趣味游戲(存儲版)
【正文】 z(馬茲)目的：檢查學(xué)生的辨音能力。十九、在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學(xué)生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。如“Good morning,XXX.猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問：“Is he(she)XXX?全班學(xué)生答。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語所紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生?這樣依次進行下去。：我是一只大猩猩，并做大猩猩拍胸脯動作，繞舞臺一周。：兩根香蕉一前一後逛街，走著走著前面的香蕉感覺很熱，于是就把衣服脫了，結(jié)果你猜怎麼著——後面的香蕉跌倒了。B:是你的益達。在規(guī)定時間內(nèi)，想不出歌曲的一組即被淘汰1占領(lǐng)陣地規(guī)則：每隊六人 要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報紙1動作接龍規(guī)則：由兩人上場比試，由一方先做一個 動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推！接不上，忘記者出局！1集體造句規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組 第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員??直到組成一個句子。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο螅f：“往某某地方開。提問：布和紙怕什么？回答：布怕一萬，紙怕萬一。提問：從 1 到 9 哪個數(shù)字最勤勞，哪個數(shù)字最懶惰？回答： 1 懶惰； 2 勤勞。提問：哪位歷史人物最欠扁？回答：蘇武。提問：橡皮、老虎皮、獅子皮哪一個最不好？回答：橡皮?！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”你說：“上海開”。第五篇：趣味游戲聞“歌”起舞這 個題目也是由聞雞起舞想到的。B:你也是。，并唱一首兒歌。如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個問題，出題的組每人輪流答。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝?？凑l能堅持到最后。，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。，做出各種字母形狀。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。十一、各就各位 ：(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。(5)變化：The bike is A cat can 。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分。 aer on the ，又復(fù)習(xí)了方位介詞短語的用法。39。stand up39。在語言的學(xué)習(xí)中，聽懂別人的談話甚至比表達自己的思想更難。單詞競賽將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個格，一組占一格。二、講故事游戲讓每個學(xué)生說一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強的須生作好筆記，選出口語最好的演講出來，生動形象。采用同樣的距離用時少排名錄取。請各單位做好宣傳發(fā)動工作，組織本單位職工參加，以優(yōu)異的成績向“元旦”節(jié)獻禮。同時用左手拍天池穴，用右手摸肚子。熱場小游戲：，由里向往外掄圈；請大家伸出自己的右手，由里向往外掄圈；兩只手一起由里向往外掄圈。五、詳細游戲玩法：6人一組，所有隊員必須把腳放在木板上，手拉繩子一起向前進。鼓動人心一、項目類型：團隊協(xié)作競技型二、道具要求：紅綢、鼓、打氣筒、籃球三、場地要求：一片空曠的大場地四、游戲時間：1分鐘五、詳細游戲玩法：6人一組利用制作的顛球工具，限時一分鐘內(nèi)進行顛球。四、游戲時間：1分鐘2分鐘。，雙手拍前方隊員的馬屁。當(dāng)主持人問所有問題的時候都只能回答：“虎、虎、虎！”喊抓的時候，自己迅速逃離自己的左手食指，抓住右側(cè)隊員的左食指。②端乒乓球走比賽方法：手持乒乓球拍，乒乓球放在拍上，不得用手或其他東西固定或保護，應(yīng)靠平衡來保護它。比賽器件統(tǒng)一由組委會購買?？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。此游戲的目的是幫學(xué)生有意識地將單詞及其詞類分門別類地學(xué)習(xí)，歸納和記憶。在聽力訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的聽覺能力和反應(yīng)能力。！”大家就坐下。學(xué)生可以根據(jù)錄音內(nèi)容以草圖去畫，物體以方或圓塊表示出來，在廣場或圓塊中寫出該物體的名稱。挖掘出學(xué)生的個性，使學(xué)生的能力進一步提高，活潑的課堂氣氛大大提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，從而奠定了學(xué)習(xí)英語能力的良好基礎(chǔ)，順利完成教學(xué)任務(wù)。七、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)教師在
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