【正文】 崗實(shí)習(xí)學(xué)生 12 13380 人月 2020 年度合作企業(yè) 接收就業(yè)學(xué)生數(shù) 1837 人 合作企業(yè)對學(xué)校 準(zhǔn)（捐贈(zèng)）的設(shè)備總值 500 萬元 2020 年度學(xué)校為合作企業(yè) 技術(shù)服務(wù)獲得經(jīng)費(fèi)數(shù) 45 萬元 2020 年 度學(xué)校為 合作企業(yè)培訓(xùn)員工 13 13000 人日 工 學(xué) 結(jié) 合 的主要形式 頂崗實(shí)習(xí) :學(xué)生在畢業(yè)前學(xué)院組織安排參加頂崗實(shí)習(xí)半年以上。 專業(yè)建設(shè)將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院制訂的專項(xiàng)資金管理辦法，科學(xué)合理地使用項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)，專款專用。 對各項(xiàng)制度的運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié)、修訂和完善； 形成完整的校企合作制度體系，為校企合作有效運(yùn)行提供制度保障 校企合作組織機(jī)構(gòu)與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 成立新聞采編與制作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)作為專業(yè)層面的校企合作機(jī)構(gòu)，制定章程明確職 責(zé)； 指定專業(yè)建設(shè)合作計(jì)劃和年度工作計(jì)劃，初步開展校企合作 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)全面參與指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，建立利益共享機(jī)制； 形成 工 學(xué)結(jié)合理論成果。 明確專業(yè)帶頭人的作用 教學(xué)和技術(shù)應(yīng)用團(tuán)隊(duì)教師到基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉； 專業(yè)帶頭人參與企業(yè)實(shí)踐的效果評價(jià) 教學(xué)科研論文 1 篇。 建設(shè)實(shí)訓(xùn)資源庫、教材資源庫； 初步建成以專業(yè)為核心的專業(yè)資源庫。 通過校地合作，與 長沙縣廣播電視臺(tái)共建 “ 臺(tái)中校 ” 電視教學(xué)基地。 建成“校園廣播電視臺(tái)”、“《行知》報(bào)社”、“記者風(fēng)采大賽”等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)投入，形成融教學(xué)、科研、生產(chǎn)和社 會(huì)服務(wù)為一體、校企資源互補(bǔ)型的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。從電視臺(tái)或者節(jié)目制作公司聘請行業(yè) 記者、 策劃、編導(dǎo)、編輯 等專業(yè)骨干 建成 30 人的教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼職教師庫，根據(jù)校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)的情況動(dòng)態(tài)優(yōu)化兼職教師庫。有 12 部教材或?qū)Ｖ_出版。 企業(yè)責(zé)成或聘請熟悉本專業(yè)的專家當(dāng)任教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)，全權(quán)負(fù)責(zé)與學(xué)校的聯(lián)系。 成立校企合作機(jī) 構(gòu)，建立工作章程 成立電廣傳媒系“校企合作委員會(huì)”和新聞采編與制作“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，建立“ 校企合作 指導(dǎo) 委員會(huì) ”工作 章程、工作機(jī)制 。 通過對新聞職業(yè)崗位調(diào)研，分析職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，確定本專業(yè)的若干行動(dòng)領(lǐng)域以 獲得職業(yè)崗位的通用能力要求和專業(yè)技能要 求，并將其轉(zhuǎn)化為完成工作所必需的學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程） ， 從而構(gòu)建專業(yè)核心課程的基本體系，再結(jié)合高職教育規(guī)律和傳媒類高技能人才培養(yǎng)的特殊要求，進(jìn)而構(gòu)建出本專業(yè)工作過程導(dǎo)向的 新聞采編與制作專業(yè) 課程體系 。 依托校內(nèi)的“湖南廣播電視臺(tái)節(jié)目生產(chǎn)基地”、“國際漢語言文化傳播基地”和校 園廣播電視臺(tái)，積極開展橫向合作節(jié)目生產(chǎn)、行業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定等多種形式的社會(huì)服務(wù)，加強(qiáng)國內(nèi)外交流與合作，承接漢語國際推廣項(xiàng)目，不斷提高專業(yè)建設(shè)的國際化水平 圍繞職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和核心課程實(shí)施要求，在建設(shè)新聞采編實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)媒體及技能競賽等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，建設(shè) 22 家校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建成能滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)、產(chǎn)品生產(chǎn)、行業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。 