【正文】 管理水平要加強(qiáng) 稍微再嚴(yán)一點103 嚴(yán)厲，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生（15人次） 帶病來管我們，很感動（10人次） 很好（6人次） 一般，管得過多104 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)（11人次） 很好，不論運動會還是某種考試都能帶領(lǐng)大家積極備戰(zhàn) 松緊適中 好（8人次） 給同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，在班里進(jìn)行一些小競賽使同學(xué)們成績有所提高 管得太緊，某些措施不合理（6人次） 有時說話重復(fù)太多105 認(rèn)真（7人次） 滿意，有事能及時處理 給我們很多自由時間 細(xì)致，平易近人 望更嚴(yán)格（5人次）205 關(guān)心學(xué)生，像一位母親（15人次） 管理班級較好（12人次） 認(rèn)真負(fù)責(zé)（9人次） 好（3人次） 能經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)系 幽默風(fēng)趣（2人次） 經(jīng)常教我們做人的道理（7人次）34 聯(lián)系性強(qiáng)，生動（14人次） 好（16人次） 思路清晰（3人次） 認(rèn)真負(fù)責(zé)（11人次） 學(xué)習(xí)氣氛濃厚（12人次） 題目有針對性 上課輕松（4人次） 講題仔細(xì)透徹（2人次） 不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了做人的道理 注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力1 教學(xué)方法獨特（8人次）1 教學(xué)經(jīng)驗豐富1 關(guān)心學(xué)生（4人次）1 幽默風(fēng)趣（7人次）1 多講些背景知識1 多讓我們做些題目71 能與同學(xué)交流 上課情緒高漲，十分投入（2人次） 上課風(fēng)趣幽默，課堂氣氛活躍（32人次） 認(rèn)真負(fù)責(zé)，極具個性（12人次） 教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方式新穎 教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表 講課到位，及時講評作業(yè) 關(guān)心同學(xué)，對學(xué)生態(tài)度良好（2人次） 上課自由思考時間充分 課外知識豐富1 教學(xué)內(nèi)容講得再仔細(xì)點1 速度偏快（3人次）1 少點作業(yè)，給點看書的時間1 希望上課多保持笑容1 不要老拿某些同學(xué)開玩笑1 口頭禪太多12號教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，教學(xué)方式好（2人次）好（17人次）上課新穎（4人次）一般（3人次）認(rèn)真（14人次）教學(xué)有條理，通俗易懂對學(xué)生還是比較寬容普通話標(biāo)準(zhǔn)，上課感覺很舒服很會把握學(xué)生心理儀表較好1上課效率高（2人次）1上課生動（10人次）1多引導(dǎo)學(xué)生，不要一聲不響1可多講一些課外知識（2人次）1把文言文講得透徹點，能連得上1上課氣氛不夠活躍（2人次）1能多練習(xí)，講更多解題技巧1建議開展閱讀課（2人次）23號教會我們各種體育項目及其入門技巧（3人次）老師上課對學(xué)生態(tài)度好，和學(xué)生打成一片（10人次）活動較多，極受學(xué)生歡迎（11人次）體育知識、訓(xùn)練、活動相結(jié)合，好（11人次）工作認(rèn)真（15人次）注重體育鍛煉，是個不錯的老師上課內(nèi)容簡明加強(qiáng)紀(jì)律管理望所報的專項能真正開展內(nèi)容安排欠合理，管理得當(dāng)1多開籃球教學(xué)課，多組織比賽27號能放松心情，好（18人次）教學(xué)內(nèi)容廣泛（8人次）老師態(tài)度和藹，有親和力（6人次）有趣，課堂氣氛活躍（17人次）老師音樂修養(yǎng)很高（4人次）負(fù)責(zé)（8人次）增加課外欣賞（29人次）望再生動些（16人次）多些流行音樂（6人次）老師調(diào)整座位上不考慮學(xué)生身高1少了點互動（5人次）1在下課前5分鐘能讓學(xué)生聽自己喜歡的歌曲（6人次）1多些學(xué)生自唱、表演（2人次）2．評價特別優(yōu)秀的教工全校表彰，并介紹推廣其經(jīng)驗。故事講述了大連市公汽聯(lián)營公司702路4227號雙層巴士司機(jī)黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作。第二天，我在工作室門口看到了一幅感人的畫面：一群要經(jīng)過工作室去上實驗課的同學(xué)，與平時一樣嘻嘻哈哈地走了過來，在距離工作室約5米遠(yuǎn)的時候，有好幾個同學(xué)對他的同學(xué)發(fā)出了“噓——”的聲音，我很感動，有時我們大人也未必能做到。4）來自于學(xué)生的孝親敬老故事。我好象很幸運，沒閃幾個紅燈就讓我到家了。到了班級，我把本子放到桌子上，我的心跳恢復(fù)了正常，坐到位置上時，鈴聲響起，讓我感覺集體的力量有多大。 育人的基本素養(yǎng)●知識素養(yǎng)●能力素養(yǎng)●情感素養(yǎng)●智慧素養(yǎng)●創(chuàng)新素養(yǎng)●提升素養(yǎng)（二）個性化發(fā)展階段 在這一階段，一個合格的教工成長為有特長的教工。