【正文】 相加43=12讀作：2乘6等于 45=20 34=12第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：明 莉第一部分：教學(xué)目標設(shè)計 課程標準要求：知識技能：結(jié)合具體情境，體會整數(shù)四則運算的意義。然后，讓同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，并互相檢查是否全填寫正確。讓學(xué)生體會到可以從不同角度觀察、思考問題?！疽龑?dǎo)學(xué)生理解相同加數(shù)和它的個數(shù)可以互換位置】課件出示教科書練習(xí)九的第1題（小朋友玩翹翹板的情境圖）：先讓學(xué)生獨立寫出加法算式和乘法算式，在組織交流。1．先讓學(xué)生說說題意，知道一共有多少個水果？表示幾個幾相加？再獨立填寫加法算式和乘法算式。5．師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了乘法，你們能把黑板上其他的加法算式改寫成乘法算式嗎？（指名說一說，并讓學(xué)生說一說每個算式中的數(shù)字表示什么意思？算式表示什么意思？）教師再次強調(diào)：像這樣相同加數(shù)相加的算式用乘法計算非常簡便。我們一起來看看一個有趣的動畫?！浚?）、也可以寫作27=14，讀作2乘7等于14。)，所以算式72＝14，讀作7乘2等于14。（板書：乘法的初步認識），順學(xué)而導(dǎo)（了解乘法的意義，寫出乘法算式和讀法教學(xué)）師：同學(xué)們請看(課件演示)我們把生活中像這樣2+2+2+2+2+2=2=14這種加數(shù)相同的加法算式，用乘法表示（板書）（1）、幾個2相加？（2）、7個2相加可以寫作7x2,“7”表示什么？（相同加數(shù)的個數(shù)或是2的個數(shù)），“2”表示什么？（相同加數(shù)），等于14，“14”表示相同加數(shù)的和。師：為了解決這個問題，我們的專家們想出來一種新的方法，它叫做乘法。（對于合理的方法給予鼓勵）如學(xué)生能寫出乘法算式62或26，教師給予鼓勵表揚：你真了不起，和數(shù)學(xué)家們想的一樣，數(shù)學(xué)家們就是這樣表示的。)（2）、師：你能說說你這個算式里的相同加數(shù)是幾，它的個數(shù)是幾嗎？（3）、師：可以表示幾個幾相加？ 2．由困惑引發(fā)思考。理解幾個幾相加的意義（1）、師： 誰能說一說像這樣的加數(shù)相同的加法算式？(說明不用算出結(jié)果。（3）、學(xué)生口述列式：2+2+2+2+2+2+2=14（人）（4）、觀察這個算式的相同加數(shù)是幾？（相同加數(shù)是2）7表示什么？（相同加數(shù)2的個數(shù)）（5）、誰能來說說前面兩個算式里，相同加數(shù)是幾，它們相同加數(shù)的個數(shù)又是幾？小結(jié)：像在這樣算式，每個加數(shù)都一樣的，我們把這樣的加數(shù)叫“相同加數(shù)”，把這樣的算式叫做“加數(shù)相同的加法算式”。（板書：加數(shù)相同）師：我們再來看看小精靈給我們提出了哪些問題？（點擊進入小火車界面，出示問題二：一共有多少人坐小火車？）（1）、圈一圈：我們先來觀察一下每一節(jié)車廂里坐幾個小朋友，（一邊數(shù)一邊出現(xiàn)數(shù)字，出示（）個6），我們先看看有幾個這樣的車廂？有幾個幾？（2）、師：那求一共有多少人坐小火車誰會解答這個問題？（3）、寫一寫：6+6+6+6=（4）、數(shù)一數(shù)：一個一個的數(shù)，一共有多少人？（24）（5）、說一說：這個算式也表示幾個幾相加的和？（6）、師：觀察這個兩個算式，有什么共同點？（都只有一個加數(shù)，加數(shù)相同，它們都是連加的算式）【板書：加數(shù)相同的加法】師：同學(xué)們觀察得真仔細，我們再來看看小火車提出的第三個問題。（點擊進入小飛機場景圖，并運用小精靈出示問題）出示問題一：一共有多少人坐小飛機？師：要求一共有多少人坐小飛機？用什么方法計算？可以怎么列式？為什么要這樣列式？【引導(dǎo)學(xué)生說出因為每架飛機上坐3個人，接著數(shù)一數(shù)，得出一共有5個3，所以寫出3+3+3+3+3=15（人）,表示5個3相加。（一）、師生談話，通過談話引出游樂場，并出示情景圖。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)重點:：建立乘法的概念,理解乘法算式的意義，能把相同加數(shù)連加改寫乘法算式。