【正文】 關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義分析、主旨句含義的分析．（8） 母親的蝸牛①蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說(shuō)要吃蝸牛示例一:通過(guò)人物的語(yǔ)言(對(duì)話)表現(xiàn)人物心理。寫母親時(shí)，先用“肯定”“分明”來(lái)突出她看到蝸牛長(zhǎng)大時(shí)的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理。（4）本題考查的是對(duì)文章主旨的把握，結(jié)合結(jié)尾處的夢(mèng)境描寫，夢(mèng)境里面父親“汗流浹背地將堆砌的卵石一塊塊地移除”，所以愿望是希望父親拆掉他的城池，接納我們，“我們躡步而前，他竟然對(duì)大家燦燦地笑了”，可以看出愿望是父親喜歡我們的親近，一家人和諧美滿．（5）父親用卵石圈起的河灘地；父親固守的生活方式和生活理念．交代故事發(fā)生的環(huán)境①可這樣回答：運(yùn)用比喻（擬人）的修辭手法，把風(fēng)比作淘氣的孩子，生動(dòng)形象的寫出了天氣的炎熱（為下文哥哥幫弟弟解涼做鋪墊）．（1）①題目新穎而優(yōu)美感．手掌一般是傳遞溫暖的，這里用“手掌上的清涼”為題跳出了人們的思維定式，吸引讀者的閱讀興趣；②暗示了文章的主旨．由手掌上傳遞的清涼來(lái)體現(xiàn)哥哥對(duì)弟弟的關(guān)愛，很有意蘊(yùn)．③以“清涼的”為線索行文，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整．（4分） （2）緊張、沮喪 下面兩個(gè)句子寫出了“我”我老婆說(shuō)了，我家也換，換了好，省得嫂子心里不平衡。 有人認(rèn)為，小說(shuō)的標(biāo)題“平衡”獨(dú)具匠心；也有人認(rèn)為小說(shuō)以“鎖”作為標(biāo)題耐人尋味?！敬鸢浮烤髲?qiáng)、惻隱之心、堅(jiān)守故鄉(xiāng)。同時(shí)，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊?！窘馕觥窟@是一道賞析題，從描寫方法的角度著手?！窘馕觥勘绢}考察環(huán)境描寫的作用。（轟的一聲大響有什么表達(dá)效果？）（3（2）校長(zhǎng)一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說(shuō)，眼里慢慢地就開始了濕潤(rùn)?！敬鸢浮?守橋是主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來(lái)的工作；也守住了內(nèi)心這座教書育人的橋，表現(xiàn)出他對(duì)教師這一職業(yè)的無(wú)限。主人公老葛守住了學(xué)校門前河上的小橋，守住了孩子們上學(xué)的路，同時(shí)，分）時(shí)，由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過(guò)程。（4因?yàn)闊o(wú)論是代表人類的海子爺還是代表動(dòng)物的老雪狼，在環(huán)境如此惡劣的漠北，依然堅(jiān)守著自己的故土，即使有別人相勸，即使面對(duì)著生活的困難和孤獨(dú)，都依然堅(jiān)持，直到生命最后一刻?！敬鸢浮窟@句話運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象的寫出了老雪狼拼盡在救海子爺時(shí)拼盡全力、不顧一切的樣子，體現(xiàn)出老雪狼報(bào)答海子爺?shù)臎Q心。⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的那些往事有什么作用？（4分）（14） 海子爺與老雪狼1. 小說(shuō)中的“海子爺”是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（2）老婆聽了這話，心里更不平衡了，這話啥意思？【參考答案】這里的不平衡是因?yàn)橛X得自己怕吃虧的心理被看穿了，感覺好像是自己逼小王一家換鎖，他們很大度，而顯得自己很小氣，覺得不舒服。結(jié)構(gòu)上：承接上文我的“疑惑”，引出下文我進(jìn)家查看以及老婆要換鎖等事件，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！拔摇钡男那椤军c(diǎn)評(píng)】此題考察了題目的作用、關(guān)鍵詞語(yǔ)和情節(jié)的填充、句子的賞析、句子的排序、人物性格的概括．媽媽相信“無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何，他都是人間最富有的”的原因是：哥哥具有一些能使生活更美好的性格特點(diǎn)：他對(duì)身邊的人有愛心，懂事，遇到困難肯動(dòng)腦，而且肯吃苦，有毅力．他具備了如此優(yōu)秀的品質(zhì)，所以，媽媽相信無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何，他都是人間過(guò)的最富有的．（3）此題考察了句子的賞析．點(diǎn)明行文線索或感情線索．（3）示例：“我”感受到了父親對(duì)我們的強(qiáng)烈不滿，意識(shí)到父親和我們之間有很深的隔閡；“我”深刻地體會(huì)到了父親的辛勞與孤寂，意識(shí)到我們以前對(duì)父親的關(guān)注不夠．