【正文】 賞相冊，感受成長的快樂 1 十五 感受 幸福 回憶長輩對自己的呵護與關(guān)愛；體味幸福 1 11 十六 家 庭 孝 敬 長 輩 關(guān)心長輩的工作、身體、生活；記住長輩的生日 1 十七 待人接物講禮儀；當(dāng)好小主人 1 十八 為長輩獻孝心 1 十九 專題教育內(nèi)容 1 二十 期末考核 1 第二學(xué)期的內(nèi)容安排： 第三板塊 和諧的社區(qū) 包括《拜訪鄰居》、《與鄰居友好相處》、《了解自己的居住環(huán)境》、《為街坊服務(wù)》、《走進民俗文化村》、《做文明小市民》等六個方面內(nèi)容。 九、課程開發(fā)者、實施者 課程開發(fā)者為曾祥友、彭興建、趙愛華、 漆昌瓊等。 學(xué)習(xí)土家名人自強不息、開拓進取、樂于奉獻的精神，以他們?yōu)榘駱?，激勵自己不斷前進。 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受土家文化的豐厚博大和源遠流長，必將激發(fā)其民族自豪感，樹立起建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國的決心，增強其社會責(zé)任感。 學(xué)生選課后，我們進行了統(tǒng)計，并根據(jù)學(xué)生的意愿確立了各個年級的選修課程。 本學(xué)年度 ， 我校 的校本課程 繼續(xù)實行 必修課程和 選修課程 ?兩線并行? 的方案， 其中， 必修課程又分兩個系列，一是 以?土家文化教育?為主題的主導(dǎo)性校本課程，按一至五 年級的順序，課程內(nèi)容 依次 為 《我是文明的土家人》、《優(yōu)美動聽的土家故事》、《獨具特色的風(fēng)俗民情》、《引以自豪的土家名人》 和《美麗如畫的清江風(fēng)光》 ；二是 繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的特色課程 —— 寫字課。 選 修 課 程 地 點 執(zhí) 教 學(xué) 生 來 源 美德故事伴我行 四 （ 1）班 楊 紅 各班 選報《 美德故事伴我行 》的同學(xué) ；從四五班《我是小小科學(xué)家》調(diào)劑來的同學(xué) 5 人 我們的動物朋友 四 （ 2）班 胡宜清 各班選報《 我們的動物朋友 》的同學(xué) ；從四五班《我是小小科學(xué)家》調(diào)劑來的同學(xué) 4 人 兒童漫畫 多媒體室 鄧玉萍 各 班選報《 兒童漫畫 》的同學(xué) 我有一雙小巧手 四 （ 4）班 周君紅 四 （ 1）、四 （ 2） 、四（ 4） 班選報《 我有一雙小巧手 》的同學(xué) ；各班選報 《繽紛的節(jié)日》的同學(xué) 我是小小科學(xué)家 四 （ 5）班 江碧珍 各班 選報《我 是小小科學(xué)家 》的同學(xué) （調(diào)劑走 9 人到四一班和四二班） 我有一雙小巧手 四 （ 6）班 謝漁英 四 （ 3）、四 （ 5） 、四（ 6） 班選報《 我有一雙小巧手 》的同學(xué) 備 注 《繽紛的節(jié)日》因選課人數(shù)太少，故不開課，選報這門課的同學(xué)歸入 四（ 4）班 《 我有一雙小巧手 》的學(xué)習(xí) ； 選報《我 是小小科學(xué)家 》的同學(xué) 超過了一個班級，將調(diào)劑部分同學(xué)轉(zhuǎn)入《美德故事伴我行》和《我們的動物朋友》課程的學(xué)習(xí)。 三、課程類型 7 人文素養(yǎng)類 四、課程總目標(biāo) 讓學(xué)生知曉土家文化，熱愛土家文化，立志長大后光大土家文化，獻身家鄉(xiāng)（祖國）建設(shè)， 把學(xué)生培養(yǎng)成既有傳統(tǒng)的民族 精神，又有創(chuàng)新意識的現(xiàn)代文明人。 清江風(fēng)光的無限美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)之情?，F(xiàn)在，良好的校本課程研究氛圍已經(jīng)形成。 周別 主題 具 體 內(nèi) 容 課時 一 和 諧 的 社 區(qū) 做客的禮儀 。同時，也豐富了教師的專業(yè)生活，提升了教師的專業(yè)水平，彰顯了學(xué)校的特色。 具體目標(biāo)： 知識、能力目標(biāo)： 認識土家名人，了解他們的事跡，認識他們的一些作品； 掌握專題教育的系列知識。 四、教學(xué)內(nèi)容 19 在五 年級的校本課程中，我們緊扣? 美麗如畫的清江風(fēng)光 ?這一主題，將 帶領(lǐng)學(xué)生走進清江山水，感受清江畫廊的獨特魅力 。 五年級： 繼續(xù)練習(xí)用田字格或方格進行鋼筆書寫，掌握基本寫法，要求寫得正確、端正、整潔；學(xué)習(xí)用橫條格書寫毛筆字，力求字體端正，分布勻稱，字距適當(dāng)，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣，開始用臨貼，學(xué)會讀貼，臨貼，做到?眼中有格，心中有字?， 把握筆畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點，字寫得正確、端正、整潔，力求形神兼?zhèn)?，掌握各種基本筆畫的動筆方法，提高毛筆的動筆技巧，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。提倡每天學(xué)生放學(xué)后加強練習(xí)，鉛筆字、鋼筆字 10 至20 個字，毛筆字 6 個字為宜，寫字教師要積極引導(dǎo)。 1積極開展教學(xué)研討。 綜上說述，?我有一雙小巧手?是一個極具發(fā)展前景的研究課題，通過挖掘與拓展，必將為學(xué)生的全面發(fā)展和提升本校的辦學(xué)品位起到較好的作用。 