【正文】 謹(jǐn)。工作員可就他們所能感受到的作出討論便足夠了。你不能作出任務(wù)指示，包括怎樣去制造及誰去制造這件“作品”，讓組員自己自由發(fā)揮，這“作品”是組員自己制造的。2. 組長(zhǎng)的角色分配最好不要與他的性格相距太遠(yuǎn)，否則會(huì)引起組員懷疑。6. 工作員帶領(lǐng)組員討論游戲時(shí)的情況及講者的經(jīng)驗(yàn)和感受。選定后，主持人隨意邀請(qǐng)組員發(fā)表意見，并可進(jìn)行辯論。3. 問題應(yīng)配合聚會(huì)主題而設(shè)計(jì)，而在游戲后的討論中應(yīng)要回應(yīng)辯論過的問題。 255。 ，最重要的是追求快樂 255。d) 妹妹——很喜歡學(xué)鋼琴，建議買一座鋼琴在家練。例如可設(shè)計(jì)“夜歸的少女”游戲，內(nèi)容更改如下：人物——爸爸、媽媽、女兒、女兒的新男朋友情節(jié)——話說女兒極少夜歸，但有一晚，女兒深夜未歸，在父母心急如焚之際，女兒由一打扮新潮的男士送回家，并表示這是她新相識(shí)的男朋友。)5. 各人都能完成正方形，則游戲便完畢。4. 5分鐘后若未能成功拼合，則容許多拼5分鐘，這次可以發(fā)問。神奇的布場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：1030人時(shí)間：3040分鐘用具：白雞皮紙、粗筆目的：(i)協(xié)助組員了解阻礙創(chuàng)造力的因素 (ii)協(xié)助組員認(rèn)識(shí)在小組中否定式的評(píng)價(jià)會(huì)影響小組的溝通與開放游戲方法1. 視乎人數(shù)多少把參加者分為幾組，每組57人。5. 工作員解釋游戲目的，并在大組分享游戲感受。2. 這游戲適合不同年齡和不同的對(duì)象，不同的對(duì)象所獲得的成績(jī)及所列舉的東西將會(huì)大不相同，可作一比較。6. 在每次選擇前，各組可獲30秒時(shí)間商議。b) 不適當(dāng)?shù)男湃伪绕鸩恍湃胃愀狻?. 在某一次，可將分?jǐn)?shù)加倍（加三倍也可以），當(dāng)然，要早讓參加者知道。2. 游戲的趣味性在于“人”和“鏡”都要投入帶領(lǐng)和模仿。5. 完事后與大家討論對(duì)于團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)及在陌生環(huán)境的感覺。捕捉熒光場(chǎng)地：室外森林，完全漆黑的環(huán)境人數(shù)：1020人，可分組時(shí)間：1520分鐘道具：熒光棒目的：加強(qiáng)氣氛，減少對(duì)環(huán)境的恐懼游戲方法1. 此游戲適宜露營(yíng)時(shí)在野外森林進(jìn)行。3. 宜以數(shù)人為一組進(jìn)行，以發(fā)揮互助精神。所以，為了拯救最多的人，必須按指示進(jìn)行救援工作。8. 主持?jǐn)?shù)點(diǎn)每組被營(yíng)救的同伴。3. 向代表簡(jiǎn)介的內(nèi)容：l 每人只發(fā)一張摺紙指引及手工紙一疊；l 代表須教授手摺紙技巧，組員不可發(fā)問，過程中只有代表可說話；l 代表須考慮有什么因素可促進(jìn)組內(nèi)的溝通，并在最短時(shí)間下指引所有組員完成摺紙；l 待所有組員都摺完一件作品后，便交由代表展出，最快一組為勝。2. 把參加者分為若干小組并分派游戲物資。4. 游戲結(jié)束后可加插討論，分享過程中團(tuán)隊(duì)合作的參與感、創(chuàng)造力及困難情況。