心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)證二級考試簡答題筆記(存儲版)
【正文】 換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號，使求助者了解其生理狀態(tài)。（） （4）通常是一種針對具體的和結(jié)構(gòu)性的目標(biāo)問題的短期和教育性的治療。個(gè)性化：個(gè)體在沒有根據(jù)的情況下將一些外部事件與自己聯(lián)系起來的傾向。第六階段：能夠完全接受過去那些被阻礙的、被否認(rèn)的情感，自我和情感變得協(xié)調(diào)一致。五十七、如進(jìn)行遠(yuǎn)期療效評估。（行為主義機(jī)制）幫助求助者排除心理行為障礙，促進(jìn)自然復(fù)愈與成長.(人本主義機(jī)制）五十五、如何提出心理評估報(bào)告臨床資料的核實(shí)評估求助者的心理、生理及社會功能狀態(tài)導(dǎo)致心理問題的原因分析綜合確定求助者心理問題的性質(zhì)及產(chǎn)生原因分析五十六、在本案例中，對咨詢效果評估的時(shí)間和方法如何把握（1）咨詢效果評估的時(shí)間：；在咨詢結(jié)束前評估；。第四階段：能夠更自由地表達(dá)個(gè)人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮?？浯蠛涂s小：用一種比實(shí)際上大或小的意義來感知一個(gè)事件或情境。（） （2）假設(shè)心理痛苦是認(rèn)知過程發(fā)生機(jī)能障礙的結(jié)果。該療法可以分為以下幾種具體方式：（1）生活示范（2）象征性的示范（3）角色扮演（4）參與示范（5）內(nèi)隱示范。如此反復(fù)實(shí)施，結(jié)果使不適行為與厭惡反應(yīng)建立了條件聯(lián)系。焦慮等級應(yīng)合理(1分)，每個(gè)等級之間的跨度不能太大(1分)，可以將焦慮等級劃分得細(xì)一些(1分)。 (3分)四十四、系統(tǒng)脫敏法的原理、基本方法和注意事項(xiàng)是什么? 系統(tǒng)脫敏療法源于對動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥的研究。四十三、簡述合理情緒療法的原理及其本案例中ABC分別是什么以及過程 ？(1)合理情緒療法原理：合理情緒療法是美國心理學(xué)家埃利斯(A．Ellis)(1分)創(chuàng)造的一種心理治療理論和方法(1分)，通過純理論分析和邏輯思辨的途徑(1分)，改變求助者的非理性觀念(2分)，解決情緒和行為上的問題(1分)。EPQ（1分），了解人格特征（1分）。 （3） 選用病因探索性量表，探究遠(yuǎn)期影響因素。鞏固階段(2分)：布置家庭作業(yè)(0．5分)商定下次咨詢的主題和時(shí)間等(0．5分)做好咨詢的回顧總結(jié)(0．5分)鞏固咨詢成果(0．5分)做好追蹤研究(0．5分)三十九、一個(gè)完整的咨詢過程分為哪幾個(gè)階段?各階段的主要任務(wù)是什么?（10） 二級考可能性大一個(gè)完整的心理咨詢包括三個(gè)部分診斷、咨詢和鞏固三個(gè)階段。（3）根據(jù)不同對象選擇不同的方法； （5）可接受：咨詢目標(biāo)是雙方協(xié)商的符合求助者愿望，咨詢師也可以解決，協(xié)商不成以求助者為主，所以是可接受的；（6）可評估：可通過問題的改善程度，如強(qiáng)迫出現(xiàn)次數(shù)、心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)作為量化評定指標(biāo)。（4分)三十四、如何確定本案例的咨詢目標(biāo)？或請結(jié)合本案例，為求助者擬訂的有效的咨詢目標(biāo)。（2）錯(cuò)誤評價(jià)、倫理道德、文化價(jià)值觀觀念沖突都會引發(fā)心理沖突。 （2）意向要求與常情相悖別人難以理解。（2）處青春期，性意識性沖動(dòng)。）情緒、情感方面：填寫格式：情緒情感方面：情緒低落、恐懼感劇烈，意志行為方面（答題技巧：癥狀應(yīng)逐條填寫，如有強(qiáng)迫行為，則具體寫上強(qiáng)迫洗滌、強(qiáng)迫檢查等。 （2）由相對強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激激發(fā)、初始情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、持續(xù)時(shí)間長久（兩個(gè)月以上，半年以下）、內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài)。】