【正文】 實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī) 、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)模仿。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。為完 成好值日匯報(bào)的任務(wù)，準(zhǔn)備一下，寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力。做好會(huì)話表演教師應(yīng)注意四點(diǎn)：１、要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。七、改革測(cè)試方法，增加聽(tīng)力、口試檢測(cè)除平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有一個(gè)科學(xué)的、行之有效的測(cè)試方法。對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，所謂自由，就是盡量減少對(duì)學(xué)生的行為和思維的限制，讓他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；所謂寬容，就是不對(duì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解進(jìn)行批評(píng)和挑剔，使學(xué)生消除害怕被老師批評(píng)的心理障礙，獲得創(chuàng)造的環(huán)境，從而使學(xué)生敢于表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。另外，在學(xué)生作業(yè)本上經(jīng)常寫(xiě)些鼓勵(lì)性的話。”這句話翻譯成英語(yǔ)。在課堂討論后，我對(duì)學(xué)生的回答做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生走向新學(xué)習(xí)之路。使課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相連接。教師要有目的地進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。精神源于動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，必須激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹(shù)立成功意識(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的知、情、意、行形成的客觀規(guī)律，準(zhǔn)確地把握不同學(xué)生的個(gè)性差異。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)重要課題，那么在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？一、營(yíng)造民主氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新知識(shí)。象學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，講英語(yǔ)故事，朗讀比賽，表演 話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動(dòng)。五、扮演角色，進(jìn)行會(huì)話表演把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演 員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。無(wú)論 是談?wù)撎鞖狻⒄務(wù)摷彝?，還是談?wù)搶W(xué)校、班集體，或是自己的好朋友等等，這些都是訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力及語(yǔ)言表達(dá) 能力的好素材。堅(jiān)持用英語(yǔ)講課要從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。一、視聽(tīng)模仿，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練新教材為我們提供了很好的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練內(nèi)容，從視聽(tīng)入門(mén)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做，先培養(yǎng)語(yǔ)感，培 養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。所以，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。值得一提的是，要強(qiáng)調(diào)每個(gè)字母都要稍向右斜，斜度要一致（約５176。因此，英語(yǔ)教師必須利用 學(xué)習(xí)正遷移，防止學(xué)習(xí)負(fù)遷移，對(duì)學(xué)生英文書(shū)寫(xiě)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。四、良好的寫(xiě)的習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，新課之時(shí)，不宜請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀課文，以免一個(gè)錯(cuò)，錯(cuò)一片，給糾正增添麻煩。朗讀英語(yǔ)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要內(nèi)容之一。讀對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指“朗讀”。學(xué)生在講英語(yǔ)時(shí)，教師最好別去打斷，應(yīng)允許學(xué)生暫時(shí)存在某些語(yǔ)言錯(cuò)誤，待講完后，教師再指出并糾正 。如：組織語(yǔ)言游戲、競(jìng)賽，開(kāi)辟英語(yǔ)角， 舉辦英語(yǔ)興趣小組，排演英語(yǔ)文娛節(jié)目，強(qiáng)調(diào)師生間同學(xué)間用英語(yǔ)問(wèn)候，要求學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)用到日常生活中 去，對(duì)做得好的學(xué)生給予小紅花、小紅星獎(jiǎng)勵(lì)等等。教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性，為廣大師生所歡迎。還可請(qǐng)學(xué)生指出發(fā)言者哪兒講錯(cuò)了，該如何 糾正等等。