2. 可加入美化工具的材料及增設(shè)美觀作為評(píng)分準(zhǔn)則。增加難度或刺激度，可安排其中一些組員戴上眼罩或綁起雙手。游戲方法1. 把參加者分為若干組，每組選出一位代表。6. 即每次成功運(yùn)送后，全組均會(huì)少了被營(yíng)救的組員。2. 主持人講述一下情境，并要求各人代入角色并作出反應(yīng)。2. 由于環(huán)境漆黑，參加者通常都十分主動(dòng)參與。4. 活動(dòng)的難度視乎尼龍繩的置放，可視參加者的能力而調(diào)節(jié)。4. 除領(lǐng)隊(duì)外，各人需右手觸著尼龍繩，左手搭在前面的肩膀上。4. 大組討論：a) 有什么因素使“鏡”易于模仿“人”？又有什么因素使“鏡”難于模仿“人”？b) 參加者喜歡做“人”還是“鏡”呢？為什么？c) 請(qǐng)大家想想，怎樣才可以帶領(lǐng)得更好，使別人愿意跟隨自己？注意事項(xiàng)1. 每個(gè)年齡都可以進(jìn)行這游戲，但目標(biāo)有所不同。游戲變化1. 次數(shù)、回?cái)?shù)可多可少。雙方需要較長(zhǎng)時(shí)間來信任對(duì)方，以達(dá)至同時(shí)“不認(rèn)罪”。次數(shù)/回合選擇：A或B自己獲得的分?jǐn)?shù)對(duì)方獲得的分?jǐn)?shù)累積分?jǐn)?shù)自己對(duì)方自己對(duì)方123456789104. 每組一成員在每次商議后，找代表在公正人處同一時(shí)間舉起A牌或B牌，讓組員知道雙方的選擇。在小組中，獲得鼓勵(lì)能使組員更開放及勇于創(chuàng)造，相反，否定的評(píng)價(jià)會(huì)影響組員參與和溝通。b) 任何的建議，其他組員不得反對(duì)。游戲變化1. 這個(gè)游戲可隨意變化，例如不用T形圖案，改以畫方形代替，但難度會(huì)降低。T形圖區(qū)3. 每隊(duì)一方用說話描述圖形，指導(dǎo)隊(duì)友盡快拼合圖形，隊(duì)友只能聆聽，不許發(fā)問。(這是要考驗(yàn)大家有沒有注意別人的需要。注意事項(xiàng)花紅可多可少，但數(shù)目不應(yīng)太多，否則討論時(shí)容易產(chǎn)生妥協(xié)。b) 媽媽——家里的雪柜已經(jīng)壞了，建議用這五千元購(gòu)買一個(gè)新的，余錢可為子女添購(gòu)一些新衣服。，才會(huì)有一分收獲 255。，但沒有就萬萬不能 255。2. 在設(shè)計(jì)問題時(shí)，只有“是”和“非”兩個(gè)答案，不會(huì)有中間、模棱兩可的答案。3. 把右面的椅子劃定為“是”，左邊的為“非”。4. 跟著，進(jìn)行第二回合，外圈組員順時(shí)針帶著卡走，而內(nèi)圈組員逆時(shí)針不帶卡走。6. 工作員帶領(lǐng)參加者分享游戲享受，討論每種領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)，對(duì)參加者的影響，以及討論不同情況下不同領(lǐng)導(dǎo)方式的優(yōu)劣點(diǎn)。你只需要依照自己的計(jì)劃發(fā)出命令，使組員建造你“作品”。3. 學(xué)習(xí)游戲視有一定限制的，在游戲中得到的啟發(fā)未必可以完全推論到日常生活中，故此帶領(lǐng)討論時(shí)不能作無限引申。社交訓(xùn)練、演講訓(xùn)練經(jīng)常需要利用反映學(xué)習(xí)游戲，而角色扮演則是典型的反應(yīng)學(xué)習(xí)方式。