3 提高學(xué)生環(huán)保意識， 立志把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美情感。 一 、 課程價值 : 文化價值：動物與人類關(guān)系密切，小學(xué)生喜歡和動物交朋友，但是對動物的認識比較淺顯，我們給他們提供了一個平臺，讓他們選擇自己喜歡的昆蟲等動物，用自己喜歡的方式進行交流與合作，獲得對動物進一步的認識。 對教師的評價： 30 對教師的評價。孩子們可以走出去，和科學(xué)做親密的接觸。在新課程改革逐步深入的今天，校本課程的開發(fā)和利用越來越顯示著一個學(xué)校的實力，而我校一直走在前列。 三、課程類型 人文素養(yǎng)類 四、課程總目標(biāo) 讓學(xué)生在傾聽和講述名人的美德故事的過程中，體驗他們在政治活動中的宏韜偉略，戰(zhàn)爭環(huán)境下的雄風(fēng)與智謀，哲學(xué)倫理中的深邃與博大，科學(xué)技術(shù)中的嚴謹與神奇，文學(xué)藝術(shù)中的激情與創(chuàng)造……用中華傳統(tǒng)美德熏陶、感染學(xué)生，用閃光的品質(zhì)、永恒的精神塑造學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生善良、誠信、勤奮、堅毅、簡樸、機智等品格。二是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的評價表，隨時進行學(xué)生自評、小組互評。學(xué)生了解相關(guān)的飲食文化、住房文化、衣飾文化等方面的文化后， 能增強學(xué)生的文化素質(zhì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng) 。 了解?三無?食品的有關(guān)知識，不吃?三無?食品。培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。正是與學(xué)生生活的密不可分，才是我們這門課程資源的優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在認識、了解、講述過程中感受偉人、名人睿智的目光，深遠的思想，博大精深的智慧，追求真理的精神，從中受到啟發(fā)和教育，學(xué)習(xí)名人簡樸、勤奮、善良的美德，提高自身素質(zhì)，樹立遠大志向。 二、課程價值 文化價值 寫成文章的美德故事一般選材精良，文字優(yōu)美，除了具有教育啟迪作用外，也有相當(dāng)?shù)目勺x性，具有一定的文化價值。 對教師的評價 : 對學(xué)生的評價 : ,看參與的程度、與任合作的情況等。 教師資源分析： 我校有一支基本功扎實、有多年輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗的活躍的教師隊伍在各級競賽中，我校科學(xué)輔導(dǎo)員教師所輔導(dǎo)的學(xué)生作品獲得很好的成績，多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。一塊內(nèi)容授課后寫下反思。 第二部分 編 紙條穿編 彩色毛線編 草編 27 塑料梗編 藤編 橘桿編 苞皮編 （各種小花草、小動物、手鏈、杯墊……） 第三部分 制 用易拉罐做各種裝飾品 用小清江石做裝飾品 用瓷盤做彩盤畫 做小靠墊 做壁掛 第四部分 織 參觀?西南卡普?織布廠 欣賞手工制品 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)針法 編織圍巾、手套、襪子、帽子等等 第五部分 繡 參觀家鄉(xiāng)繡房 欣賞系列繡品 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繡法 學(xué)習(xí)繡花裝飾衣物 課程評價 對學(xué)生的評價：過程評價與成果評價相結(jié)合 對老師的評價：授課效果，學(xué)生問卷調(diào)查 課程授課安排 根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)安排間 周一個課時選修 課程開發(fā)者 簡燈炎、官兵、鐘嵐、胡俊莉 《我們的動物朋友》校本課程綱要 本著一切為了學(xué)生發(fā)展的辦學(xué)理念，學(xué)校為學(xué)生提供廣闊的空間 ,全面提高學(xué)生的觀察能力、表達能力、收集信息與處理信息的能力、動手操作與綜合實踐能力。 3 培養(yǎng)學(xué)生操作能力 .創(chuàng)新能力。 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。 強調(diào)臨帖練習(xí)。將寫字課列入校本課程體系，一至六年級每周安排一節(jié)寫字課。 二年級： 繼續(xù)用鉛筆寫字。 通過校本課程的開發(fā)與實施，豐富教師的專業(yè)生活，提升教師的專業(yè)水平。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 年度的校本課程實施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進行校本課程的教學(xué)及研究。 四、教學(xué)內(nèi)容 在二年級的校本課程中，我們緊扣?優(yōu)美動聽的土家故事?這一主題，將學(xué)習(xí)《一個圈里的牛和羊》《觀音娘娘出巡》《 少年和蛇 》等 34 個土家故事。簡介校本課程、教師、學(xué)校 1 二 參觀校園 。 因課程中有一些內(nèi)容的教學(xué)非校內(nèi)教師能夠承擔(dān)，因此，學(xué)校應(yīng)聘請部分社區(qū)人士作為該課程的教師。 