【正文】 （意近即可）（2）“霉味”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨(dú)而眼神茫然，毫無(wú)生機(jī)．（意近即可）（3）插敘．回憶了父親在世時(shí)與母親相處的溫馨場(chǎng)面，與母親的現(xiàn)狀形成對(duì)比，問(wèn)下文“我”理解母親的估計(jì)，母女和諧相處作鋪墊．（意近即可）（4）“我”放棄了對(duì)母親所有的要求，考慮了她的處境和感受，理解就產(chǎn)生了．作者希望自己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺(jué)，從此不再孤獨(dú)．（意近即可）（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽就是普通的農(nóng)村婦女，對(duì)我的學(xué)習(xí)生活總是嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛(ài)，我也要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)她．【點(diǎn)評(píng)】分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)效果是中考題中?？嫉念}型，回答此類題一般采取三步法：先說(shuō)說(shuō)蓋茨與的意思，再結(jié)合詞語(yǔ)在句子中的具體意思，最后說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了什么或表現(xiàn)了什么．（13） 平衡根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填空。（4分）情節(jié)發(fā)展 丟鑰匙 還鑰匙 小王要“我”家換鎖 兩家換了鎖“我”的心情 （1）窩火、納悶 （2）緊張、沮喪 （3）意外、欣喜 （4）放松、平衡簡(jiǎn)析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。（4分）【參考答案】?jī)?nèi)容上：運(yùn)用插敘，交代了我和小王一家并不熟識(shí)的背景，寫(xiě)出了我猜疑他們進(jìn)我家的原因，使文章更完整、嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)構(gòu)上：承接上文我的“疑惑”，引出下文我進(jìn)家查看以及老婆要換鎖等事件，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 下面兩個(gè)句子寫(xiě)出了“我”我老婆說(shuō)了，我家也換，換了好，省得嫂子心里不平衡。老婆的“不平衡”產(chǎn)生的原因是什么？（4分）（1）我老婆說(shuō)了，我家也換，換了好，省得嫂子心里不平衡?！緟⒖即鸢浮坷掀诺牟黄胶馐且?yàn)閮杉业逆i都好好的，對(duì)方不換卻要自己花錢換鎖，覺(jué)得吃了虧。（2）老婆聽(tīng)了這話，心里更不平衡了，這話啥意思？【參考答案】這里的不平衡是因?yàn)橛X(jué)得自己怕吃虧的心理被看穿了，感覺(jué)好像是自己逼小王一家換鎖，他們很大度，而顯得自己很小氣，覺(jué)得不舒服。 有人認(rèn)為，小說(shuō)的標(biāo)題“平衡”獨(dú)具匠心；也有人認(rèn)為小說(shuō)以“鎖”作為標(biāo)題耐人尋味。請(qǐng)選擇其中一種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。?分）【參考答案】言之有理即可。兩個(gè)題目都可以選?？梢宰プ　爸黝}表現(xiàn)““線索“來(lái)答。（14） 海子爺與老雪狼1. 小說(shuō)中的“海子爺”是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】倔強(qiáng)、惻隱之心、堅(jiān)守故鄉(xiāng)。當(dāng)他的家人勸說(shuō)他離開(kāi)這個(gè)寒苦之地時(shí)，他堅(jiān)持留下，苦守土地，能看出他的倔強(qiáng)；他在多年前放掉了老雪狼，并時(shí)常拿魚(yú)給它吃，時(shí)刻惦記它的生存狀態(tài)能看出海子爺?shù)膼烹[之心；從“在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對(duì)故鄉(xiāng)的堅(jiān)守。【解析】從題目來(lái)看，這是一道考人物形象的題，這樣題就是從文章里找和人物相關(guān)的情結(jié)和描寫(xiě)。①用概括人物的詞語(yǔ)；②結(jié)合文章內(nèi)容分析。⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的那些往事有什么作用？（4分）【答案】第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的那些往事有什么作用？（4分）答：這段運(yùn)用了插敘的手法，補(bǔ)充了多年前海子爺放走了老雪狼的故事，體現(xiàn)了海子爺?shù)膼烹[之心；照應(yīng)并說(shuō)明了上文海子爺為什么要“習(xí)慣性地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠(yuǎn)處的原因。同時(shí)，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊。【解析】這到題是考題目的作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面回答，內(nèi)容是本身這段寫(xiě)了什么有何作用，結(jié)構(gòu)是看和上下文的關(guān)系。