隨著人們生活水平的提高，新聞傳播對整個(gè)社會(huì)的滲透，不單是專業(yè)媒體對 新聞采編與制作人才有需求，各行各業(yè)對這類人才也有了相當(dāng)?shù)男枨罅浚麄儗τ谶@些行業(yè)的新聞發(fā)布、形象宣傳、技術(shù)推廣、產(chǎn)品推介都將起到重要的作用，這種潛在的人才需求量是難以估量的。 二、 行業(yè)背景 與人才 需求 （一）行業(yè)背景 近年來，隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，具有高附加值、知識(shí)密集、組織方式靈活、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、資源節(jié)約與環(huán)境友好等特征的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)蓬勃發(fā)展。 新聞采編與制作是技術(shù)與藝術(shù)、技術(shù)與文化相結(jié)合的傳媒屬性專業(yè)。 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師 10 人，是一個(gè)結(jié)構(gòu)比較合理、梯次性明顯、富有朝氣的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。 （二）建設(shè)成就 創(chuàng)新實(shí)施 了“三位一體”的 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 3 ? 行業(yè)背景與人才需求 17 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）歷史沿革 我院的新聞采編與制作專業(yè)創(chuàng)辦于 2020 年，是我院最早 開辦的四個(gè)高職專業(yè)之一 。 在對職業(yè)崗位能力進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，著眼于學(xué)生職業(yè)能力和職 業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，圍繞職業(yè)必備的專業(yè)技能，構(gòu)建了四 個(gè)層次的新聞采編與 制作專業(yè)能力課程 體系：第一個(gè)層次是新聞采編與制作所必備的 職業(yè)核心能力課程 ，突出語言文字、職業(yè)道德、心理素質(zhì)等 方面 的培養(yǎng)；第二個(gè)層次是新聞采編與制作的 行 業(yè)通用能力 課程，突出新聞 理論、歷史等新聞行業(yè)通用 能力 的培養(yǎng)；第三個(gè)層次是新聞采編與制作專業(yè)的崗位特定能力課程，突出采寫編評攝制等專業(yè)技能培養(yǎng)；第四 個(gè)層次是新聞采編與制作專業(yè)的技能拓展課程，突出策劃、節(jié)目營銷等拓展 能力的培養(yǎng)。學(xué)院建有校園 電臺(tái)、 電視臺(tái) 、《行知》報(bào)社等校內(nèi)媒體 ，給學(xué)生提供了較好的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所。 本專業(yè)自開設(shè)以來，為各級媒介、制作公司培養(yǎng)了記者、編輯及后期制作人員 600 多人。 報(bào)紙、雜志、廣播和電視四大傳統(tǒng)媒體再加上網(wǎng)絡(luò)媒體的全面發(fā)展，媒體產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出 大幅度的增長 ，都需要大量的高端 技能型新聞采編與制作人才 。 （二）具體目標(biāo) 構(gòu)建基于職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的“三位一體”人才培養(yǎng)模式，深入開展基于工作過程任務(wù)導(dǎo)向的課程改革，完善基于工作過程導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案。 深化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革 依托學(xué)院“前臺(tái)后院”的辦學(xué)模式以及與湖南衛(wèi)視合作的演播大廳 ， 搭建實(shí)戰(zhàn)型平臺(tái)，實(shí)踐教學(xué)從模擬型轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)型。 開展以“記者風(fēng)采大賽”和“ DV 大賽”為主的各種技能競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。 充分利用湖南廣播電視節(jié)目生產(chǎn)基地、校園電視臺(tái)，實(shí)施將企業(yè)欄目制作要求作為課堂常態(tài)實(shí)訓(xùn)要求， 每年接納 200 人 次以上 學(xué)生在 “校中 臺(tái) ”基地學(xué)習(xí)，規(guī)范實(shí)訓(xùn)行為，培養(yǎng)實(shí)踐技能， 建立新聞采編與制作專業(yè)企業(yè)兼職教師管理辦法教師和電視從業(yè)人員共同評定制度，鼓勵(lì)企業(yè)兼職教師參與申報(bào)教師系列職稱評定，教學(xué)研究項(xiàng)目和教學(xué)成果評審；建立校企共同建立實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)基地的實(shí)施辦法。激勵(lì)教師積極參加社會(huì)服務(wù)和橫向聯(lián)合項(xiàng)目，積極參與國際交流培訓(xùn)活動(dòng)。兩年內(nèi)專任教師人均到媒體鍛煉不少于 4 個(gè)月， 2020 年雙師素質(zhì)教師達(dá)到 90%以上；鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷和職稱， 在 12年內(nèi)有 12 位教師具有博士學(xué)位（或博士在讀）， 40 歲以下教師 100%具有碩士學(xué)位。 