公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的設(shè)想與措施(改)-文庫吧
2025-03-23 12:52 本頁面
【正文】 提高學生對公共事業(yè)各個領(lǐng)域的分析、判斷能力和解決問題能力，提高其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐能力。突出思想政治素質(zhì)的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)目標以素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神為目標，培養(yǎng)學生思想政治、文化、業(yè)務(wù)和身體心理等綜合素質(zhì)，使知識、能力、素質(zhì)三者協(xié)調(diào)發(fā)展，造福社會、造福國家、造福人類。把思想政治素質(zhì)作為公共事業(yè)管理人才素質(zhì)的重中之中，強調(diào)人才培養(yǎng)的方向性和人才培養(yǎng)的社會價值與育人價值，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。四、 公共事業(yè)管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)具體措施為貫徹和落實人才培養(yǎng)目標和模式，在人才培養(yǎng)過程中，我們準備采取以下具體措施，以企形成自己的人才培養(yǎng)特色。構(gòu)建科學合理的課程體系結(jié)構(gòu)，提高人才的適應性。公共事業(yè)管理教學內(nèi)容和課程體系必須突出公共事業(yè)管理的特點和規(guī)律，按照淡化專業(yè)、突出課程的基本原則，處理好主干學科與相關(guān)學科、基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程在課程體系中的關(guān)系。我們計劃以公共事業(yè)管理課程為核心，由各門專業(yè)管理課程和其它課程有機配置與整合而形成一個有機的整體，按照實施學分制的要求，分成公共課、專業(yè)課、選修課等三大板塊的優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。根據(jù)我院公共事業(yè)管理專業(yè)開設(shè)的條件及學科依托的基礎(chǔ)，我們認為可以確定以下課程為共同核心課程：公共事業(yè)管理學、社區(qū)管理、公共政策分析、公共倫理學、公共關(guān)系學、社會心理學、管理心理學、社會學原理、法學、管理學原理、行政學原理、政治學原理、管理文秘等，以適應公共事業(yè)管理特別是社區(qū)管理的各項工作。建立開放式的教學課程體系，減少必修課，增加選修課，使學生知識結(jié)構(gòu)以公共事業(yè)管理學科為基礎(chǔ)，注意公共事業(yè)的共性與不同部門的個性，根據(jù)培養(yǎng)方向和管理領(lǐng)域不同，涉及其他相關(guān)學科，使專業(yè)具有鮮明的特色。根據(jù)公共事業(yè)實踐的要求，我們計劃采用“拼盤”式學科組合，融政治學、管理學、社會學、倫理學、公共關(guān)系學、法學等于一體，以求復合型人才培養(yǎng)的需要。根據(jù)社會發(fā)展要求，不斷更新和完善課程內(nèi)容，處理好課內(nèi)教學與課外指導、課內(nèi)教學活動與課外教學活動的關(guān)系，使之形成相輔相成的有機整體。制定融知識傳授和實踐能力于一體的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)應用型人才。按照加強素質(zhì)教育、注重創(chuàng)新能力要求定制定了較為合理的培養(yǎng)計劃，形成了較為完整的素質(zhì)教育體系；強化思想政治理論教學，突出倫理德育教育，以求真正起到對學生的人生觀、道德觀、價值觀的引導和啟迪作用；加強基礎(chǔ)理論教學，強化“三基”教育，注重學科交叉融合，培養(yǎng)“通才”；重視學院文化的教育功能，注重體育與藝術(shù)教育，形成環(huán)境育人的良好氛圍和有效機制；準備實施精品課程和名牌專業(yè)計劃，積極開展教學研究和改革，提高教學水平和教學質(zhì)量；加強實踐、實驗教學環(huán)節(jié)，建設(shè)相對穩(wěn)定的教學實習、畢業(yè)實習和社會實踐基地；開設(shè)輔修專業(yè)，進一步增強學生適應社會的生存能力，在已具有計算機、外語等級證書、畢業(yè)證（學位證）的基礎(chǔ)上推行學生獲取專業(yè)技術(shù)崗位證書（或行業(yè)證書）。 把實踐環(huán)節(jié)作為必修課納入教學計劃，形成應用型人才培養(yǎng)的實踐教學體系。在人才培養(yǎng)計劃中，我們把實踐環(huán)節(jié)作為必修課納入其中，設(shè)計了課內(nèi)實驗—社會實習（實踐）畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的實踐教學環(huán)節(jié)，以保證應用型人才培養(yǎng)的需要。我們的目標和做法是：增加實踐性教學環(huán)節(jié)課時，增加操作性實踐課程。在培養(yǎng)計劃中，將實踐環(huán)節(jié)總周數(shù)安排為35 周，必修、:1(1991:1240)，達到了理工科實踐課的標準，真正強化了實踐教學； 以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐開設(shè)專業(yè)實驗課，擬建立公共管理（社區(qū)管理）模擬實驗室，以求形成多層次的實驗如基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗、創(chuàng)造性實驗等，加深學生對理論知識的理解，真正提高學生的實踐能力；加強實習教學，建立案例
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