【正文】 教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟此文語言所表達(dá)的精妙之處。請同學(xué)們算一算，夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年？你從中獲得了哪些啟發(fā)與認(rèn)識？學(xué)生計算、思考你認(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過程有何特點(diǎn)？明確做事應(yīng)具備的科學(xué)精神。”“這又是一個‘盒子里還有盒子嗎’這一類的問題……”“這好比是拿起盒子搖一搖，聽到響動，可以初步判定盒子有東西。課文中提到了許多的“盒子”，請你列舉出它們的名字。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解本文通俗形象的語言和科學(xué)家們的探索精神課前準(zhǔn)備疏通課文，了解文章大意。三、細(xì)讀課文，明確本文的說明順序和方法，以及文章的結(jié)構(gòu)。用小紙片剪成三個人形，按照課文內(nèi)容為蘇東坡畫上胡須，擺好位置粘貼在船頭，他人指正（注意方位）根據(jù)譯文將課文內(nèi)容的主體部分改寫成“解說詞”，要求語言通順、連貫、形象、通俗易懂。放聲朗讀課文。步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思導(dǎo)入：同學(xué)們見過雕刻嗎？（出示一雕刻）看！這不僅是一件雕刻品，更是一種藝術(shù)的象征。掌握古今詞義的異同、詞序和重點(diǎn)句子的翻譯。掌握文章中的文言詞語、句式。 寫一篇關(guān)于制作程序的小說明文“怎樣煮飯“。創(chuàng)設(shè)問題情境：文中從哪些方面可以看出發(fā)明者精心設(shè)計的活板技術(shù)的優(yōu)越性。 說出活板由制作到印刷的程序，當(dāng)堂背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生填表，說出活字印刷術(shù)的“活”。朗讀、評價引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，歸納文中的重點(diǎn)字、詞、句的含義，如（重點(diǎn)實(shí)詞、古今詞義不同，詞類的活用等等）。聽讀課文，注意文章的字詞、讀音的準(zhǔn)確。 這可以說就是“活字印刷”的雛形。 能用現(xiàn)代漢語說出文章大意。 進(jìn)一步探究聲學(xué)、天文學(xué)方面又產(chǎn)生了什么新問題，也可以探尋其他學(xué)科的發(fā)展過程及現(xiàn)在的新困惑。教師巡視。第一塊：展示預(yù)習(xí)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思導(dǎo)入：2003年的一場“非典”引起了全球人類的恐慌，面對這史無前例的疾病，人們束手無策，深深感受到了人類知識的有限性。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到我們的知識是有限的，樹立努力學(xué)習(xí)，不斷探索未知世界的信念。第三塊：比較閱讀步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思推薦閱讀《向沙漠進(jìn)軍》一文，同一個作者寫的是同一個題材，但所寫的內(nèi)容和寫法卻迥然不同，對此，你有什么看法？學(xué)生閱讀文章，思考口頭表述自己的看法。比較、辨析、討論、交流找出其他詞語加以辨析。第一塊：語文活動A、 交流、討論：學(xué)生交流從報刊或網(wǎng)絡(luò)上了解到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象，并用科學(xué)道理加以說明。第3課時 《 沙漠里的奇怪現(xiàn)象》(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 交流從報刊或網(wǎng)上了解沙漠里其他怪象，并用科學(xué)道理加以說明。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。6語文活動：a、 學(xué)生收集有關(guān)海市蜃樓的材料，介紹被人們稱為人間仙境的蓬萊閣發(fā)生的海市蜃樓現(xiàn)象。初讀課文，劃出相關(guān)語句，交流討論。課堂學(xué)習(xí)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：請同學(xué)們說說自己所知道的沙漠情況借助多媒體演示沙漠的風(fēng)沙地貌，沙漠中的海市蜃樓，光怪陸離。課前準(zhǔn)備 通讀課文，讀準(zhǔn)課文中的生字詞。3巡視指導(dǎo)，給予一定的提示、幫助。2針對這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元活動方案。確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2巡視，指導(dǎo)?！度绻抑鬓k校刊》是為適應(yīng)校園文化建設(shè)的需要，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)辦?？?。《誦讀欣賞花兒呈現(xiàn)各種顏色的因素很多，這些因素錯綜復(fù)雜，且抽象深刻?！督腥暱淇恕肥且黄榻B物理知識的說明文，知識性較強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)本文，要以朗讀為重點(diǎn)，要扣住對以上三點(diǎn)的分析和與雕板的比較來體會活板的優(yōu)越性和勞動人民的智慧。《短文兩篇》反映了我國古代人民的聰明才智和對世界文明的卓越貢獻(xiàn)。為說明這個道理，作者把千百年來的認(rèn)識史濃縮為一個人的故事，集中緊湊，生動形象，富于趣味。本文對沙漠里千百年來視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)角度作出了正確分析、解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明的真理。體會說明文語言準(zhǔn)確、生動的特點(diǎn)。了解課文所運(yùn)用的多種說明方法，并結(jié)合對課文內(nèi)容的理解認(rèn)識它們的作用。二、單元教學(xué)設(shè)想《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是科學(xué)小品?！段覀兊闹R是有限的》以人類對聲音和樂音的知識愈益增多而又愈感無知的情形為據(jù)，說明了人類的知識是有限的。同時，可引領(lǐng)學(xué)生收集有關(guān)資料來更深地感受，來激發(fā)他們探索未知世界的興趣。這在于作者能抓住特點(diǎn)，合理安排說明順序，并注意運(yùn)用準(zhǔn)確、樸實(shí)、簡潔的語言。故學(xué)習(xí)本文，要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章運(yùn)用的空間順序，分析有關(guān)細(xì)節(jié)描寫，激發(fā)學(xué)生豐富的想象，體會核舟雕刻家的精湛技藝。《花兒為什么這樣紅》從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)知識，贊頌人類創(chuàng)造性的勞動。對于存疑的內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查實(shí)踐，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究大自然的情趣。《寫簡單的說明文》應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確通俗地說清事物的特征，可聯(lián)系本單元所學(xué)課文，從說明文的基本要求到準(zhǔn)確說明，再到通俗說明，逐層逐點(diǎn)由單項(xiàng)到綜合地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文寫作。教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文明確任務(wù)。4布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。談感受（自己最