記敘文：寫作手法分析題之人物形象的分析(存儲版)
【正文】 滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。如今想來，當初的“兇”何嘗不是一種負責。我對于國文的興趣因此而提高了不少。在這刪削之間見出他的功夫。當年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發(fā)，進藏學佛。就是畢加索、米開朗琪羅再世，也創(chuàng)作不出這樣的杰作啊。我趕緊去扶她。那年我已是17歲的小伙子，高中畢業(yè)，考上北京的學校。他回老家出差，在城里辦事就回村里看老母親，說好明天走前就不見了。使用注意事項：題目來源期末試題、模擬試題題目有新有舊，但你會發(fā)現(xiàn)：知識點是不變的做題后認真總結(jié)、積累6。我上前扶著母親，一瞬間我覺得我是這世上一個最不孝順的兒子。一下班，還是那一句話：“餓了吧？我馬上去下面。我急忙推開門，老母親出現(xiàn)在樓梯口，背后窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影。有的在其上抹一層酥油，有的撒一把糌粑，有的放幾絲紅線，有的放一枚銀針。 2．這石其身不高，約半米；其形不奇，略瘦長，平整光滑。”8．我仔細一揣摩，果然。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。7．但是從這一次起，徐先生算是認識我了。真到了的學生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八方。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。10．第二天，老街人看著頭上綁著繃帶、嘴角粘著紗布的墩子都嚇了一跳。比賽的過程果然如墩子所言，外甥獨中三元，球隊獲得勝利。馬家一個兒子自幼學壞，娶了媳婦后就虐待老母，墩子打抱不平前去理論，說你不忠不孝，會遭報應(yīng)。本來是墩子母親占理的事，卻被冠家搶白得啞口無言，回到家生悶氣抹眼淚。做冬裝保暖，裁夏衣涼爽，春秋服時尚。4．墩子走進了天織錦綢緞行，老板正在招呼生意。這不，他來了:墩子左手掌心里不停地轉(zhuǎn)動著兩只核桃，也不知轉(zhuǎn)了多少年，核桃打磨得油光锃亮，能影影綽綽映出人影；右手端著一只精巧黑亮的紫砂壺。這些種子會讓世界陽光明媚，花團錦簇。” 8．滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。 6．“不管咋的，先上車再說吧。大概是買票的時候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時候，那張100元的票子就不翼而飛了。記敘文：寫作手法分析題之人物形象的分析關(guān)于寫作手法需要探討的三個問題什么是寫作手法？曰：文章寫作用了什么樣的方法文章中包括什么？曰：人物、景、物、事件、情感、中心出題時會有的形式都有什么？曰：怎么寫人、物、景 如何寫事件 怎樣抒發(fā)情感用什么方法得出結(jié)論、中心寫人及與人相關(guān)的內(nèi)容都會用到的方法描寫：1．綜合運用多種描寫手法 （外貌、語言、
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