在閱讀、采訪、講述過程中，進一步習(xí)得一些方法。 情感價值 該課程為學(xué)生提供了多角度、多方面、多渠道的情感體驗，讓學(xué)生在閱讀、欣賞、實踐中豐富情感，凈化心靈，提升人格。 班級： 姓名： 課程名稱 是否選修 《繽紛的節(jié)日》 《美德故事伴我行》 《我有一雙小巧手》 《我們的動物朋友》 《我是小小科學(xué)家》 《兒童漫畫》 《演講與口才》 建議或意見： 根據(jù)學(xué)生的意愿開課。 組織了二至五年級學(xué)生選 課 。 5 五 年級校本課程選修課設(shè)置情況 二、 校本課程綱要和 實施方案 必修課程之一 《傳承土家文化 熱愛山水長陽》校本課程綱要 一、 前言 我校地處鄂西南的長陽土家族自治縣縣城龍舟坪鎮(zhèn)，這里是全縣的政治、經(jīng)濟、文化中心，許多長陽文化名人都在這里居??；這里是巴人故里，土家先民的聚居地，勤勞、勇敢、富有聰明才智的土家人在清江兩岸生息繁衍，醞釀出醇香的土家文化。 五、學(xué)段目標(biāo) 一年級： 初步認識學(xué)校、家庭、社區(qū)，了解大自然，知道自己的民族，具有一種基本的感性認識。 六年級： 掌握長陽 山歌、南曲、巴山舞的相關(guān)知識，了解根雕、盆景、清江奇石。經(jīng)過四 年的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，個 性得到了張揚，綜合素質(zhì)及能力有了明顯提高。拜訪鄰居 1 二 交往的禮儀 。目前，已開發(fā)并審議通過，將在本學(xué)年的三年級實施的校本課程是《獨特的 土家習(xí)俗》，擬通過這些習(xí)俗的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的獨特魅力。 過程、方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集信息、處理信息的方法，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。 五、具體安排 第一學(xué)期的內(nèi)容安排： 周別 教學(xué)內(nèi)容 課時 一 入學(xué)教育 1 二 概述：清江畫廊 1 三 概述：清江畫廊 1 四 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 五 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 六 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 七 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 八 倒影峽 1 九 倒影峽 1 十 仙人寨 1 十一 仙人寨 1 十二 蘭草谷 1 十三 蘭草谷 1 十四 江中小島 —— 財苑山莊 1 十五 江中小島 —— 財苑山莊 1 十六 丹水漂流 1 十七 丹水漂流 1 十八 期末考核 1 第二學(xué)期的內(nèi)容安排： 周別 教學(xué)內(nèi)容 課時 一 入學(xué)教育 1 二 天柱山 1 三 天柱山 1 四 天柱山 1 五 天柱山 1 六 巴王洞 1 七 巴王洞 1 八 巴王洞 1 20 九 巴王洞 1 十 鹽池溫泉 1 十一 鹽池溫泉 1 十二 愚人島 1 十三 愚人島 1 十四 愚人島 1 十五 清江大佛 1 十六 伴俠風(fēng)光 1 十七 伴俠風(fēng)光 1 十八 期末考核 1 必修課程之二 長陽土家族自治縣實驗小學(xué)寫字教學(xué)方案 一、 前言 漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。 六年級： 能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形書寫方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱，會用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度有良好書寫習(xí)慣，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨貼，力求動筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。同時鼓勵有書法愛好和特長的學(xué)生參加社會辦學(xué)力量主辦的書法興趣班，以獲得更多的訓(xùn)練機會。寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用；教導(dǎo)處加強隨堂聽課，要組織研討活動；各位教師要積極觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理的教學(xué)模式；各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。 課題價值分析 ： ?我有一雙小巧手?通過對學(xué)生?編、織、繡、貼和小制作?等方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)，讓他們經(jīng)歷設(shè)計，制作作品的過程，體驗動手實踐的過程和成功感，領(lǐng)略手工藝品獨特的文化內(nèi)涵，讓他們在參與傳統(tǒng)文化和瀕危文化 的搶救、傳承與發(fā)展中，提高文化品位和人文素養(yǎng)；同時通過動手操作，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，藝術(shù)欣賞能力和實際運用能力，增強對社會生活的敏感性和洞察力，從而培養(yǎng)他