新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 頂點 頂點 邊邊 邊 七、流程圖（見下頁） 胥雨澤實物導(dǎo)入，引出角的概念。摸一摸：摸一摸折出的角，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：一個角是由一個頂點兩條邊組成的。猜一猜：一個長方形剪去一刀，還剩下幾個角呢？數(shù)一數(shù)下面的圖形有幾個角？練一練：鞏固角的概念判一判哪些是角？從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫出了一個角。學(xué)生指出角。角的初步認(rèn)識六、板書設(shè)計思考：角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關(guān)？（師出示活動角并使其兩條邊叉開的越來越大）大家看這個角變大了沒有？（師出示活動角并使其兩條邊叉開的越來越?。┐蠹铱催@個角變小了沒有？（師引導(dǎo)學(xué)生得出“角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關(guān)”）（3）請同桌的兩個同學(xué)比較一下剛才自己做的角誰大誰小。（二）認(rèn)一認(rèn)、形成角的表象：師：睜大你們的小眼睛，仔細(xì)瞧瞧，這三個圖片之間有沒有相同的地方？：圖中有哪些物體？角在哪里？觀察后請學(xué)生指出哪些是角。通過生活情景和折一折，做一做，畫一畫等活動來認(rèn)識角，建構(gòu)角的概念，知道角的各部分的名稱，會用尺畫角。新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《角的初步認(rèn)識》教
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