例如：“游戲中有什么事發(fā)生呢？”“你怎樣應(yīng)付？”“你有什么想法？”2. 反省階段 工作員帶領(lǐng)組員反省和領(lǐng)會(huì)引致不同后果的因素。這類游戲?yàn)榻M員設(shè)計(jì)了一個(gè)特定時(shí)空，并要求組員限時(shí)完成一項(xiàng)工作，或解決一個(gè)問題，或投入某一角色進(jìn)行某些活動(dòng)。設(shè)計(jì)概念學(xué)習(xí)游戲1. 概念學(xué)習(xí)游戲的形式是多樣的，較為典型的可用公式表達(dá)?！本爝@時(shí)候可以用他/她的方法讓主持人知道他/她猜了誰是兇手，其后，主持人會(huì)說：“警察將眼睛閉合。如果最后決定的疑犯不是兇手，該參加者亦當(dāng)輸論。3. 主持人先拿出需要的牌及洗好，然后分給每位參加者。5. 當(dāng)參加者成功列隊(duì)，主持人可宣布游戲結(jié)束。注意事項(xiàng)應(yīng)注意平均分配時(shí)間，使每一組員都有機(jī)會(huì)分享自己的未來。4. 過河后或時(shí)間以屆時(shí)，與組員討論小組解決問題的過程和感受。、嗜好等方面問題外，也可設(shè)計(jì)難度高的問題，例如：“近來最值得你高興的事：”、“你心目中的理想對(duì)象要有什么條件：”等等。，模仿計(jì)算般的樣子，混淆參加者的視聽。如果該參加者能做出新動(dòng)作，則表示該參加者以知道答案；若該參加者不能做出新動(dòng)作，則表示該參加者未知道答案。注意事項(xiàng)“思考”原因，否則答案會(huì)趨于太理性化，未必能代表組員心中所想的。注意事項(xiàng)游戲的特色是在游戲完后，錢幣是不會(huì)再均分的；這樣，組員的印象會(huì)更深刻。促進(jìn)組員間的關(guān)系?？勖弊訄?chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：1015人道具：足夠的皇冠（紙制的），每頂皇冠上有不同的字句，包括尊重我、指責(zé)我、恥笑我、忽略我、同意我、攻擊我、不同意我、贊美我、挑剔我等。，感受信任別人的感覺。注意事項(xiàng)，共同商討解決問題的方法，加上適當(dāng)?shù)纳眢w接觸，容易令組員投入及產(chǎn)生團(tuán)結(jié)的感覺。注意事項(xiàng)，要求組員高度合作及請(qǐng)求效率，也可讓組員間有適當(dāng)?shù)纳眢w接觸。，讓更多的人得到禮物，直至送完為止。在小組后期，問題宜較深入。知多一點(diǎn)點(diǎn)場(chǎng)地：室內(nèi)人數(shù)：不限時(shí)間：約10分鐘用具：“知多一點(diǎn)點(diǎn)”表格、筆目的：在小組初期進(jìn)行讓小組成員發(fā)掘與其他組員的共同點(diǎn)。超能力飯桌場(chǎng)地：飯桌或任何圍在一起吃東西的地方人數(shù)：約612人時(shí)間：30秒至2分鐘目的：增進(jìn)小組感情，強(qiáng)化小組成員間的合作能力。游戲方法，內(nèi)圈和外圈，組員背對(duì)背、手扣手，組員要盡力靠攏。游戲方法，就是細(xì)微觀察力。游戲方法。，然后用三分鐘時(shí)間介紹這個(gè)“自己”；介紹完后，其他組員也可用兩分鐘時(shí)間發(fā)問。，音樂再起，直至每個(gè)人都認(rèn)識(shí)為止。促進(jìn)關(guān)系游戲的限制促進(jìn)關(guān)系游戲只能協(xié)助小組透過一些輕松的活動(dòng)讓組員有較多話題討論或交流，從而增進(jìn)大家的了解或揭示組員間互動(dòng)的情況，但并不表示能直接令小組得以成長(zhǎng)或深化關(guān)系。