初中生物小課題分析(存儲版)
【正文】 4）填寫開題報告：開題報告見附錄一。像電子演示文稿的制作，各小組制作水平參差不齊，教師利用業(yè)余時間輔導(dǎo)學(xué)生進行電子演示文稿的制作，全年組有一百多名學(xué)生報名參加。答辯場面非常激烈，頗有點學(xué)術(shù)探討的味道。 答辯會設(shè)置在生物實驗室，各班利用課堂時間進行。學(xué)生在研究過程中投入了極大的熱情，經(jīng)常向老師匯報研究進展情況。（3）開題指導(dǎo)：對學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)課題開題報告的填寫指導(dǎo)。1．知識與技能目標幫助中學(xué)生更好、更快、更多地掌握基本的和基礎(chǔ)的知識與技能，促進他們將感性知識與理性知識、實踐知識與書本知識、各學(xué)科知識以及知識與技能的有機結(jié)合，建立反映各自特點和有利于未來發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)；引導(dǎo)學(xué)生在分析、比較和判斷的過程中學(xué)習(xí)和掌握正確的價值規(guī)范，建構(gòu)自身內(nèi)在的價值標準；指導(dǎo)學(xué)生初步形成自主性的學(xué)習(xí)能力、社會交往能力，為發(fā)展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力打下良好的基礎(chǔ)。為了與國外基礎(chǔ)教育改革趨勢及我國高中開設(shè)研究性學(xué)習(xí)必修課相銜接，有必要在初中開展研究性學(xué)習(xí)的探索。并在研究性學(xué)習(xí)學(xué)期計劃實施中，構(gòu)建以“自我反饋性評價”為核心的評價體系。四、研究步驟應(yīng)該說在初中階段開展研究性學(xué)習(xí)有一定難度。布置學(xué)生課外以小組為單位填寫開題報告，要求研究結(jié)果以電子演示文稿形式上報,也可發(fā)送到老師
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