 1 八 巴王洞 1 20 九 巴王洞 1 十 鹽池溫泉 1 十一 鹽池溫泉 1 十二 愚人島 1 十三 愚人島 1 十四 愚人島 1 十五 清江大佛 1 十六 伴俠風(fēng)光 1 十七 伴俠風(fēng)光 1 十八 期末考核 1 必修課程之二 長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)方案 一、 前言 漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 年度的校本課程實(shí)施將以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過(guò)的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。 過(guò)程、方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集信息、處理信息的方法，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。經(jīng)過(guò)四 年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，個(gè)性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明 顯提高。目前，已開(kāi)發(fā)并審議通過(guò)，將在本學(xué)年的三年級(jí)實(shí)施的校本課程是《獨(dú)特的 土家習(xí)俗》，擬通過(guò)這些習(xí)俗的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的獨(dú)特魅力。 三、總體目標(biāo) 體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)?校本化?。拜訪鄰居 1 二 交往的禮儀 。 五、具體安排 第一學(xué)期的內(nèi)容安排： 第一板塊 美麗的 學(xué)校 包括《美麗的校園》、《文明的同學(xué)》、《敬愛(ài)的老師》和《可愛(ài)的班級(jí)》四個(gè)部分。經(jīng)過(guò)四 年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，個(gè) 性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明顯提高。 （三） 對(duì)教師的評(píng)價(jià) 一是教師自我反思性評(píng)價(jià)：每一個(gè)主題內(nèi)容的教學(xué)完成后，教師應(yīng)撰寫(xiě)一篇 9 教學(xué)反思文章。 六年級(jí)： 掌握長(zhǎng)陽(yáng) 山歌、南曲、巴山舞的相關(guān)知識(shí)，了解根雕、盆景、清江奇石。 學(xué)習(xí)采訪、辯論、閱讀等一些方法。 五、學(xué)段目標(biāo) 一年級(jí)： 初步認(rèn)識(shí)學(xué)校、家庭、社區(qū)，了解大自然，知道自己的民族，具有一種基本的感性認(rèn)識(shí)。 由此可見(jiàn)，作為我國(guó)民族文化寶庫(kù)中的一朵奇葩的土家文化，是具有極高的教育價(jià)值的，是難得的校本課程資源，我們應(yīng)積極挖掘、整理、篩選這些資源，讓土家文化走進(jìn)校本課堂，構(gòu)建起我校的主導(dǎo)性校本課程 體系。 5 五 年級(jí)校本課程選修課設(shè)置情況 二、 校本課程綱要和 實(shí)施方案 必修課程之一 《傳承土家文化 熱愛(ài)山水長(zhǎng)陽(yáng)》校本課程綱要 一、 前言 我校地處鄂西南的長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣縣城龍舟坪鎮(zhèn)，這里是全縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，許多長(zhǎng)陽(yáng)文化名人都在這里居??；這里是巴人故里，土家先民的聚居地，勤勞、勇敢、富有聰明才智的土家人在清江兩岸生息繁衍，醞釀出醇香的土家文化。現(xiàn)供四年級(jí)同學(xué)選修的有六門課程，請(qǐng)每位同學(xué)聽(tīng)完老師對(duì)課程 的簡(jiǎn)介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在后面打上勾。 組織了二至五年級(jí)學(xué)生選 課 。 （ 供選課程 詳見(jiàn)下面的選課單） 實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)校本課程選課單 各位家長(zhǎng)、各位同學(xué) ,大家好 ! 隨著新課程的穩(wěn)步推進(jìn)，我校在校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施中，逐步完善了?兩線并行?的校本課程體系，即在學(xué)習(xí)必修課程《傳承土家文化 熱愛(ài)山水長(zhǎng)陽(yáng)》的基礎(chǔ)上，還將開(kāi)設(shè)選修課程。 班級(jí)： 姓名： 課程名稱 是否選修 《繽紛的節(jié)日》 《美德故事伴我行》 《我有一雙小巧手》 《我們的動(dòng)物朋友》 《我是小小科學(xué)家》 《兒童漫畫(huà)》 《演講與口才》 建議或意見(jiàn)： 根據(jù)學(xué)生的意愿開(kāi)課。