【正文】 的意義，有“畫龍點晴”之筆。②因為是“聽”而不是“看”，所寫有些受限。“其實很簡單”為題，寫一篇不少于800字的文章。將細節(jié)與情感巧妙合一，會使文章既具有形象性，又具有深刻性。為此，本文的寫作要注意以下三點：一是緣事生感。那么，要想在“平凡的世界”里生發(fā)出讓人怦然心動的感受，就必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地撥弄下產(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動”的構(gòu)思之效。在高考中，一篇詳略得當，有變化，有波瀾，情景交融的記敘文容易打動閱卷老師的心。爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那樣挺拔，那樣秀頎，那樣生機盎然。我覺得您很可憐，也恨自己無能。歸來時您是滿身的灰塵，滿身的汗，深深的皺紋里藏著辛勞和艱難?；闉槲?。但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當議論和抒情。三是用足描寫。要求：①補全題目；②自定立意；③不少于800字。“其實很簡單”一題的言外深意就是有復(fù)雜的外觀，有繽紛的表象，而要求學(xué)生寫作時力求透過復(fù)雜的外觀與繽紛的表象看出本質(zhì)，在撲朔迷離中看出規(guī)律，所謂鉛華洗盡，返璞歸真，應(yīng)當就是這道作文題的寫作要點。以此為觀照，文章要表現(xiàn)人的樂觀、豁達、不屈、積極向上等心態(tài)?！澳恪憋@示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，表示了一種共享。最后，我用手在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。行文安排了得當?shù)谋尘耙r托——“往來的行人都敬而遠之”“行人只是投去一束驚異的目光。太陽紅了眼圈，我濕了臉??點評：一個姿勢，一種人生，可能是我們最先能想到的話題。我無法釋懷：這是昔日嚴肅的父親嗎？是那個霸道無理的男人嗎？他現(xiàn)在在做什么？小丑嗎？我甚至感到有些憤怒，但也只能無聲地望著他，看似熟悉，卻又有一種說不出的陌生。在四季的輪回中，生命榮枯消長，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。”“母親用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘靠在上面，很滿意地望著大家。此類描寫常見的失誤是：1）對人物語言不加選擇或選擇不當，使人物語言與其身份性格不符。三次描寫，都反映了人物不同階段的人生境遇，“眼睛是心靈的窗戶”，這說得很對。（3）動作描寫不準確，不具體，不形象，詞匯貧乏，語言表述力差。人物描寫的手法主要有下面幾種：①行動描寫 ：讓人物自己來表現(xiàn)自己。08年作文閱卷記敘文特別注意：①人物形象要豐滿生動，敘述具體完整；②語言要避免低幼化；③避免內(nèi)容空洞，情感虛假；④避免單一的敘事，要有適當?shù)淖h論和抒情。．書寫工整。線索把文章中的所有內(nèi)容組合起來，使文章形成一個有機的集體。正襯，就是用類似的事物，從正面去陪襯。二是要掌握好“度”和轉(zhuǎn)換的自然。然而在文章的開頭，作者卻寫了自己“不敢去接近他”，因為之前作者道聽途說了許多關(guān)于魯迅的議論，如“魯迅多疑”、“世故”、“脾氣大”、“愛罵人”、“睚眥必報”、“不容易接近”等等。作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接著寫自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又寫了蜜蜂的辛勤勞動與養(yǎng)蜂人的介紹。這是雙層因果關(guān)系的層次安排線索。如孫犁的《荷花淀》就是按時間與空間的先后順序來安排線索的。三是促膝談心式的結(jié)尾。開篇的方法有：可以設(shè)置懸念，吊起人們的胃口；可以單刀直入，切入正題；可以運用修辭格，營造一種氛圍；可以抒情開篇，拔動讀者的心弦；可以引用名言，顯得精煉又深刻。很多記敘文，讀后總覺得缺少點什么，更難說打動人心，很大程度上是沒有挖掘出人與事中的典型意義。其次要強化“背景”和細節(jié)的設(shè)置。然而，交給學(xué)生一些基本的寫作知識，并有步驟的進行訓(xùn)練，這對提高學(xué)生的寫作水平是很有必要的。如果說這兩節(jié)課還有什么遺憾，那就是學(xué)生對課文的閱讀還是少。在兩位老師的教學(xué)過程中，盡管我們看不到時髦、前衛(wèi)的教學(xué)方法，但是學(xué)生卻學(xué)得積極主動，聽課老師感覺到親切輕松。、學(xué)生交流。這樣文章讀起來自然有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”之感。教具：多媒體教學(xué)過程 ：一、教師導(dǎo)入記敘文這種文體，我們是非常熟悉的。二、記敘文寫作要點：、巧妙的開頭引人入勝。同時，適當?shù)剡\用議論、抒情畫龍點睛之筆，深刻挖掘具有時代氣息的主題，讓人回味無窮，會使文章的中心更突出。．要有適當?shù)淖h論、抒情。也只有多給學(xué)生思考的時間，多給學(xué)生自主時間的課堂才是有效的、高效的課堂。在讀的過程中，注重情感熏陶。二、教學(xué)過程（一）整體感知寫作記敘文首先要了解記敘文應(yīng)具有的特質(zhì)，在把握記敘文特質(zhì)的基礎(chǔ)上再去精巧的構(gòu)思內(nèi)容?？梢哉f，好的環(huán)境描寫不僅能渲染人事氛圍，增強文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。動筆之前，要先確立中心思想，然后圍繞中心思想選擇組織材料，文章的每一段、每一節(jié)都應(yīng)緊扣中心。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，會使文章渾然天成，大添異彩。這種結(jié)尾，結(jié)構(gòu)圓合，因為前后呼應(yīng)，常給人一氣呵成之感。三是以因果為線索。那么如何確定文章的線索呢？一要能聯(lián)系文章各部分，即線索能完滿地表達主旨，忠實地傳達作者意圖，把組織材料和表達主題統(tǒng)一起來。在用這一方法時要注意：“曲徑”是手段，“通幽”是目的，手段要為目的服務(wù)。文章采取這種“欲揚先抑”的敘述方法，既更好地凸現(xiàn)和歌頌了魯迅的偉大人格，又增添了文章的波瀾，使文章?lián)u曳多姿。所以萬萬不可掉以輕心，草率從事。”用冷風(fēng)寒水來襯托壯士此行的悲壯。在記敘文中，往往記敘、議論、抒情、描寫等多種表達方式綜合運用，使文章更具有文學(xué)藝術(shù)感染力。情感態(tài)度與價值觀通過記敘文寫作訓(xùn)練，增強細致地觀察世界、深刻地反思生活、生動地表達見解的能力。以寫事為主的記敘文，應(yīng)該注意交待六要素（時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果），應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發(fā)展、高潮及結(jié)局。在動作描寫時要注意：（1）、不是人物的所有動作都有描寫的必要。我們可以回顧一下魯迅所說的畫眼睛的