人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元認(rèn)識時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-14 22:45本頁面
【正文】 面學(xué)具，同桌互相說一說鐘面上有些什么？ ②數(shù)一數(shù)鐘面上的大格。（3）導(dǎo)入新課，板書課題。2．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）教師介紹：今天我們的課堂上也有12個(gè)數(shù)字朋友，同時(shí)它們也和60這個(gè)數(shù)有關(guān)系。（2）全班同學(xué)分組參與游戲?！緦W(xué)習(xí)過程】（一）游戲激趣，導(dǎo)入新課1．游戲引入，感知關(guān)系（評價(jià)目標(biāo)1）（1）“報(bào)數(shù)”游戲。通過觀察、自主探索、合作交流，理解“1時(shí)=60分”，評價(jià)目標(biāo)1?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】會(huì)讀寫幾時(shí)半。養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】能認(rèn)識鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“分”，知道1時(shí)=60分。三、課堂小結(jié)關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？四、練習(xí)完成練習(xí)二十三11，逐題完成，集體訂正。第五關(guān)：把時(shí)間與相應(yīng)的活動(dòng)連起來。第三關(guān)：根據(jù)時(shí)針判斷時(shí)刻。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入通過兩天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？今天老師要考考大家，給大家設(shè)了5個(gè)關(guān)卡，有信心過關(guān)嗎?二、闖關(guān)游戲第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)間，說一說，寫一寫。教后反思：認(rèn)識時(shí)間練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)二十三 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握認(rèn)識時(shí)間的方法，正確地讀寫鐘面時(shí)間，進(jìn)一步明確“1時(shí)=60分”；進(jìn)一步理解和感受生活中的作息時(shí)間。四、課堂檢測：小紅周六的作息表：1:40—2:10 看書2:10—2:50做數(shù)學(xué)作業(yè) 2:50—3:30做語文作業(yè)3:30—5:00 鍛煉5:00—6:10看電視（1）2:30的時(shí)候小紅在做什么？（2）4:00的時(shí)候小紅在做什么？（3）5:20的時(shí)候小紅在做什么？（4）小紅做什么的時(shí)間最長？做什么的時(shí)間最短？四、總結(jié)與拓展說說這節(jié)課的收獲。（4）小結(jié)：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗(yàn)證解答是否正確。9:00明明說：做完作業(yè)啦！提問：明明可能在下面的哪個(gè)時(shí)間去踢球？（7:45 9:15 10:50）（2）小組討論后，集體分析。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：出示例3，主題圖：（1）7:15明明和小伙伴在鍛煉身體；明明說：我做完作業(yè)才去踢球。填一 填一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走（），是（）小時(shí)。分針走一小格的時(shí)間是1分。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知鐘面上一共有（）個(gè)大格，每個(gè)大格分成（）個(gè)小格。教學(xué)重點(diǎn)：判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。鞏固所學(xué)的知識，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識。四、教學(xué)效果測評寫出鐘面上的時(shí)間連一連完成練習(xí)二十三2 教后反思：學(xué)說時(shí)間。教師拔鐘，學(xué)生說時(shí)間。（在此讓學(xué)生注意在寫9時(shí)25分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫作：“3：05”）。（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。認(rèn)識：1時(shí)=60分。鐘面演示：移動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說出走到幾時(shí)了，要注意引導(dǎo)。（2）、一邊演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：認(rèn)識時(shí)間：分（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（出示現(xiàn)在 的時(shí)間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時(shí)間?！拔矣幸粋€(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。3．通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本p90、91例例2及練習(xí)二十三2 教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。猜謎引入。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說出你自已 的一些作息時(shí)間嗎？（教師板書）看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時(shí)間。（板書課題）認(rèn)識鐘面。二、新知。（演示分針走1小格）分針走1小格的時(shí)間是1分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)呢？認(rèn)識時(shí)。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。認(rèn)識時(shí)間。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，寫9時(shí)25分時(shí)，9:25）（2）看鐘面寫時(shí)間。三、動(dòng)的手實(shí)踐、鞏固新知。兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同教師說時(shí)間，學(xué)生拔鐘。認(rèn)識時(shí)間（2）教學(xué)內(nèi)容：課本p92例3及練習(xí)二十三46 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活情景，體會(huì)和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了哪些時(shí)刻。合理安排時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：判斷時(shí)間的合理性。鐘面上一共有（）個(gè)小格。時(shí)針走一大格的時(shí)間是1小時(shí)。（）分=（）時(shí)。根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時(shí)間學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時(shí)間，寫一寫；二、引出新知談話揭示課題:讓我們運(yùn)用這些時(shí)間的知識來解決一些生活中的時(shí)間問題。小伙伴說：10:30，我們還要一起去看木偶劇。（3）驗(yàn)證答案。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)二十三6，逐題分析，集體訂正。請你回家統(tǒng)計(jì)你和爸
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