能力目標：讓學(xué)生從簡單的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并在根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動中，培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，提高解決問題的能力。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《乘法的初步認識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級上冊第四單元表內(nèi)乘法（一）第一課時 教學(xué)目標：知識目標：讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個相同的加數(shù)相加的簡便形式的創(chuàng)造過程，從中初步理解乘法的意義，體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確地讀、寫乘法算式。情感目標：讓學(xué)生在初步認識乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)難點：初步體會乘法運算的意義，理解乘號前、后兩個數(shù)所表示的不同意義，識別相同加數(shù)。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，情境引入。師：同學(xué)們，10月1日的假期里你們都去哪里玩了？誰來說一說？ 師：同學(xué)們，有一些小朋友利用假期去了游樂場，他們玩得可開心了，你們想不想去看看？（課件出示游樂場景圖）師：游樂場里的小朋友們都在玩哪些娛樂項目？（二）、師：游樂場里不僅快樂多多，智慧也多多！讓我們一起跟隨著“小精靈“一起去感受一下?！繋?請同學(xué)們觀察一下這個算式，你們它的加數(shù)有什么特點？（加數(shù)都是3），它們的加數(shù)都是3，所以說他們的加數(shù)相同。（點擊進入過山車界面，出現(xiàn)問題：一共有多少人坐過山車？）（1）、師：誰能說說從這個圖中，你知道了什么數(shù)學(xué)信息？（讓學(xué)生說一說圖意）【引導(dǎo)觀察每一節(jié)車廂里坐2個小朋友】（2）、師：幾個幾相加的和？數(shù)一數(shù)。二、自主探究，認識乘法。學(xué)生一邊說教師在白板上板書。師：如果這個游樂場里的火車有20節(jié)車廂，求一共有多少人坐過山車？用什么方法計算？幾個幾相加？想象一下，20個2相加，寫起來會怎樣？師：那我們有沒有更簡便的方法來表示像這樣的加數(shù)相同相加算式呢？你能用更簡便的方法表示這個加法算式嗎？（這里說的算式是：2+2+2+2+2+2+2=14）師：先讓學(xué)生動腦想一想，同桌互相交流交流，然后教師指名說一說。這種新的方法叫乘法，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：乘法的初步認識（板書課題）。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這種新的計算方法。（3）、認識“x”號，算式里的這個符號（指著x號）我們叫做乘號(齊讀，再寫一寫乘號，先寫左斜再寫右斜。（拿起手一邊寫一邊讀，寫的是寫作）【強調(diào)：讀算式時，按從左到右的順序讀。（拿起手一邊寫一邊讀，寫的是寫作）師：同學(xué)們這個“X”號和我們學(xué)過的哪個符合很像？因為乘法是加法得來的，所以乘法是加法的簡便運算。（播放“+”變成“x”的過程）小結(jié)：求多個加數(shù)相同的加法，用乘法更簡便。（板書：簡便）三、鞏固練習(xí)，知識擴展師：同學(xué)們今天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了一種新的學(xué)習(xí)方法，這里老師設(shè)計了幾個關(guān)卡，你們有沒有信息運用自己所學(xué)的知識闖關(guān)成功？我們先來到第一關(guān)看看。2．先說一說是幾個幾相加，它的相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)的個數(shù)師幾。加法算式可能出現(xiàn)2+2+2+2和4+4，讓學(xué)生說一說自己的想法，并給予鼓勵肯定。3．課件出示練習(xí)九的第四題（熊貓圖）：先讓學(xué)生觀察圖，說出是幾個幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。4．課件出示判斷題： 4＋4＋4＝43（）6＋6＋6＋6＝64（）3+3+3＝ 3 3（）7 ＋7＋5＝73（）（學(xué)生判斷時，讓學(xué)生說想法，說到3+3+3＝ 3 3時，讓學(xué)生說一說兩個3表示的意思，并說說為什么只能寫一個算式？最后一題7