人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元認識時間教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-14 22:45本頁面
【正文】 怎樣比較的？小組討論，通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分數(shù)比較大小的基本方法。（三）教學(xué)例6出示例6第一組圖2/5和3/5； 1）猜想：哪個分數(shù)大一些？2）讓學(xué)生同桌一級，分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進行比較。認識分數(shù)各部分的名稱。小結(jié)：像2/3/2/7/10?這樣的數(shù)，也是分數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。（一）教學(xué)例4學(xué)生小組合作，每個學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。教具、學(xué)具準備： 正方形紙，彩紙條 評價設(shè)計：目標一檢測：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。學(xué)習(xí)目標：使學(xué)生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。教學(xué)反思：在認識幾分之一的過程中，設(shè)計了一組涂色部分都是圖形面積的練習(xí)，引出一道思考題“一個圓，分成兩份，每份一定是它的二分之一”，然后老師放手讓學(xué)生用一個圓自己動手去驗證一下自己的觀點，并通過小組間的討論與合作，得出結(jié)論，不僅達到了強調(diào)“平均分”的目的，而且思考的過程中，充分尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也教會了學(xué)生通過實踐尋找例證的學(xué)習(xí)方法，另外，通過同桌兩人互相合作折出一根繩子的等合作實踐活動，鼓勵學(xué)生從合作中發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作實踐自己解決問題。完成第93頁“做一做”等2題。獨立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？讓學(xué)生小組討論。（1）猜想：哪個分數(shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。完成教科書第93頁“做一做”第1題。（2）全班集中匯報。（三）認識其他分數(shù)你們還想認識其他的分數(shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學(xué)生活動。（2）教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。(1)(2)(3)(4)認識1/4 1）要得到一個蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個1/4怎么表示出來？怎么寫？（1）組織學(xué)生活動。4）、實物投影出示判斷題。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。把2個蘋果平均分給2個同學(xué)，每人分幾個？板書：1把1個蘋果平均分給2個同學(xué)，每人分幾個？板書：一半 提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎？ 引出并板書課題：分數(shù)。目標二和三檢測：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學(xué)流程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。這部分知識的掌握不僅可以使學(xué)生理解簡單分數(shù)的含義，建立分數(shù)的初步概念，也可為以后進一步學(xué)習(xí)分數(shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)目標：使學(xué)生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。內(nèi)容分析：學(xué)生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？能跟同學(xué)們交流一下嗎？五、課后作業(yè)完成相應(yīng)的練習(xí)。歸納總結(jié)：求經(jīng)過的時間，用關(guān)系式表示為：經(jīng)過時間＝結(jié)束時間－開始時間。方法二：用時計算。學(xué)生先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。歸納總結(jié)：要判斷哪一段時間是明明踢球的時間，就要看這段時間是否具有合理性。1．判斷明明踢球的時間。教學(xué)難點在實際生活中合理安排時間。體驗合理安排時間。第2課時 解決問題教學(xué)目標1．結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過哪些時刻。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)二十三第1～3題。①同桌之間互相說一說：你是怎樣認識時間的？ ②全班交流匯報。(5)讀寫時刻。4．認讀時間。下面請同學(xué)們仔細觀察分針走一圈，時針有什么變化？ 分針走一圈，時針走了一大格。演示：分針從12走到1的過程。小結(jié)：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。2．認識時間。你看到鐘面上有些什么？(1)小組觀察交流，教師巡視。)今天我們一起來認識時間。教學(xué)難點幾時多的認讀，以及建立1小時、1分鐘的時間概念。3．教育學(xué)生珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。第三篇：第七單元認識時間教學(xué)設(shè)計第七單元 認識時間教學(xué)設(shè)計第1課時 認識時間教學(xué)目標1．認識鐘面，使學(xué)生會讀寫幾時幾分，知道1時＝60分。4．新聞聯(lián)播晚上（）時整開始，要播放30分，（）時（）分結(jié)束。2．時針走1大格是（）時；分針走1大格是（）分；分針走1小格是（）分。（四）課堂總結(jié)1．一節(jié)課的時間不知不覺就過去了，你能讀出下課的時間嗎？（課件出示鐘表）2．對學(xué)生進行珍惜時間的教育。教師板書：1時=60分。（4）仔細觀察現(xiàn)在時針與分針的位置，說一說與12時時針與分針的位置有什么相同和不同之處。（2）學(xué)生從12時開始，在鐘面學(xué)具上按順時針方向邊撥邊讀，教師可以選擇幾個時間檢查學(xué)生是否手口一致。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們撥的這些時刻，分針的位置有什么相同的地方嗎？（分針都是指在6上）。會寫嗎？教師板書：12：30。30分也可以說成半小時。教師再撥到12：30。⑥記憶游戲：同桌兩人一人撥動分針到不同刻度數(shù)，另一人回答各是幾分，可以交換進行。④學(xué)生小組交流后，匯報。（3）認識幾分。（2）認識1分。①仔細觀察鐘
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