【正文】 特色，幾年來，我校經(jīng)過反復(fù)分析論證，明確提出了?為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長提供平臺?的辦學(xué)理念和?育創(chuàng)新人才，辦特色學(xué)校?的辦學(xué)目標(biāo)，在這一理念和目標(biāo)的指導(dǎo)下，我校先后開發(fā)了《傳承土家文化 熱愛山水長陽》這一必修課程和《我有一雙小巧手》、《生活萬花筒》、《兒童漫畫》、《我們的動物朋友》等選修 課程，并收到了良好的教學(xué)效果。 、交流時采用全班加小組的形式進(jìn)行。 三、課程類型 科學(xué)素養(yǎng)類 四、授課年級 小學(xué)三年級至六年級 五、課程目標(biāo) ，知道用科學(xué)的眼光簡單的問題，懂得用科學(xué)知識解決簡單的現(xiàn)象。為此，我身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取一些有趣的現(xiàn)象和學(xué)生熟悉的事物，以便于他們以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動。 對學(xué)生的評價： ,看參與的程度、與任合作的情況等 、家長評、學(xué)生本人自評、任課教師結(jié)合。交流學(xué)習(xí)這門課程的體會 六 、 開發(fā)者和實(shí)施建議 : 課程 開發(fā)者 :萬松青 許尊菊 田科英 課程實(shí)施建議 : ,以學(xué)生為主體 ,創(chuàng)設(shè)條件 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,師生共同參與。 情感價值：增強(qiáng)對動物的情感，懂得用合理的方式保護(hù)弱小的小動物，在活動中體驗到成功的體驗。 火柴梗貼畫 （ 1） 準(zhǔn)備材料、工具； （ 2） 構(gòu)圖； （ 3） 組合拼貼； （ 4） 組內(nèi)交流，推薦設(shè)計好、有創(chuàng)意的作品全班交流欣賞。 第四部分： 織（五年級） 1 通過展示?民族文化村‘西南卡普’?織布過程，欣賞系列產(chǎn)品及生活中常見的毛衣、帽子、圍巾 ......等實(shí)物，了解家鄉(xiāng)?織?的歷史及?織?在人們生活中的重大作用。 3 激發(fā)學(xué)生自信心，培養(yǎng)多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多創(chuàng)作意識。 課題價值分析 ： ?我有一雙小巧手?通過對學(xué)生?編、織、繡、貼和小制作?等方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)，讓他們經(jīng)歷設(shè)計，制作作品的過程，體驗動手實(shí)踐的過程和成功感，領(lǐng)略手工藝品獨(dú)特的文化內(nèi)涵，讓他們在參與傳統(tǒng)文化和瀕危文化 的搶救、傳承與發(fā)展中，提高文化品位和人文素養(yǎng)；同時通過動手操作，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，藝術(shù)欣賞能力和實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對社會生活的敏感性和洞察力，從而培養(yǎng)他們關(guān)心生活，關(guān)心社會的品質(zhì)，成為一個全面和諧發(fā)展的個體和群體。 第二學(xué)段（ 3～ 4 年級） 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用；教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽課，要組織研討活動；各位教師要積極觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理的教學(xué)模式；各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。 依 靠各學(xué)科教師參與寫字教育。同時鼓勵有書法愛好和特長的學(xué)生參加社會辦學(xué)力量主辦的書法興趣班，以獲得更多的訓(xùn)練機(jī)會。 加強(qiáng)寫字教師隊伍建設(shè)。 六年級： 能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形書寫方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱，會用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度有良好書寫習(xí)慣，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨貼，力求動筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。 二、 指導(dǎo)思想 我校的寫字教學(xué)將在?為學(xué)生成功人生奠定基礎(chǔ)?的辦學(xué)理念的指引下，以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，落實(shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》的精神，開設(shè)寫字特色課程，強(qiáng)化寫字教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個 性，發(fā)展特色教育。 