退休老師劉綬石聽說學(xué)校高二部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難，就主動提出要盡自己的力量輔導(dǎo)學(xué)生，從10月中旬以來，每周五乘公交車近40分鐘到學(xué)校為近20名學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)。決沒有他說的那么輕松?！薄安豢赡?，董老師說過她會陪我們學(xué)習(xí)的。是學(xué)習(xí)型德育組織的一種表現(xiàn)。我校從190中隊延伸到190團(tuán)支部，這是我們校園文化的體現(xiàn)。而全員德育是構(gòu)建我校德育體系的基石。這些還有待以后再繼續(xù)完善。還可以進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)、家長的作用?？墒撬€是說“我能克服困難，只要學(xué)生歡迎，我就會來的”又是英語輔導(dǎo)的時間，學(xué)生早早的等在教師里，我們感到奇怪，學(xué)生怎么那么主動呢：忍不住問學(xué)生：“他說董老師的課生動，知識點講解透徹，我們很喜歡聽?！眲⒗蠋煹匦χf：“沒有那么夸張，一點小毛病。在面向全體學(xué)生的同時,特別重視對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、心理有問題的學(xué)生、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)上出類拔萃的學(xué)生的關(guān)愛。我們?yōu)樯钤谶@個集體里而自豪驕傲！6） 2形成了教工育人水平發(fā)展的階段●規(guī)范化發(fā)展階段 ●個性化發(fā)展階段 ●特色化發(fā)展階段 （一）規(guī)范化發(fā)展階段 在這一階段，一個教師逐步成長為“合格”的具備育人能力的基本素養(yǎng)。是十一中的景象，我快速的下了車。我坐不住了，從位置上奔了出去，回家拿本子去了。3）教師用生命敘述的教育故事。去年，我校在接受申報省級重點中學(xué)專家組評估時，學(xué)校比較小，評估組的工作室在學(xué)生下課時往往會被嬉鬧的學(xué)生打攪而影響工作，我們可以在評估這幾天派幾個值周老師去管理，讓學(xué)生繞道或嚴(yán)禁學(xué)生大聲說話。在全員崗位德育的實際工作中，我們從教工成功的育人經(jīng)驗中體會到講故事是一種有效的教育形式。定性評價的內(nèi)容打印成文字反饋給教工本人。A 滿意 B 基本滿意 C 不太滿意 D 不滿意（3）家長評價教工崗位德育情況：家長評議表：（附部分評價內(nèi)容）_______年級________班家長評議表，責(zé)任心是否較強(qiáng)。大樓搖了一下，女教師大驚，喊了一聲：“地震啦！”率先沖向門口。曾看到這樣一則報道：1997年12月5日9時45分，西安市在同一時間震顫。一次，一位原班主任在交班時交代：“我班同學(xué)某某就是一個讓我既愛又恨的同學(xué)，人長得拉里拉沓，讓人一眼看了便知是個不好對付的學(xué)生，上課常遲到，作業(yè)常不交，課堂上一不順心便要找茬子，有時會讓你下不了臺；他身后還跟著一群小兄弟，你接班后要多留意。雙方家長到校后，我們又等了半個小時時間，一位同學(xué)攙扶著另一位同學(xué)一瘸一拐的來了。在全員崗位德育中我們教師之間的合作也加強(qiáng)了。老師如此相信我，我一定要好好表現(xiàn)，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。通過這件事這位老師明白了，愛其實有很多種，嚴(yán)是一種，寬容也是一種。此時此刻，這位老師感動地差點掉下眼淚。有的撒腿往樓下跑，有的俯著身子撿，有的張開雙臂追，還有的撫平弄皺的試卷。在她看來，嚴(yán)是一種愛，寬容會放縱學(xué)生的錯誤和缺點，俗話說“嚴(yán)師出高徒嘛”。然而,事情遠(yuǎn)沒有這么簡單。敬業(yè)、執(zhí)著、堅實的職業(yè)技能等都需要教工不斷地學(xué)習(xí)，具有專業(yè)化發(fā)展水準(zhǔn)。因為那里面有強(qiáng)烈的情感體驗。因此，教工既是直接育人的操作者，又是他人育人的支持者。于是物理教師等她哭夠后，給她講了一個美國心理學(xué)家做過的實驗——玻璃缸實驗：這位心理學(xué)家養(yǎng)了一群小金魚，有一天他用一塊無色玻璃把玻璃缸隔成兩半，金魚養(yǎng)在同一邊，然后在另一邊喂食，金魚們每次覓食都碰壁，時間一長，金魚雖餓得慌，但對另一側(cè)的餌料已不敢奢望，再也不會徒勞地去撞該死的玻璃墻了。事例：一位班主任在班級任課教師會議上提出了班級中不同層面學(xué)生存在的問題，希望任課教師對學(xué)生多關(guān)注。4．搞好工作室與餐廳的衛(wèi)生，為學(xué)生樹立講衛(wèi)生的榜樣。模范遵守法律法規(guī)、社會公德、職業(yè)道德。（一） “全員”范圍的界定“全員”這里特指學(xué)校內(nèi)部的所有成員，特別強(qiáng)調(diào)的是非班主任，非教學(xué)人員都應(yīng)該參與學(xué)校的德育工作，都應(yīng)該把開展德育工作看作是自己份內(nèi)事，是一項本職工作，不準(zhǔn)借任何理由推諉，任課老師課上的事由任課老師全過程負(fù)責(zé)處理。同樣，人也渴望飛翔實現(xiàn)夢想，抵達(dá)目標(biāo)。班度拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，我們實際上是通過模仿或條件反射來建立道德觀的，道德行為的主要機(jī)制是模仿和社會強(qiáng)化。當(dāng)時那位拖地的學(xué)生很詫異而且紅了臉。我們研究高考的話就會發(fā)現(xiàn)，高考試卷在江澤民同志提出以德治國之后也在發(fā)生微妙的變化。把教師的職業(yè)道德要求與教師的崗位職責(zé)結(jié)合起來，把師德狀況納入到教師的工作考核、職務(wù)評聘之中，使教師職業(yè)道德建設(shè)工作落到實處。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主