成功講一堂精彩培訓(xùn)課(好)(存儲(chǔ)版)
【正文】 有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，有一定的排它性。二是，有一種叮嚀叫滴酒莫沾，有一種感覺(jué)叫望眼欲穿，有一種溫馨叫合家團(tuán)圓，有一種期盼叫一路平安。講課同樣也講究開(kāi)頭，頭開(kāi)得好，整個(gè)課就有了主調(diào)，就有了成功的基礎(chǔ)。此時(shí)教員可以“借題發(fā)揮”，從題目本身提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。比如放一段錄像，而后從錄像的內(nèi)容中提出或引出問(wèn)題。講課是一門(mén)藝術(shù)，因此，講課也要講究節(jié)奏。這種變化的節(jié)奏，可以引起聽(tīng)課者大腦的不同反射，起到調(diào)節(jié)和喚起注意的作用?，F(xiàn)代教學(xué)手段不管多么先進(jìn)都無(wú)法代替語(yǔ)言，語(yǔ)言仍是最基本、最有效的教學(xué)手段。教學(xué)中少不了情感的交流，而語(yǔ)言是這種交流的媒介。說(shuō)話簡(jiǎn)明是對(duì)教員的最起碼的要求。比如，毛澤東批評(píng)教條主義是“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間嘴尖皮厚腹中空”。 （四）動(dòng)作 教員講課不能只用語(yǔ)言而沒(méi)有動(dòng)作。教員講課時(shí)運(yùn)用肢體動(dòng)作，以增強(qiáng)講的效果。 第三，巡視動(dòng)作 巡視動(dòng)作是用以檢查教學(xué)效果、取得信息反饋時(shí)使用的。一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。能力的提高需要一個(gè)不斷實(shí)踐的過(guò)程。一般用點(diǎn)頭和搖頭表示，或用揮手與擺手。教員有很強(qiáng)的示范性，這就要求教員做得熟練、準(zhǔn)確，沒(méi)有差錯(cuò)。第四，韻律性。所謂生動(dòng)性，就是要善于把抽象的東西具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的知識(shí)趣味化。要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，講清一個(gè)道理，一定要找出最精確、最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)。教任何專(zhuān)業(yè)都與專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的術(shù)語(yǔ)。不管是講主要問(wèn)題還是講次要問(wèn)題，有時(shí)需要打比方，舉例子，有時(shí)需要引伸出去，但要能撒得出，收得回。這主要是指教員講課聲調(diào)而言的。如講評(píng)上次作業(yè)，表?yè)P(yáng)以前學(xué)習(xí)的好人好事，樹(shù)立榜樣，喚起共鳴，調(diào)動(dòng)大家的積極性。容易抓住授課對(duì)象的注意力，引起他們的興趣。 二是援題直入法。參與式教學(xué)方法是成人教育的一個(gè)特點(diǎn)，小組討論、案例分析、角色表演等，可引導(dǎo)授課對(duì)象的發(fā)散思維，加深理解。因此在培訓(xùn)要結(jié)束的時(shí)候，別忘用幾分鐘時(shí)間對(duì)你的培訓(xùn)作一個(gè)總結(jié)，重點(diǎn)回顧一下此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一下要掌握的重點(diǎn)！最后呢，最好再用一句富有哲理或祝福的話給你的培訓(xùn)劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)?！边€有鄧小平的話，好司機(jī)，賴(lài)司機(jī)，不出事故就是好司機(jī)。有的司機(jī)不知道應(yīng)該在那條車(chē)道行車(chē)，不知道怎么按規(guī)定停車(chē)，不知道車(chē)輛過(guò)大水坑后，應(yīng)該及時(shí)踩兩腳剎車(chē)，要不然剎車(chē)關(guān)鍵的時(shí)候失靈了。 二我想對(duì)各位司機(jī)朋友們說(shuō)，安全是具體的工作，不是一句口號(hào)，安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是每天要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，不是危言聳聽(tīng)。我是安全員，有義務(wù)有責(zé)任給各位服務(wù)，駕駛員是我們的衣食父母，沒(méi)有了駕駛員，沒(méi)有車(chē)輛，我們也就沒(méi)有了工作，同樣我們的管理也是為了你們的更安全。（接上篇 另外由于交通行業(yè)特殊性，以及我們培訓(xùn)對(duì)象可能平時(shí)對(duì)于車(chē)輛性能、構(gòu)造原理等接觸相對(duì)較少，很多方面的知識(shí)，諸如汽車(chē)安全等性能，對(duì)于剛剛涉入的業(yè)外人士來(lái)說(shuō)，可能很難理解，這就需要我們?cè)谥v課的時(shí)候，根據(jù)需要準(zhǔn)備一些能直觀反映和表達(dá)問(wèn)題的道具，這將對(duì)我們的培訓(xùn)效果產(chǎn)生很大的幫助。二、對(duì)教材進(jìn)行再加工：收集到你所需的信息后，接下的一項(xiàng)重要的工作就是準(zhǔn)備你的培訓(xùn)教材，教案的設(shè)置也是培訓(xùn)成功與否的關(guān)鍵之一。作為企業(yè)的一員，我們?cè)诮邮芨鞣N培訓(xùn)的同時(shí)，經(jīng)常也會(huì)受到邀請(qǐng)，以講師的身份對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行一些培訓(xùn)。怎么預(yù)防和避免此類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)呢？我認(rèn)為行之有效的方法之一就是對(duì)自己的培訓(xùn)教材進(jìn)行“再加工”。 經(jīng)驗(yàn)告訴我們，避免和杜絕此類(lèi)危局出現(xiàn)的行之有效的方法是：早到二十分鐘。而且還要盡量一下子去吸收住你
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