正如著名家庭治療師蕯提亞（Virginia Satir）所說：“相同令人結(jié)交，不同令人成長(zhǎng)。但要注意的是要尊重組員表達(dá)的自由，對(duì)于組員不愿意讓別人知道的資料應(yīng)加以尊重。工作或角色+規(guī)則 效果互相認(rèn)識(shí)階段，組員應(yīng)有同一角色和同等參與機(jī)會(huì)。游戲變化這種分組選派代表的游戲方式是經(jīng)常被采用的，并且千變?nèi)f化。2. 如想豐富組員的認(rèn)識(shí)度，可把問題規(guī)定在相互認(rèn)識(shí)的范圍內(nèi)，但答案應(yīng)以簡(jiǎn)短為原則。如：男組員答相反答案，女組員則答正確答案；又例如答問題的組員左面有一位女組員坐著。工作員可選出最快之參加者進(jìn)行大測(cè)試，考對(duì)方能否記住剛才被訪問者的資料，答對(duì)者可獲禮物。4. 游戲若至中途有人誤點(diǎn)一些已唱過的參加者或重復(fù)一些已唱過的歌，這名參加者便要受罰。2. 每人以逆時(shí)針方向把其中一張牌，傳給右方組員，并同時(shí)取得左方組員一張牌。，每次只可問一條問題，從答案中猜出背后人物是誰。每一組先派出一代表抽出一位組員的名字，并要在15秒時(shí)間內(nèi)開始模仿此組員慣常的表情、小動(dòng)作、說話語氣、身體姿勢(shì)等等，讓其余組員猜此組員是誰。如果某組員，不想移動(dòng)，便可以拍一下空椅叫一聲“歸來吧”，剛離開椅子的組員便要坐回來，移動(dòng)的方向便改為逆時(shí)針。5. 進(jìn)行一、二次后，在旁觀者中選出另一組人，繼續(xù)游戲。注意事項(xiàng)1. 數(shù)字牌/貼紙必須大而清晰。2. 可要求指定的圖形加入組員在其中，例如將所有鞋子圍圈，然后一男子站于圈中。2. 每組需找尋一個(gè)較寬闊的空間。2. 組員先站在直線上，主持人念出一個(gè)地方名，如果屬于香港島的組員便需要跳到“香港”，如果所念地方不屬于香港也不屬于九龍，則組員要停留在直線上。最后一組只有一個(gè)人站在椅后，椅子留空。3. 加入組員的體重相距不遠(yuǎn)，則每個(gè)人都可以放松身體，并憑著左右兩邊組員的拉力而不致跌倒，而整個(gè)圓也會(huì)變得很穩(wěn)固，就像一個(gè)蒙古包。有一只鳥飛來把花生吃了。游戲方法1. 組員站立圍成一圈2. 每人向左右伸出手，左手握拳豎起拇指，右手拇指食指連成一個(gè)圓圈，套在右方組員的拇指上。2. 當(dāng)主持人叫“一見鐘情”時(shí)，兩人便面對(duì)面站立；叫“反面無情”，則背對(duì)背站立；叫“自作多情”時(shí)，兩人面對(duì)同一方向，但男在女的后面；叫“不解風(fēng)情”時(shí)，則是女在男的后面。坐地起立場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：不限時(shí)間：1020分鐘目的：增加組員接觸及加強(qiáng)合作游戲方法1. 先邀請(qǐng)兩位組員進(jìn)行游戲。3. 主持人開始游戲，先用紙棒指向內(nèi)圈的馮大文，并作勢(shì)打下。事前準(zhǔn)備也要簡(jiǎn)單?？禈酚螒虻奶卣鞴ぷ鲉T可用團(tuán)隊(duì)游戲公式去思考設(shè)計(jì)康樂游戲時(shí)要注意的特點(diǎn)：角色或工作+規(guī)則 結(jié)果或效果 1. 