五、具體安排 第一學(xué)期的內(nèi)容安排： 周別 教學(xué)內(nèi)容 課時 一 入學(xué)教育 1 二 概述：清江畫廊 1 三 概述：清江畫廊 1 四 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 五 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 六 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 七 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 八 倒影峽 1 九 倒影峽 1 十 仙人寨 1 十一 仙人寨 1 十二 蘭草谷 1 十三 蘭草谷 1 十四 江中小島 —— 財苑山莊 1 十五 江中小島 —— 財苑山莊 1 十六 丹水漂流 1 十七 丹水漂流 1 十八 期末考核 1 第二學(xué)期的內(nèi)容安排： 周別 教學(xué)內(nèi)容 課時 一 入學(xué)教育 1 二 天柱山 1 三 天柱山 1 四 天柱山 1 五 天柱山 1 六 巴王洞 1 七 巴王洞 1 八 巴王洞 1 20 九 巴王洞 1 十 鹽池溫泉 1 十一 鹽池溫泉 1 十二 愚人島 1 十三 愚人島 1 十四 愚人島 1 十五 清江大佛 1 十六 伴俠風(fēng)光 1 十七 伴俠風(fēng)光 1 十八 期末考核 1 必修課程之二 長陽土家族自治縣實(shí)驗小學(xué)寫字教學(xué)方案 一、 前言 漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 年度的校本課程實(shí)施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。 過程、方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集信息、處理信息的方法，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。經(jīng)過四 年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，個性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明 顯提高。目前，已開發(fā)并審議通過，將在本學(xué)年的三年級實(shí)施的校本課程是《獨(dú)特的 土家習(xí)俗》，擬通過這些習(xí)俗的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的獨(dú)特魅力。 三、總體目標(biāo) 體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)?校本化?。拜訪鄰居 1 二 交往的禮儀 。 五、具體安排 第一學(xué)期的內(nèi)容安排： 第一板塊 美麗的 學(xué)校 包括《美麗的校園》、《文明的同學(xué)》、《敬愛的老師》和《可愛的班級》四個部分。經(jīng)過四 年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，個 性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明顯提高。 （三） 對教師的評價 一是教師自我反思性評價：每一個主題內(nèi)容的教學(xué)完成后，教師應(yīng)撰寫一篇 9 教學(xué)反思文章。 六年級： 掌握長陽 山歌、南曲、巴山舞的相關(guān)知識，了解根雕、盆景、清江奇石。 學(xué)習(xí)采訪、辯論、閱讀等一些方法。 五、學(xué)段目標(biāo) 一年級： 初步認(rèn)識學(xué)校、家庭、社區(qū)，了解大自然，知道自己的民族，具有一種基本的感性認(rèn)識。 由此可見，作為我國民族文化寶庫中的一朵奇葩的土家文化，是具有極高的教育價值的，是難得的校本課程資源，我們應(yīng)積極挖掘、整理、篩選這些資源，讓土家文化走進(jìn)校本課堂，構(gòu)建起我校的主導(dǎo)性校本課程 體系。 5 五 年級校本課程選修課設(shè)置情況 二、 校本課程綱要和 實(shí)施方案 必修課程之一 《傳承土家文化 熱愛山水長陽》校本課程綱要 一、 前言 我校地處鄂西南的長陽土家族自治縣縣城龍舟坪鎮(zhèn)，這里是全縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，許多長陽文化名人都在這里居??；這里是巴人故里，土家先民的聚居地，勤勞、勇敢、富有聰明才智的土家人在清江兩岸生息繁衍，醞釀出醇香的土家文化?，F(xiàn)供四年級同學(xué)選修的有六門課程，請每位同學(xué)聽完老師對課程 的簡介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在后面打上勾。 組織了二至五年級學(xué)生選 課 。 （ 供選課程 詳見下面的選課單） 實(shí)驗小學(xué)二年級校本課程選課單 各位家長、各位同學(xué) ,大家好 ! 隨著新課程的穩(wěn)步推進(jìn)，我校在校本課程的開發(fā)與實(shí)施中，逐步完善了?兩線并行?的校本課程體系，即在學(xué)習(xí)必修課程《傳承土家文化 熱愛山水長陽》的基礎(chǔ)上，還將開設(shè)選修課程。 班級： 姓名： 課程名稱 是否選修 《繽紛的節(jié)日》 《美德故事伴我行》 《我有一雙小巧手》 《我們的動物朋友》 《我是小小科學(xué)家》 《兒童漫畫》 《演講與口才》 建議或意見： 根據(jù)學(xué)生的意愿開課。