八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 確做事應(yīng)具備的科學(xué)精神。第9課時(shí) 《花兒為什么這樣紅》學(xué)習(xí)目標(biāo)：歸納課文從不同角度介紹花朵的紅色和其他顏色的科學(xué)原因?qū)W習(xí)文章嚴(yán)密精巧的結(jié)構(gòu)，畫一份文章結(jié)構(gòu)圖。4引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，畫出文章的結(jié)構(gòu)圖，能準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容研讀課文畫出結(jié)構(gòu)圖第三塊5深讀研究本文能把抽象的知識(shí)說明得具體而明晰，與多種說明方法的綜合運(yùn)用是分不開的。學(xué)習(xí)本文敘事條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?學(xué)生釋疑幫助自主質(zhì)疑，把不理解的字詞及句子找出來，共同交流，釋疑。能用準(zhǔn)確、通俗的語(yǔ)言說明事物。第14課時(shí) 《如果我主辦校刊》活動(dòng)目的嘗試創(chuàng)辦?？?，學(xué)習(xí)辦報(bào)常識(shí)；樹立主動(dòng)參與意識(shí)，體現(xiàn)主人翁精神；發(fā)揮小組合力，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；養(yǎng)成敢于發(fā)表自己看法的習(xí)慣?！艺J(rèn)為這并不是件好事?？删鸵韵聨讉€(gè)方面讓學(xué)生總結(jié)：總結(jié)方面獲得收益存在問題（1）課堂發(fā)言的情況。（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)二00五年十二月23。引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外有機(jī)結(jié)合起來，深入實(shí)際，重視實(shí)踐，有計(jì)劃創(chuàng)辦?？㈤_展多種形式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們嘗試成功，享受學(xué)校生活的快樂。再指名道姓地問他們有沒有意見。自讀《修改作文》短文，修改自己的作文。寫說明文的基本要求是能準(zhǔn)確通俗地說清楚出事物的特征。由此引入與此相似的山市。（1）天空為什么這般藍(lán)？（2）金剛石為什么這么硬？（3）狗的嗅覺為何這么靈敏？（4）黃土高原為何千溝萬壑？第10課時(shí) 山 市學(xué)習(xí)目標(biāo)： 利用工具書和頁(yè)下注解自主解決字、詞、句的含義。教師參與討論，交流，明確。小組討論發(fā)言之后明確：小組交流收集的科普小短文內(nèi)容?！钡诙K：心智啟發(fā)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思過渡：這篇課文在說明科學(xué)知識(shí)的過程中寄寓著科學(xué)精神，這種精神正是當(dāng)代青少年需認(rèn)真學(xué)習(xí)的，有了這種精神才會(huì)去探索科學(xué)秘密。第一塊：整體感知步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思讀課文，說說你了解了哪些知識(shí)。（指出好的方面和需要改進(jìn)的方面。聽讀課文，注意文章的字詞、讀音的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解本文的說明順序。語(yǔ)文活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前制作好的活板，請(qǐng)同學(xué)們按照“活板”所介紹的制板印刷程序，逐項(xiàng)進(jìn)行，其余同學(xué)誦讀相應(yīng)的課文，與臺(tái)上演示相對(duì)應(yīng)。三、作業(yè)： 請(qǐng)親友幫忙或根據(jù)文章內(nèi)容用板紙、棋子，小鐵盒等造出活板。放聲朗讀課文。課前準(zhǔn)備：查找有關(guān)印刷術(shù)的資料，（從古代最早的到現(xiàn)今最先進(jìn)的印刷技術(shù)。閱讀討論、交流第三塊：拓展研究步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思 到圖書館上網(wǎng)查找資料，探究蟬的發(fā)聲原理。課前準(zhǔn)備在圖書館或網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)伽利略的生平、事跡等材料。引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)方式、修辭角度來品味語(yǔ)言。 比較閱讀竺可楨的《向沙漠進(jìn)軍》一文，寫一份“沙漠與人類”的小論文。c、 教師根據(jù)實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)。同學(xué)們交流收集到有關(guān)資料、圖片等；觀看多媒體演示思考，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)展示預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生介紹作者和作品情況學(xué)生展示、交流整體感知請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛的方式讀課文13節(jié)；了解沙漠的可怕情形。第2課時(shí) 《 沙漠里的奇怪現(xiàn)象》(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解本文所講的科學(xué)知識(shí)及道理，激發(fā)探索科學(xué)知識(shí)的熱情；學(xué)習(xí)本文巧妙組材的寫法；品味說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1問題情境：哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣的？請(qǐng)同學(xué)們隨便談?wù)劇Ｈ?、單元課時(shí)安排 （共15課時(shí)）單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》 2課時(shí)《我們的知識(shí)是有限的》 1課時(shí)《活板》 2課時(shí)《核舟記》 1課時(shí)《叫三聲夸克》 1課時(shí)《花兒為什么這樣紅》 1課時(shí)《山市》 1課時(shí)寫作 3課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)（可放在課外）單元學(xué)習(xí)小結(jié) 1課時(shí) 第1課時(shí) 確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，學(xué)習(xí)本文，要在強(qiáng)調(diào)朗讀的基礎(chǔ)上，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)而渾然一體的結(jié)構(gòu)，品味賞析多種說明方法及其妙處。作者準(zhǔn)確把握了雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思，緊扣“奇巧”，運(yùn)用自己豐富的想象和聯(lián)想的技藝，通過一系列細(xì)節(jié)，高度概括地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的藝術(shù)氛圍和人物的精神面貌。在分析中可抓住人物自我感覺與客觀實(shí)際的矛盾來說明文章中心。了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。掌握說明文寫作的基本要求，學(xué)寫簡(jiǎn)單的說明文。所以學(xué)習(xí)本文時(shí)，可結(jié)合文章的典型事例，通過對(duì)這些寓言式故事的分析，讓學(xué)生感受作者觀點(diǎn)的正確?！逗酥塾洝穭t通過細(xì)致地描述核舟和舟上人物的形象來表現(xiàn)文章的中心。但作者能宏觀布局和微觀構(gòu)思，并能根據(jù)需要靈活運(yùn)用多種說明方法，文章讀來較通俗易懂，富有趣味。在開展這項(xiàng)綜合活動(dòng)時(shí)，可通過閱讀本知識(shí)短文，也可通過與校編輯部的師生交流或結(jié)合閱讀的體驗(yàn)來掌握辦報(bào)的
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