“我”意識(shí)到了，我們從未走進(jìn)父親的內(nèi)心世界，了解父親的內(nèi)心需求，給予父親精神上的關(guān)懷；“我”終于明白，作為子女，我們沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任．（答出合理的三點(diǎn)即給分）（2）本題考查的是對(duì)語(yǔ)句的理解，通過(guò)上文“大哥留在了山上，不想進(jìn)城．他的想法與父親一樣”，可知大哥和父親的想法是一樣的，并且留下來(lái)種地，所以兩個(gè)種地的人，想法一致，由又共同的工作，就有共同的話題．③表現(xiàn)對(duì)小生命的愛。①表現(xiàn)老人們對(duì)情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。（3）此題考察了關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義分析．【分析】本文寫了一個(gè)十一二歲賣豆?jié){的孩子，通過(guò)寫他賣豆?jié){的熟練程度，可見他賣豆?jié){的時(shí)間之久，作者后來(lái)交代他賣豆?jié){的原因，同時(shí)也認(rèn)為：這個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來(lái)人生的一筆財(cái)富．（答對(duì)兩點(diǎn)即可）（2分）14．景物描寫詩(shī)情畫意（1分），渲染（烘托）了天灶愉悅的心情。其主要作用有交代故事的環(huán)境、鋪墊情節(jié)、表達(dá)人物的情感、烘托人物形象等作用，要根據(jù)具體文章來(lái)分析?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。【參考答案】“我”作為一個(gè)不典型亞洲母親，一直認(rèn)真了解兩個(gè)歐洲長(zhǎng)大的孩子的生活和思想觀念，進(jìn)行價(jià)值交流，體現(xiàn)母親對(duì)孩子的包容與理解，以及不同文化沖突的諒解。請(qǐng)分別概括文中菲利普給作者上的兩次“震撼課”的內(nèi)容?！敬鸢浮?．不相同?！罢障鄮熍R時(shí)想出謊言”是為了進(jìn)一步鼓勵(lì)小茴建立自信。無(wú)論是出于藝術(shù)的考慮，還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點(diǎn)兒。【試題解析】理解詞語(yǔ)的含義。答案：（3） 時(shí)光不舊，只是落滿灰塵示例：①不可“以貌取人”。樂(lè)于助人（意思對(duì)即可）常見的答題模式：方法（修辭、描寫方法等）+寫了什么（具體內(nèi)容）+體現(xiàn)表達(dá)（效果：感情、性格等）。(一）《多彩陶碗》閱讀及參考答案及解析【分析】小說(shuō)主要敘述了女兒在費(fèi)盡周折從莫斯塔爾買回一組陶碗后，開始時(shí)對(duì)他們小心使用、細(xì)心呵護(hù)，最后不再喜歡，閑置一旁的事．作者通過(guò)女兒對(duì)陶碗態(tài)度變化告訴我們：人們應(yīng)該珍惜生活中已擁有的東西，不能喜歡就想擁有，擁有后就熱情消退．【解答】（1）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力．解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可．文中女兒對(duì)待陶碗的態(tài)度經(jīng)歷了五次變化：在莫斯塔爾剛見到時(shí)，被它們外形吸引，是一見鐘情；在征得“我”的同意，買陶碗時(shí)，是小心挑選、反復(fù)取舍；在帶陶碗回去的路上，是呵護(hù)備至，興奮異常；帶回家中，剛開始使用時(shí)，是起勁地侍弄；過(guò)了一段時(shí)間，熱情消退后，是意興闌珊．解答時(shí)，可以從以下語(yǔ)句獲得提示：“有一見鐘情的狂熱”“取舍竟是如此困難．我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復(fù)復(fù)，幾經(jīng)折騰，終于選定了”“女兒將多彩陶碗一層一層地用報(bào)紙包了，千山萬(wàn)水一路上呵護(hù)備至地提著返回倫敦”“女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗”“問(wèn)起時(shí)，她意興闌珊地說(shuō)”．結(jié)合上述分，可總結(jié)得出答案．（2）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句含義的理解能力．解答時(shí)，在理解文中主旨（情感）、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)句作答．①“情投意合”，本意是形容雙方思想感情融洽，合得來(lái)．在句中運(yùn)用了擬人的修辭，女兒帶陶碗回家后，剛開始使用時(shí)，起勁地侍弄它們，不同的碗用來(lái)盛放不同的食物，從句中“每只碗都有自個(gè)兒的性格”、“襯托出它們超塵絕俗的美麗”可以看出，此處的“情投意合”是指食物與陶碗的風(fēng)格搭配得自然和諧．②“打入冷宮”是擬人的說(shuō)法，寫出了過(guò)了一段時(shí)間，女兒對(duì)陶碗熱情消退后，意興闌珊的態(tài)度﹣﹣不再喜歡，棄之一旁．（3）本題考查對(duì)文章段落作用的分析．解答此