新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 頂點(diǎn) 頂點(diǎn) 邊邊 邊 七、流程圖（見(jiàn)下頁(yè)） 胥雨澤實(shí)物導(dǎo)入，引出角的概念。摸一摸：摸一摸折出的角，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：一個(gè)角是由一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成的。猜一猜：一個(gè)長(zhǎng)方形剪去一刀，還剩下幾個(gè)角呢？數(shù)一數(shù)下面的圖形有幾個(gè)角？練一練：鞏固角的概念判一判哪些是角？從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，就畫(huà)出了一個(gè)角。學(xué)生指出角。角的初步認(rèn)識(shí)六、板書(shū)設(shè)計(jì)思考：角的大小與角的兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)？（師出示活動(dòng)角并使其兩條邊叉開(kāi)的越來(lái)越大）大家看這個(gè)角變大了沒(méi)有？（師出示活動(dòng)角并使其兩條邊叉開(kāi)的越來(lái)越?。┐蠹铱催@個(gè)角變小了沒(méi)有？（師引導(dǎo)學(xué)生得出“角的大小與角的兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)”）（3）請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)比較一下剛才自己做的角誰(shuí)大誰(shuí)小。（二）認(rèn)一認(rèn)、形成角的表象：師：睜大你們的小眼睛，仔細(xì)瞧瞧，這三個(gè)圖片之間有沒(méi)有相同的地方？：圖中有哪些物體？角在哪里？觀察后請(qǐng)學(xué)生指出哪些是角。通過(guò)生活情景和折一折，做一做，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)角，建構(gòu)角的概念，知道角的各部分的名稱，會(huì)用尺畫(huà)角。新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》教
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