幼兒園人性化管理初探(存儲(chǔ)版)
【正文】 讓教師們嘗試在這種特定的環(huán)節(jié)中，重新認(rèn)識(shí)自己、理解他人，重新進(jìn)行班級(jí)教師優(yōu)化組合、課程優(yōu)化組合和教研組優(yōu)化組合。（2）人性化的中層選拔無論哪個(gè)行業(yè)，專業(yè)技術(shù)能力的優(yōu)劣都是行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵?；锸彻芾恚杭议L可自愿上灶；家長也可隨時(shí)交伙食費(fèi)隨時(shí)上灶；已繳伙食費(fèi)期末根據(jù)未上灶天數(shù)如數(shù)退還。 所有制度的建設(shè)充分體現(xiàn)了教師、家長的參與、交流和共享，體現(xiàn)了關(guān)愛與感恩的幼兒園文化，體現(xiàn)了教師、家長和幼兒三位一體的“享受快樂，共同發(fā)展”的幼兒園管理理念?！霸鯓幼尳處煶蔀橛變簣@的主人”這個(gè)目標(biāo)眼前還不易實(shí)現(xiàn)。我們幼兒園僅僅是順應(yīng)時(shí)代的步伐，剛剛起步進(jìn)行了一些探索。幼兒教育：本班教師教學(xué)領(lǐng)域、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法可根據(jù)實(shí)際情況自我調(diào)整、安排，只要五大領(lǐng)域目標(biāo)期末保質(zhì)保量完成就行。收費(fèi)：家長繳費(fèi)可按學(xué)期交，按月交，也可分上半月下半月交費(fèi)。雖試行不久，但成效不僅令當(dāng)事人矚目，更大大地形成了一股前所未有的動(dòng)力，既拓展了她們的能力空間，又在人員結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)上達(dá)到理想的效果。尊重人格，尊重人性，尊重人的合理利益，唯此才能實(shí)現(xiàn)人性化管理，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。每個(gè)教師都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求，都有自身成就的需求。在任何一個(gè)單位，員工都不可避免地存在著牢騷、抱怨、甚至憤怒等不滿的情緒。為了滿足教師合理愿望，使每個(gè)教師能快樂工作和生活，我們做了如下嘗試：給教師合理的報(bào)酬。我們認(rèn)為，除了工作、事業(yè)和家庭外，還有許多別的興趣愛好?！ @長要清楚每一位教師的發(fā)展期望，并滿足之；每位教師也要為幼兒園的發(fā)展全力地奉獻(xiàn)，因?yàn)樗齻兿嘈庞變簣@的發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)她們自己的愿望。教師們想通了，爭(zhēng)先恐后建言獻(xiàn)策，為幼兒園持續(xù)發(fā)展謀求新路。從另一個(gè)層面來看，積極的情感帶來教師工作積極性的高漲，使教師更容易達(dá)到最佳工作狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于打造一個(gè)具有愛崗、敬業(yè)、創(chuàng)新、合作、奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍和促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。幼兒入園難、入托難已經(jīng)是在所難免。如何管理好幼兒園這支幾乎純女性的團(tuán)隊(duì)，使教師能夠快樂的工作、生活、合作、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，也自然成為當(dāng)今管理者必須思考的問題。我們先后進(jìn)行前期的討論，決定以開展“關(guān)懷教師日行動(dòng)”為起點(diǎn)，實(shí)施長期而有效的教師關(guān)懷。比如，我們按班進(jìn)行不同年齡的調(diào)查、分析和定位，使每個(gè)教師在“最近發(fā)展”、“中期發(fā)展“與“最終目標(biāo)”上都能有所成就。上學(xué)期，我們開展了“來跳民族舞”和“簡(jiǎn)單瑜伽”的訓(xùn)練，倡導(dǎo)一種勞逸結(jié)合的工作環(huán)境。不管一個(gè)人有多么高尚，也不可能長期無私奉獻(xiàn)，因?yàn)樗枰?。試想，假如一個(gè)單位不管工作中存在多大的缺陷，所有
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1