參加者最好能有同樣角色，參與機(jī)會(huì)要均等，犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)也相同。例如在一些估戲名、估歌曲名的游戲中，因?yàn)閰⒓诱咴诒磉_(dá)歌名時(shí)的古怪動(dòng)作或表情，能令人發(fā)笑，從而達(dá)到康樂的效果。6. 游戲不一定要有清楚的目的和意義，也不一定要成功地進(jìn)行，小小錯(cuò)誤有時(shí)會(huì)帶來樂趣。游戲繼續(xù)。3. 以此類推，增加到四人、五人、六人……直至無法一起站起來為止。動(dòng)作做錯(cuò)了的便被淘汰。注意事項(xiàng)1. 此游戲不著重勝負(fù)，應(yīng)多鼓勵(lì)組員考驗(yàn)自己的反應(yīng)。過了一會(huì)兒，那只狗又給一條大蟒蛇吃了。2. 游戲開始前，工作員應(yīng)簡(jiǎn)單介紹蒙古包的制作原理，讓組員知道每個(gè)人配合的重要性。4. 站在椅后的組員只能低頭看守坐在自己前面的座椅上的組員，如果發(fā)現(xiàn)自己組員要跑掉，可伸手拍他肩部，組員便不能跑開，就成為空椅后的人，此時(shí)便要努力引誘、暗示其他坐在椅上的組員走到你面前的空椅上。2. 鼓勵(lì)遭淘汰的組員一同繼續(xù)參與游戲進(jìn)行，以保持熱鬧氣氛。5. 參加者需盡快按指示將所有組員的鞋子砌成指定圖形。（如人數(shù)多出來，參加者的數(shù)字可重復(fù)）2. 主持站于臺(tái)上發(fā)施號(hào)令，叫出一個(gè)電話號(hào)碼。參考分紙：第一組第二組第三組第一回合第二回合第三回合第四回合第五回合第六回合第七回合傳表情場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：1220人時(shí)間：2030分鐘目的：增加歡樂氣氛，也可帶出非語言溝通的限制游戲方法1. 先選出56人進(jìn)行“傳表情”，其他人在旁坐觀眾。歸來吧場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：1530人時(shí)間：1020分鐘目的：增強(qiáng)氣氛。注意事項(xiàng)1. 游戲有時(shí)會(huì)引起混亂，最好在組員都相熟的情況下進(jìn)行。最后比較哪一組猜中次數(shù)最多。注意事項(xiàng)1. 這是需要?jiǎng)e人協(xié)助的游戲，可令大家更樂意去協(xié)助別人。3．最遲摸鼻子的便算輸了一次。3. 所罰內(nèi)容可預(yù)先訂好，可以是介紹自己或其他的分享。游戲變化1. 可因應(yīng)時(shí)間同時(shí)進(jìn)行兩部分游戲或只進(jìn)行其中一部份。4. 組員只可以用“對(duì)”或“不對(duì)”回答估默契組員的問題。2. 主持人提示一項(xiàng)“小組之最”，例如“最長(zhǎng)”，然后每組派出代表競(jìng)逐。在小組發(fā)展歷程中，不同階段有不同的組員關(guān)系特質(zhì)，在游戲的選擇和設(shè)計(jì)上便要有不同的要求。（monness）及組員的墻處（strength)而避免強(qiáng)調(diào)相異的地方。如“解人結(jié)”、“變形蟲”等游戲及游戲前手牽手圍圓圈等都是。工作員的工作包括鼓勵(lì)組員：l 表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)l 聆聽別人的看法和觀點(diǎn)l 反省自己的價(jià)值觀l 給予其他組員回應(yīng)、支持