20xx教案人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 自然。因而建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳?，因而處處飾以龍形。如：跪滿百官、陳列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。重點(diǎn)與詳略的安排，卻要依照建筑物的特征而定。1．時(shí)間順序：一般用來(lái)說(shuō)明事物的變化開(kāi)展。生：教師，我明白了。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動(dòng)中心，文章較詳細(xì)地介紹封建帝王的罪惡歷史，說(shuō)明它在歷史上的重要“位置”，自然能表達(dá)出“故宮”的特征，因而文章也作重點(diǎn)說(shuō)明。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點(diǎn)上。解題方法鏈接閱讀說(shuō)明文，找出事物特征要建立在通覽全文的根底上，深化理解文意，在分析的根底上綜合，帶著如此的思想去閱讀分析說(shuō)明文，才能正確把握其說(shuō)明順序?；ú輼?shù)木的映襯同樣“著眼在畫(huà)意”。讓人忘卻其為假山。范例2 蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面詳細(xì)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的?分析：說(shuō)明事物要抓住事物的特征，這在《蘇州園林》一文中得到充分的表達(dá)。第三部分（第10段）：介紹解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍開(kāi)展，說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越。假如說(shuō)對(duì)事物外部形態(tài)的外表認(rèn)識(shí)依然一種感性的認(rèn)識(shí)，那么提醒其本質(zhì)的屬性或特征則是一種理性的認(rèn)識(shí)。它是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或說(shuō)明事理?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。你們所說(shuō)的拙政園、頤和園等這些建筑園林、名勝古跡，它們是人類制造活動(dòng)的實(shí)物記錄，表達(dá)了人民群眾的智慧，具有豐富的文化內(nèi)涵。師：是呀，旅游能增長(zhǎng)知識(shí)。文段二：我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。它沒(méi)有貫穿首尾的故事，不以濃郁的感情打動(dòng)人，不注重細(xì)致入微的描寫(xiě)、刻畫(huà)等。相關(guān)知識(shí)鏈接說(shuō)明事物，不能只說(shuō)明事物的外部形態(tài)，最根本的還在于能夠提醒其本質(zhì)的屬性或特征，如它的性質(zhì)、規(guī)律、原理、關(guān)系、成因等。第二部分（第39段）：介紹我國(guó)石
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