公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的設想與措施(改)(存儲版)
【正文】 會實習的時間，擴展社會實習的內(nèi)容和活動空間，并要求學生利用暑期參加三次社會實踐活動，并提交調(diào)查報告和總結(jié)，使學生了解國情、省情、鄉(xiāng)情和民情；強化社區(qū)崗位實習，根據(jù)社區(qū)管理工作和課程設置，四年中安排六次不同主題的專業(yè)實習，到校外實習基地（社區(qū)）進行與專業(yè)理論教學內(nèi)容相關(guān)的崗位實習，如社區(qū)工作與實務、社區(qū)法律工作實務、社區(qū)民政工作實務、社區(qū)經(jīng)濟工作實務、社區(qū)文化年工作實務、社區(qū)社會環(huán)境工作實務等，通過社區(qū)主任掛職實習，用“崗位養(yǎng)成式”的實訓方式來加強學生對崗位的適應性，鍛煉學生實際工作能力，特別是觀察判斷、協(xié)調(diào)交往、策劃組織和應變能力；注重畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，在學生畢業(yè)綜合崗位實習的基礎上，嚴把選題、做題、答辯三關(guān)。三是縮小專業(yè)化必修課比重，拓寬專業(yè)口徑。在我國的許多城市中也在嘗試這種作法。從發(fā)展的角度來看，隨著我國城市化進程的加快，大量農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為城市人口；加入世貿(mào)組織、經(jīng)濟全球化和國際交流的日益頻繁，大量的外國人在中國工作生活。同時，隨著城市的發(fā)展和社會經(jīng)濟的提高，對社區(qū)管理和服務人員的需求將進一步擴張。因此，我們可以依托我院較為成熟的工商行政管理、行政管理專業(yè)的建設經(jīng)驗和力量，通過一定的投入，迅速地把該本科專業(yè)辦好，辦出特色。 根據(jù)我院公共事業(yè)管理專業(yè)開設的條件及學科依托基礎，我們認為可以確定以下課程為共同核心課程：公共事業(yè)管理概論(或公共事業(yè)管理學)、公共管理案例分析、公共組織學、公共組織財務、公共事業(yè)管理法學、高等數(shù)學、公共管理定量分析等。本著教學與科研并重、以科研促教學的指導思想，引導廣大教師以本專業(yè)發(fā)展研究小組為依托，積極開展科研活動，通過外出到其他高校調(diào)研學習、到實際業(yè)務部門實地調(diào)研、參加種種學術(shù)活動、積極申報各級各類學術(shù)科研課題、請相關(guān)學術(shù)專家和權(quán)威來校講學等方式，推動公共事業(yè)管理專業(yè)的學科發(fā)展和建設，在不斷發(fā)表學術(shù)論文、出科研成果的基礎上將我院的公共事業(yè)管理專業(yè)辦成特色專業(yè)。在近3年內(nèi)，結(jié)合教學科研的實際，有針對性的編著一批教材。通過該課程的學習，使學生熟悉和掌握公共事業(yè)管理學原理，為今后從事公共事業(yè)管理工作打下堅實的基礎。在這個時期，我?；旧虾推渌麑W校都處在同一條起跑線上。這與經(jīng)濟的發(fā)展、社會文明的進步很不協(xié)調(diào)。因此，必須徹底更新觀念，啟用一批既懂得社會工作又精于管理服務的高素質(zhì)人才，對現(xiàn)在的社區(qū)管理隊伍更新?lián)Q代?，F(xiàn)代社區(qū)不是僅僅由于地域和一定的文化背景而形成的“居民區(qū)”，它將是社區(qū)居民共同利益的集合，社區(qū)管理機構(gòu)是社區(qū)經(jīng)濟利益的合法代表?？梢韵胍?，今后諸如代表選舉等政治活動將越來越多地由社區(qū)管理機構(gòu)來組織。（一）我院發(fā)展公共事業(yè)管理專業(yè)社區(qū)管理方向的前景分析為適應我國行政和政治體制改革和加入WTO后對行政管理和公共行政管理的要求，考慮到公共事業(yè)管理組織的公益性即不營利或不以營利為主要目的的特點，結(jié)合我院培養(yǎng)應用型本科人才的 要求，在制訂公共事業(yè)管理專業(yè)學科建設規(guī)劃的過程中，必須突出以下特色：一是突出政治、政策和道德色彩，目的是使其在公益單位具有良好的道德素質(zhì)和道德風范；二是突出經(jīng)濟學科、管理學科相關(guān)知識和技能的掌握；三是突出現(xiàn)代化技能比如計算機、管理信息系統(tǒng)、辦公自動化與電子政務技能的掌握；四是在社會調(diào)查、社會實習技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上多下工夫。在人才培養(yǎng)計劃中，我們把實踐環(huán)節(jié)作為必修課納入其中，設計了課內(nèi)實驗—社會實習（實踐）畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的實踐教學環(huán)節(jié)，以保證應用型人才培養(yǎng)的需要。我們計劃以公共事業(yè)管理課程為核心，由各門專業(yè)管理課程和其它課程有機配置與整合而形成一個有機的整體，按照實施學分制的要求，分成公共
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