B．找主導(dǎo)癥狀【強(qiáng)迫/抑郁/焦慮/恐懼/抑郁】C．求助者的問題是否有器質(zhì)性的病變作基礎(chǔ)D．下診斷：***性神經(jīng)癥常形：【提示：可能是一般心理問題、嚴(yán)重心理問題、頂多是可疑神經(jīng)癥】a1．符合由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短、情緒反應(yīng)仍在理智控制之下、不嚴(yán)重破壞社會功能、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理狀態(tài)即為心理問題。1點(diǎn)和2點(diǎn)可以結(jié)合起來答題。表現(xiàn)為四種：不認(rèn)真履行心理咨詢的安排、誘惑咨詢師以及請客、送禮。（2）阻抗來自求助者想證實(shí)自己與眾不同或咨詢師對自己也無能為力的動(dòng)機(jī)。阻抗來自成長中的痛苦。常考面質(zhì)，又稱質(zhì)疑，對峙，對質(zhì)，對抗，正視現(xiàn)實(shí)等，是咨詢師指出求助者身上的矛盾。對那些迫切需要獲得理解、關(guān)懷和情感傾訴的求助者，有更明顯的咨詢效果。(2．5分)建立良好關(guān)系的途徑與方法是： 要課后補(bǔ)充尊重(1分)熱情(1分)真誠(1分)共情(1分)積極關(guān)注(1分)十一、與求助者建立良好的咨詢關(guān)系過程中應(yīng)注意的問題？ 背，可能簡答可能選擇咨詢前的準(zhǔn)備工作：如服裝、表情；禮貌接待、禮貌用語：間接詢問求助者需要那些方面的幫助，不可直接逼問；結(jié)束后表明態(tài)度能否提供幫助；避免緊張情緒語速適中吐字清晰、避免使用方言；反復(fù)說明保密制度；不吸煙、不做多余、下意識動(dòng)作。（3）可以比較同一資料的不同來源。（1分）婚姻情況。二、如何對該求助者的個(gè)人成長史資料進(jìn)行整理？ 二級可能會考 提示不要背提示：按發(fā)展心理學(xué)分期，給出嬰幼兒期、童年期、少年期、青年期生活情況，婚戀史、疾病史，既往重大事件及現(xiàn)在評價(jià)。（1分）既往身體狀況。七、攝入性談話的注意事項(xiàng) 重點(diǎn)攝入性談話時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：態(tài)度必須保持中立；提問中避免失誤；不能講任何題外話；不能用指責(zé)、批判性語言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會談內(nèi)容；在會談后不應(yīng)給出絕對性的結(jié)論；結(jié)束語要誠懇、客氣，不能用生硬的話做結(jié)束語，以免引起求助者的誤解。咨詢師借助于知識和經(jīng)驗(yàn)、把握求助者的體驗(yàn)與他的經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系，更好地理解問題的實(shí)質(zhì)。(4分)表達(dá)共情要因人而異。使用注意：要有事實(shí)根據(jù)，避免個(gè)人發(fā)泄，避免無情打擊，以良好的咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)，可以使用嘗試性面質(zhì)。阻抗來自功能性的行為失調(diào)。（2）其次是講話內(nèi)容上的阻抗。（3）以誠懇助人的態(tài)度應(yīng)對阻抗。 變形是神經(jīng)癥。b2. 求助者的問題是否有器質(zhì)性的病變作基礎(chǔ)：嚴(yán)重心理問題a3. 接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段，但沒有嚴(yán)重人格缺陷的求助者，列為可疑神經(jīng)癥范疇。非精神病性：一般、嚴(yán)重、神經(jīng)癥二十六、通常從哪些方面來判定求助者心理紊亂的嚴(yán)重程度？ （1）臨床癥狀表現(xiàn) （2）求助者的自知力 （3）社會功能受損程度 （4）求助者本人的痛苦 （5）問題持續(xù)時(shí)間 （6）問題是否泛化 （7）心理測量量表的評定二十七、對該求助者的臨床表現(xiàn)如何進(jìn)行量化評定？根據(jù)許又新神經(jīng)癥臨床評定方法進(jìn)行評定.（1）病程:不到3月1分；3月到一年，2分；一年以上，3
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