，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）【答案】這句話運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了老雪狼拼盡在救海子爺時(shí)拼盡全力、不顧一切的樣子，體現(xiàn)出老雪狼報(bào)答海子爺?shù)臎Q心?！窘馕觥窟@是一道賞析題，從描寫(xiě)方法的角度著手。，也有人認(rèn)為是人與自然和諧的追求。你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合這篇小說(shuō)就此談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】(1)我認(rèn)同第一個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)闊o(wú)論是代表人類的海子爺還是代表動(dòng)物的老雪狼，在環(huán)境如此惡劣的漠北，依然堅(jiān)守著自己的故土，即使有別人相勸，即使面對(duì)著生活的困難和孤獨(dú)，都依然堅(jiān)持，直到生命最后一刻。表現(xiàn)了對(duì)故土眷戀和堅(jiān)守的主題。（2）我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾經(jīng)幫助過(guò)的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)來(lái)幫助他，直到生命最后一刻也沒(méi)有放棄。人類善待自然時(shí)，自然會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它的愛(ài)護(hù)和尊重?；ハ嚓P(guān)愛(ài)造就了這樣的“永恒”，在生命的最后一刻，都不拋棄對(duì)方，還在一起，可以為對(duì)方犧牲自己，所以我們和自然和諧相處。（15） 守橋閱讀文章?~⑧段，概括補(bǔ)充守橋的情節(jié)。（4分）開(kāi)端：老葛看見(jiàn)洪水涌來(lái)，一顆大桃樹(shù)堵在了橋洞口。發(fā)展：高潮：結(jié)尾：村長(zhǎng)和年輕人合力拉開(kāi)了堵在橋洞口的大桃樹(shù)。【答案】發(fā)展：老葛拉不動(dòng)卡在橋洞口桃樹(shù)，樹(shù)上的漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹(shù)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章情節(jié)的梳理和概括能力。②段畫(huà)線句描寫(xiě)洪水來(lái)時(shí)的情景有什么作用？（4分）【答案】①交待了洪水來(lái)勢(shì)兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣；②引出下文，為下文描寫(xiě)大桃樹(shù)被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；④表現(xiàn)出主人公老葛英勇、善良、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。【解析】本題考察環(huán)境描寫(xiě)的作用。，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（6分）（1）老葛看著大樹(shù)，心里轟的一聲大響，大叫一聲：壞了。（轟的一聲大響有什么表達(dá)效果？）（3分）【答案】運(yùn)用心理描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出老葛看到桃樹(shù)卡在洞口時(shí)內(nèi)心的震驚與擔(dān)心，表現(xiàn)出形勢(shì)的危急，以及老葛準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)性和強(qiáng)烈的責(zé)任心。（2）校長(zhǎng)一聽(tīng)，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒(méi)說(shuō)，眼里慢慢地就開(kāi)始了濕潤(rùn)。（愣緊緊慢慢濕潤(rùn)反映了校長(zhǎng)怎樣的心理變化？）（3分）【答案】運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出校長(zhǎng)在聽(tīng)到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時(shí)，由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過(guò)程?！窘馕觥勘绢}考察人物描寫(xiě)的方法及作用。守橋?yàn)闃?biāo)題有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】?守橋是主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來(lái)的工作；?守橋概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節(jié)。?主人公老葛守住了學(xué)校門前河上的小橋，守住了孩子們上學(xué)的路，同時(shí)，也守住了內(nèi)心這座教書(shū)育人的橋，表現(xiàn)出他對(duì)教師這一職業(yè)的無(wú)限尊重與熱愛(ài)?！窘馕觥勘绢}考察題目的含義，要從表層含義深層含義兩方面解