這些民族選 修 課 程 地 點(diǎn) 執(zhí) 教 學(xué) 生 來 源 美德故事伴我行 五 （ 1）班 彭新建 各班 選報《 美德故事伴我行 》 和《繽紛的節(jié)日》的同學(xué)；從五四班《兒童漫畫》調(diào)劑轉(zhuǎn)入 4 人 我是小小科學(xué)家 五 （ 2）班 王芙蓉 各班 選報《我是小小科學(xué)家》和《演講與口才》的同學(xué)；從五四班《兒童漫畫》調(diào)劑轉(zhuǎn)入 7 人 兒童漫畫 五 （ 3）班 翟 可 五 （ 2） 、五（ 4）、五（ 6） 班選報《 兒童漫畫 》的同學(xué) 兒童漫畫 五 （ 4）班 劉海燕 五 （ 1） 、五（ 3）、五（ 5） 班選報《 兒童漫畫 》的同學(xué) （調(diào)劑走11 人到五一班和五二班） 我們的動物朋友 五 （ 5）班 黃金玉 各班選報 《 我們的動物朋友 》的同學(xué) ；從五六班《我有一雙小巧手》調(diào)劑轉(zhuǎn)入 12 人 我有一雙小巧手 五 （ 6）班 田黎明 各 班選報《 我有一雙小巧手 》的同學(xué) （調(diào)劑走 12 人到五五班） 備 注 《繽紛的節(jié)日》和《演講與口才》因選課人數(shù)太少，故不開課，選報這兩 門課的同學(xué)歸入《 美德故事伴我行 》和《我是小小科學(xué)家》 的學(xué)習(xí) ； 選報《我 有一雙小巧手 》的同學(xué) 超過了一個班級，將調(diào)劑部分同學(xué)轉(zhuǎn)入《我們的動物朋友》的學(xué)習(xí)； 選報《 兒童漫畫 》的同學(xué) 超過了兩個班級，將調(diào)劑部分同學(xué)轉(zhuǎn)入《美德故事伴我行》和《我是小小科學(xué)家》的學(xué)習(xí)。 情感價值 該課程為學(xué)生提供了多角度、多方面、多渠道的情感體驗，讓學(xué)生在閱讀、欣賞、實(shí)踐中豐富情感，凈化心靈，提升人格。 二年級： 會講蕭國松筆下的寓言故事，長陽地名故事、人物故事、孫家香講述的神話傳說故事等。 在閱讀、采訪、講述過程中，進(jìn)一步習(xí)得一些方法。 六、課程內(nèi)容安排 年級 主題內(nèi)容 總體構(gòu)想 一 我是驕傲的土家人 從學(xué)校、家庭、社區(qū)、自然的角度，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的氣息 二 優(yōu)美動聽的土家故事 讓學(xué)生在聽故事、講故事、演故事中感受土家故事的優(yōu)美動聽，明白做人的道理 三 獨(dú)具特色的風(fēng)俗民情 讓學(xué)生在聽（講座）、讀（書籍）、訪（文化人）、辯（優(yōu)劣 ）中，感受土家風(fēng)俗民情的個性、特色 四 引以自豪的土家名人 讓學(xué)生在訪土家名人、讀土家文化人創(chuàng)作的書籍、講土家名人的事跡中，以土家名人為自豪，增添不斷進(jìn)步的動力 五 美麗如畫的清江風(fēng)光 通過實(shí)地游覽、欣賞畫面、拍攝圖片、撰寫導(dǎo)游詞、為家鄉(xiāng)旅游事業(yè)出謀劃策等活動，讓學(xué)生感受清江風(fēng)光的無限美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)之情 六 魅力四射的土家文化藝術(shù) 以長陽新舊?三件寶?、文化藝術(shù)成就為內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生成為一個具有初步的土家文化底蘊(yùn)的真正土家人 七、課程評價 （一） 對課程的評價 每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校 要召開任課教師會議，聽取任課教師對課程建設(shè)的意見，及時修正不足，完善方案；同時，要對實(shí)施的年級進(jìn)行問卷調(diào)查或召開座談會，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，也聽取學(xué)生乃至家長、社會人士的建議和意見。 因課程中有一些內(nèi)容的教學(xué)非校內(nèi)教師能夠承擔(dān)，因此，學(xué)校應(yīng)聘請部分社區(qū)人士作為該課程的教師。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議 通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。簡介校本課程、教師、學(xué)校 1 二 參觀校園 。現(xiàn)在，良好的校本課程研究氛 圍已 經(jīng)形成。 四、教學(xué)內(nèi)容 在二年級的校本課程中，我們緊扣?優(yōu)美動聽的土家故事?這一主題，將學(xué)習(xí)《一個圈里的牛和羊》《觀音娘娘出巡》《 少年和蛇 》等 34 個土家故事。 了解學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 年度的校本課程實(shí)施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。 五、具體安排 第一學(xué)期的內(nèi)容安排： 17 周別 教學(xué)內(nèi)容 課時 一 入學(xué)教育 1 二 聚焦土家名人 1 三 聚焦土家名人 1 四 聚焦土家名人 1 五 走進(jìn)巴人 1 六 走進(jìn)長陽人 1 七 走進(jìn)長陽人 1 八 引以自豪的土家名人：彭秋潭 1 九 引以自豪的土家名人：彭秋潭 1 十 引以自豪的土家名人：習(xí)久蘭 1 十一 引以自豪的土家名人：習(xí)久蘭 1 十二 引以自豪的土家 名人：習(xí)久蘭 1 十三 引以自豪的土家名人：習(xí)久蘭 1 十四 引以自豪的土家名人：田思群 1 十五 引以自豪的土