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)清，在播放錄音前，可分 步提出聽(tīng)的具體要求，使聽(tīng)一遍錄音，便有一次收獲。九年制義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科三年級(jí)第一冊(cè)課本沒(méi)有出現(xiàn)英語(yǔ)文字，只有五彩繽紛的圖片，使學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí) 能集中全部注意力聽(tīng)錄音，理解錄音內(nèi)容，進(jìn)而正確模仿。一、良好的聽(tīng)的習(xí)慣。為避免這一點(diǎn)，教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時(shí)刻，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng)，如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競(jìng)賽等，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會(huì)感到厭倦，學(xué)到的知識(shí)記憶得特別牢固，教學(xué)效果會(huì)大大提高。 　　例如，在教學(xué)第一冊(cè)Unit 13 On the farm時(shí)，我一邊教學(xué)新單詞、一邊讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，學(xué)生學(xué)得意趣盎然，教師也教得輕松自如。這樣一來(lái)，本來(lái)只有幾句話的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)學(xué)生的處理，就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了。 　　例如組織課前活動(dòng)，我通常以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用課前幾分鐘，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來(lái)即將開(kāi)始的英語(yǔ)課。 　　那么，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，怎樣才能讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)呢？教師可選擇或編造簡(jiǎn)單、適合小學(xué)生水平的謎語(yǔ)，以隨機(jī)的形式出現(xiàn)，這樣能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。　　競(jìng)賽：包括個(gè)人搶答競(jìng)賽（教師出要求，學(xué)生自由搶答）、分組競(jìng)賽（將學(xué)生按實(shí)際情況分成幾個(gè)小組，組與組之間開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體注意精神）、師生競(jìng)賽（在活動(dòng)中，要真正做到師生間的“心心相容”，必須融洽師生關(guān)系，師生之間開(kāi)展競(jìng)賽是融洽師生關(guān)系的主要方法之一，它充分體現(xiàn)了學(xué)會(huì)上的主體作用，有利于學(xué)會(huì)上更好地主動(dòng)學(xué)習(xí)）。教師低聲對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)一個(gè)單詞或句子，要求依次低聲傳下去，由每組最后一個(gè)學(xué)生起立大聲重復(fù)，傳話又快由準(zhǔn)的為優(yōu)勝?！　≈鲃?dòng)把握活動(dòng)時(shí)間：學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)過(guò)程，需要一定的時(shí)間，但在活動(dòng)過(guò)程中由于活動(dòng)內(nèi)容不同、活動(dòng)目的不同、活動(dòng)主體（即學(xué)生）不同，所需時(shí)間也就不同?！　?shí)用性原則。 教師要設(shè)計(jì)出多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新鮮的認(rèn)知主體，學(xué)生與學(xué)生之間存在著個(gè)體差異。隨著教學(xué)內(nèi)容而結(jié)合素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲得、處理、交流信息的能力?，F(xiàn)代教育家認(rèn)為，優(yōu)秀的學(xué)生不僅是成績(jī)合格、全面，更重要的是有個(gè)性。淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的課堂活動(dòng)　　當(dāng)前基礎(chǔ)教育正從應(yīng)試模式轉(zhuǎn)到提高國(guó)民素質(zhì)的軌道上來(lái)，而小學(xué)英語(yǔ)教育以素質(zhì)教育為根本宗旨、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、以開(kāi)發(fā)少兒外語(yǔ)潛能、激發(fā)學(xué)生興趣為突破口。同時(shí)，課題教學(xué)活動(dòng)利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中要注意剔除西方文化的糟粕，汲取其精華?！　《鄻有栽瓌t?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的新穎，體現(xiàn)在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程時(shí)或在活動(dòng)過(guò)程中能突破常規(guī)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)禁錮，不斷產(chǎn)生新的思路和做法，從而活動(dòng)獲得意想不到的活動(dòng)效果，滿足學(xué)生的好奇心、新鮮感。教師要在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造出許多適合自身特點(diǎn)和方法來(lái)，優(yōu)化活動(dòng)方法，從而推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)程暢通無(wú)阻的向前進(jìn)行?！　髟挘嚎衫脤W(xué)生在教室里的座位按橫排或直行來(lái)進(jìn)行比賽，也可以沒(méi)兩個(gè)橫排或兩個(gè)直行為一組。　　找朋友：卡片、實(shí)物發(fā)給學(xué)生，兩兩對(duì)應(yīng)，一問(wèn)一答?！　≈i語(yǔ)：英語(yǔ)中有大量有趣的