校企雙方共同制定兼職教師工作考核機(jī)制，通過專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)和教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，定期對兼職教師的教學(xué)工作和質(zhì)量進(jìn)行檢查與評估 ， 考核成績作為工作量計(jì)算、酬金發(fā)放、續(xù)聘、解聘的依據(jù)。 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 加強(qiáng) 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，以滿足新聞采編與制作專業(yè)學(xué)生集中與分散相結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)需要。 （六）教學(xué)資源建設(shè) 積極開發(fā)教學(xué)資源，一是 素材類教學(xué)資源建設(shè)，通過國家投資的方式，建立新聞采編素材庫，建立試題庫 、文獻(xiàn)資料、課件、案例、常見問題解答和資源目 錄索引； 二是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，自主開發(fā)的優(yōu)質(zhì)課件、視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，收集國內(nèi)外新 聞采編視頻資料，課件資料。 形成高職教學(xué)理論特色成果； 完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系； 課程教學(xué)內(nèi)容更新比達(dá)到 20%。 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 專職教師下企業(yè)實(shí)踐不少于 2 個(gè)月； “雙師型”教師比例達(dá)到 80% 專業(yè)教師每人主持或參與一個(gè)科研課題研究工作； 教學(xué)質(zhì)量測評優(yōu)秀率達(dá)到 70%； 參與高職教育教學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用研究，高水平的教學(xué)論文每人 1 篇； 提升專職教師學(xué)歷水平。 （ 三）資金保障 建設(shè)項(xiàng)目總投資 205 萬元，其中 中央專項(xiàng)資金 195 萬，學(xué)院自籌 10 萬。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 仿真訓(xùn)練 :學(xué)生第二學(xué)期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進(jìn)行 10 學(xué)時(shí)的技術(shù)仿真訓(xùn)練。 校企共建 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程。 12 1 名學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿 1 個(gè)月為 1 個(gè)人月，實(shí)習(xí)半個(gè)月算 個(gè)人月，照此計(jì)算 13 1 名企業(yè)員工在學(xué) 校培訓(xùn) 1 天為 1 個(gè)人日 6 （續(xù) 1） 16 地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措 省級示范高職院校 建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況 省級示范高職院校建設(shè)計(jì)劃啟動(dòng)時(shí)間 2020 年 4 月 本校列為省級示范高職建設(shè)院校時(shí)間 2020 年 6 月 本校獲得省級示范高職院校建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)數(shù)額（萬元） 2700 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目 重點(diǎn)項(xiàng)目一：精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目二：環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目三：工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目四：化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目五：生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目六：化 工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 其他項(xiàng)目 :校園教學(xué)環(huán)境建設(shè) 專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘辦法與培訓(xùn)制度及實(shí)施情況 根據(jù)《教育部 國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于開展高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的通知》（教人［ 2020］ 3 號(hào)） 文件和 ｘｘ 市《 關(guān)于完善職稱評聘有關(guān)政策的通知 》 津人〔 2020〕 57 號(hào) 文件精神 ， 很好地落實(shí)了 鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員 進(jìn)修培訓(xùn)、 評審多個(gè)專業(yè)技術(shù)資格 、 完善轉(zhuǎn)系列評聘職稱 等政策， 多方籌措專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)， 鼓勵(lì) 骨干教師學(xué)習(xí)提高 。 