人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 歸納總結(jié)：求經(jīng)過的時(shí)間，用關(guān)系式表示為：經(jīng)過時(shí)間＝結(jié)束時(shí)間－開始時(shí)間。在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。4）、實(shí)物投影出示判斷題。（2）全班集中匯報(bào)。完成第93頁(yè)“做一做”等2題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 正方形紙，彩紙條 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。第三課時(shí) 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第99頁(yè)~100頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。練習(xí)教科書第100頁(yè)的2題三、作業(yè)教科書第101頁(yè)的2題教學(xué)反思：同分母分?jǐn)?shù)間進(jìn)行的加減運(yùn)算，學(xué)生掌握得較好，但是用整數(shù)1減一個(gè)分?jǐn)?shù)的情況比較難理解，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)和練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：；。）在小組內(nèi)交流。日常生活中，30分也可以說成半小時(shí)。第三組：看動(dòng)畫。（1）（媒體出示鐘面）師：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)刻嗎？你是怎么認(rèn)出來的，說說你的方法。]說一說（練習(xí)十五的第1題。通過講述“小紅的一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。希望大家都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。課件出示[設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在讀時(shí)間寫時(shí)間的過程中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，在鞏固新知的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗(yàn)，從而真正感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。）時(shí)分關(guān)系（課件出示12時(shí)的鐘面）師：快來看，分針和時(shí)針要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，請(qǐng)大家睜大眼睛仔細(xì)觀察，（課件演示時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)過程）你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針走了一大圈，時(shí)針走了一大格）小結(jié)：在相同的時(shí)間里，時(shí)針走了一大格是—（1時(shí) 板書），分針走了一大圈，表示經(jīng)過了幾分鐘？（60分 板書）師：那1時(shí)和60分，中間能用什么符號(hào)連接？（1時(shí)＝60分）那我們現(xiàn)在有什么重大發(fā)現(xiàn)？ 把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)大聲告訴所有老師吧！讀[通過多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。第一組：讀課文。（5個(gè)5個(gè)的數(shù)）師：鐘面上112每個(gè)數(shù)字表示幾分，你能很快記住嗎？現(xiàn)在老師來考考你。師：讓我們繼續(xù)往下看，明明他們要上課了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)刻嗎？（出示本課主題圖）師：象這樣的時(shí)間在生活中會(huì)經(jīng)常遇到，今天，我們就一起繼續(xù)來認(rèn)識(shí)時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程 2）讓學(xué)生說出教師演示的過程3）讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式 4）提問：5/6表示幾個(gè)1/6？ 2/6表示幾個(gè)1/6？ 5）引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計(jì)算教學(xué)例3 1）出示1個(gè)圓片整個(gè)圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？ 2）用教具演示減的過程3）讓學(xué)生說一說演示的意思。（四）作業(yè)：教科書第97頁(yè)第6題。小結(jié)：像2/3/2/7/10?這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？讓學(xué)生小組討論。（三）認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學(xué)生活動(dòng)。指出：把一個(gè)蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。這部分知識(shí)的掌握不僅可以使學(xué)生理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，也可為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。方法二：用時(shí)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際生活中合理安排時(shí)間。①同桌之間互相說一說：你是怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)間的？ ②全班交流匯報(bào)。演示：分針從12走到1的過程。)今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間。4．新聞聯(lián)播晚上（）時(shí)整開始，要播放30分，（）時(shí)（）分結(jié)束。（4）仔細(xì)觀察現(xiàn)在時(shí)針與分針的位置，說一說與12時(shí)時(shí)針與分針的位置有什么相同和不同之處。30分也可以說成半小時(shí)。（3）認(rèn)識(shí)幾分。2．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）教師介紹：今天我們的課堂上也有12個(gè)數(shù)字朋友，同時(shí)它們也和60這個(gè)數(shù)有關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】會(huì)讀寫幾時(shí)半。第五關(guān)：把時(shí)間與相應(yīng)的活動(dòng)連起來。四、課堂檢測(cè)：小紅周六的作息表：1:40—2:10 看書2:10—2:50做數(shù)學(xué)作業(yè) 2:50—3:30做語文作業(yè)3:30—5:00 鍛煉5:00—6:10看電視（1）2:30的時(shí)候小紅在做什么？（2）4:00的時(shí)候小紅在做什么？（3）5:20的時(shí)候小紅在做什么？（4）小紅做什么的時(shí)間最長(zhǎng)？做什么的時(shí)間最短？四、總結(jié)與拓展說說這節(jié)課的收獲。填一 填一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。（在此讓學(xué)生注意在寫9時(shí)25分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫作：“3：05”）。（2）、一邊演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分?！拔矣幸粋€(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。（板書課題）認(rèn)識(shí)鐘面。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同教師說時(shí)間，學(xué)生拔鐘。鐘面上一共有（）個(gè)小格。小伙伴說：10:30，我們
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