這些民族選 修 課 程 地 點(diǎn) 執(zhí) 教 學(xué) 生 來(lái) 源 美德故事伴我行 五 （ 1）班 彭新建 各班 選報(bào)《 美德故事伴我行 》 和《繽紛的節(jié)日》的同學(xué)；從五四班《兒童漫畫(huà)》調(diào)劑轉(zhuǎn)入 4 人 我是小小科學(xué)家 五 （ 2）班 王芙蓉 各班 選報(bào)《我是小小科學(xué)家》和《演講與口才》的同學(xué)；從五四班《兒童漫畫(huà)》調(diào)劑轉(zhuǎn)入 7 人 兒童漫畫(huà) 五 （ 3）班 翟 可 五 （ 2） 、五（ 4）、五（ 6） 班選報(bào)《 兒童漫畫(huà) 》的同學(xué) 兒童漫畫(huà) 五 （ 4）班 劉海燕 五 （ 1） 、五（ 3）、五（ 5） 班選報(bào)《 兒童漫畫(huà) 》的同學(xué) （調(diào)劑走11 人到五一班和五二班） 我們的動(dòng)物朋友 五 （ 5）班 黃金玉 各班選報(bào) 《 我們的動(dòng)物朋友 》的同學(xué) ；從五六班《我有一雙小巧手》調(diào)劑轉(zhuǎn)入 12 人 我有一雙小巧手 五 （ 6）班 田黎明 各 班選報(bào)《 我有一雙小巧手 》的同學(xué) （調(diào)劑走 12 人到五五班） 備 注 《繽紛的節(jié)日》和《演講與口才》因選課人數(shù)太少，故不開(kāi)課，選報(bào)這兩 門課的同學(xué)歸入《 美德故事伴我行 》和《我是小小科學(xué)家》 的學(xué)習(xí) ； 選報(bào)《我 有一雙小巧手 》的同學(xué) 超過(guò)了一個(gè)班級(jí)，將調(diào)劑部分同學(xué)轉(zhuǎn)入《我們的動(dòng)物朋友》的學(xué)習(xí)； 選報(bào)《 兒童漫畫(huà) 》的同學(xué) 超過(guò)了兩個(gè)班級(jí)，將調(diào)劑部分同學(xué)轉(zhuǎn)入《美德故事伴我行》和《我是小小科學(xué)家》的學(xué)習(xí)。 情感價(jià)值 該課程為學(xué)生提供了多角度、多方面、多渠道的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀、欣賞、實(shí)踐中豐富情感，凈化心靈，提升人格。 二年級(jí)： 會(huì)講蕭國(guó)松筆下的寓言故事，長(zhǎng)陽(yáng)地名故事、人物故事、孫家香講述的神話傳說(shuō)故事等。 在閱讀、采訪、講述過(guò)程中，進(jìn)一步習(xí)得一些方法。 六、課程內(nèi)容安排 年級(jí) 主題內(nèi)容 總體構(gòu)想 一 我是驕傲的土家人 從學(xué)校、家庭、社區(qū)、自然的角度，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的氣息 二 優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的土家故事 讓學(xué)生在聽(tīng)故事、講故事、演故事中感受土家故事的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，明白做人的道理 三 獨(dú)具特色的風(fēng)俗民情 讓學(xué)生在聽(tīng)（講座）、讀（書(shū)籍）、訪（文化人）、辯（優(yōu)劣 ）中，感受土家風(fēng)俗民情的個(gè)性、特色 四 引以自豪的土家名人 讓學(xué)生在訪土家名人、讀土家文化人創(chuàng)作的書(shū)籍、講土家名人的事跡中，以土家名人為自豪，增添不斷進(jìn)步的動(dòng)力 五 美麗如畫(huà)的清江風(fēng)光 通過(guò)實(shí)地游覽、欣賞畫(huà)面、拍攝圖片、撰寫(xiě)導(dǎo)游詞、為家鄉(xiāng)旅游事業(yè)出謀劃策等活動(dòng)，讓學(xué)生感受清江風(fēng)光的無(wú)限美麗，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)之情 六 魅力四射的土家文化藝術(shù) 以長(zhǎng)陽(yáng)新舊?三件寶?、文化藝術(shù)成就為內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生成為一個(gè)具有初步的土家文化底蘊(yùn)的真正土家人 七、課程評(píng)價(jià) （一） 對(duì)課程的評(píng)價(jià) 每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校 要召開(kāi)任課教師會(huì)議，聽(tīng)取任課教師對(duì)課程建設(shè)的意見(jiàn)，及時(shí)修正不足，完善方案；同時(shí)，要對(duì)實(shí)施的年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或召開(kāi)座談會(huì)，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，也聽(tīng)取學(xué)生乃至家長(zhǎng)、社會(huì)人士的建議和意見(jiàn)。 因課程中有一些內(nèi)容的教學(xué)非校內(nèi)教師能夠承擔(dān)，因此，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)部分社區(qū)人士作為該課程的教師。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議 通過(guò)的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。簡(jiǎn)介校本課程、教師、學(xué)校 1 二 參觀校園 ?，F(xiàn)在，良好的校本課程研究氛 圍已 經(jīng)形成。 四、教學(xué)內(nèi)容 在二年級(jí)的校本課程中，我們緊扣?優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的土家故事?這一主題，將學(xué)習(xí)《一個(gè)圈里的牛和羊》《觀音娘娘出巡》《 少年和蛇 》等 34 個(gè)土家故事。 了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 年度的校本課程實(shí)施將以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過(guò)的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。 五、具體安排 第一學(xué)期的內(nèi)容安排： 17 周別 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 一 入學(xué)教育 1 二 聚焦土家名人 1 三 聚焦土家名人 1 四 聚焦土家名人 1 五 走進(jìn)巴人 1 六 走進(jìn)長(zhǎng)陽(yáng)人 1 七 走進(jìn)長(zhǎng)陽(yáng)人 1 八 引以自豪的土家名人：彭秋潭 1 九 引以自豪的土家名人：彭秋潭 1 十 引以自豪的土家名人：習(xí)久蘭 1 十一 引以自豪的土家名人：習(xí)久蘭 1 十二 引以自豪的土家 名人：習(xí)久蘭 1 十三 引以自豪的土家名人：習(xí)久蘭 1 十四 引以自豪的土家名人：田思群 1 十五 引以自豪的土