實(shí)訓(xùn)耗損補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 學(xué)院出臺(tái)《實(shí)訓(xùn)耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐?shí)訓(xùn)耗材計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)正常運(yùn)行。在多年的運(yùn)作過程中， 校企共建 了 功能完備的化工 實(shí)訓(xùn)基地，搭建 了 共育化工技能人才平臺(tái) ； 校企共建 了 特色鮮明的化工專業(yè)，適應(yīng) 了 化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 ； 校企共建 了 德技雙優(yōu)的化工師資，支撐 了 化工技能人才培養(yǎng) ； 校企共建了環(huán)境育人的化工校園文化，營造了良好培育人才氛圍；校企共建了開放辦學(xué)的體制機(jī)制，充分發(fā)揮了服務(wù)輻射功能 。即 2020 年開展的與 ｘｘ 大乙烯企業(yè)共同聯(lián)合開辦的 160 名同學(xué)參加的“三年全程訂單的乙烯模式”、 2020 年與內(nèi)蒙古神華集團(tuán)共同聯(lián)合開辦的有 45 名同學(xué)參加的“兩年定向就業(yè)的神華模式”和 2020 年于 ｘｘ 堿廠共同聯(lián)合開辦的由 200 名同學(xué)參加的“一年定崗就業(yè)的天堿模式”，目前學(xué)院有各類型的訂單班占到全院的 30%。 環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)行業(yè)發(fā)展趨勢，按照環(huán)保專業(yè)崗位群分析，依托 * ******所屬企業(yè)，與 ｘｘ 化工廠、石家莊橋西污水處理廠等企業(yè)合作，以“實(shí)施工學(xué)并舉，企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)”為核心，實(shí)施“雙證融通、校企共育”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革。 在 為 企 業(yè) 培養(yǎng)技能人才方面： 近三年來學(xué)院對集團(tuán)公司所屬企業(yè)的在崗職工進(jìn)行各種崗位培訓(xùn)，每年約 8000 人；為企業(yè)共培養(yǎng)了高級工 3200 多名，技師 512 名，高級技師 40 名。 積極為化工 中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育 服務(wù)。 學(xué)院將充分發(fā) 揮環(huán)渤?；ぢ殬I(yè)院校協(xié)作會(huì)秘書長單位的作用，以協(xié)作會(huì)為平臺(tái) ，通過 資源共享、互惠互利 為 環(huán)渤海職業(yè)院校 服務(wù) 。 全院每年為社會(huì)培訓(xùn)各類人員不少于 1 萬人次；4 個(gè)重點(diǎn)專業(yè) 三 年培訓(xùn) 化工技能人才 不少于 2020 人次；與企業(yè)合作開發(fā)科研項(xiàng)目計(jì)劃 24 項(xiàng)。 2020 年學(xué)院張利峰博士承擔(dān)渤海 *****重點(diǎn)項(xiàng)目，進(jìn)入博士后科研工作站，在園區(qū)渤天 化公司負(fù)責(zé)《甘油法生產(chǎn)環(huán)氧氯丙烷催化技術(shù)開發(fā)》的項(xiàng)目研究，該項(xiàng)目獲得 2020 年首批“ ｘｘ 市企業(yè)博士后科技創(chuàng)新?lián)駜?yōu)資助計(jì)劃”，并獲得了 ｘｘ 市科委的一等項(xiàng)目資助。 規(guī)劃建設(shè)： 學(xué)院將繼續(xù)鞏固原有工學(xué)結(jié)合模式，依據(jù)專業(yè)特色，不斷創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)涵，開發(fā)多渠道的新模式，特別是在以下重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中要著力提升工學(xué)結(jié)合的水平和質(zhì)量。 8 18 工學(xué)結(jié)合人才 培養(yǎng) 模式改革現(xiàn)狀與規(guī)劃綜述 現(xiàn)狀情況： 學(xué)院依據(jù)各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，多年來探索了以下幾種具有學(xué)院特色的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模 式： 校企共同開展技能人才訂單培養(yǎng)合作。 集團(tuán)公司始終 將 學(xué)院的建設(shè) 發(fā)展納 入行業(yè)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，在集團(tuán)公司“一 園四區(qū)中長期振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”中，以學(xué)院為本部，把學(xué)院確立為集團(tuán)公司的教育培訓(xùn)園基地予以重點(diǎn)建設(shè)，推動(dòng)了集團(tuán)“產(chǎn)業(yè)園、科技園、教育培訓(xùn)園”的同步發(fā)展，多年的校企多方合作，保障了集團(tuán)公司企業(yè)生產(chǎn)一線緊缺技能操作人才的需求，在推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，提升學(xué)院辦學(xué)水平方面 發(fā)揮了重要作用 。 頂崗實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn)補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 市教委下發(fā)《關(guān)于推行校方責(zé)任保險(xiǎn)制度的實(shí)施意見》，學(xué)院制定關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方簽署《安全協(xié)議》，并規(guī)定了三方分擔(dān)的 責(zé)任及工傷保險(xiǎn)補(bǔ)貼辦