【正文】 最基本的假設是所測量的特質隨年齡有系統(tǒng)地改變?！蛉绻麖捅拘哦瓤紤]到兩上復本實施的時間間隔，并且兩個復本的施測相隔一段時間，則稱（重測復本信度、穩(wěn)定與等值系數(shù)）。下列（rxx＝0，rxx＝）情況屬于極端情況。◎為了使內(nèi)容效度的確定過程更為客觀，彌補不同專家對同一測驗的判斷可能不一致，可采用的步驟是（定義好測驗內(nèi)容的總體范圍、編制雙向細目表、制定評定量表來測量測驗的整個效度）。在檢驗一個測驗的效標效度時，難點在于找到合適的效標。測驗實施中的干擾因素包括：（主試者的影響因素、測驗情境、其他干擾因素、被試者的影響因素）。P=X/在測驗編制前就應明確所編出的測驗是要對被試者做（描述、診斷、選拔、預測）?！蛐睦頊y驗命題在文字方面的主要要求是（使準確的當代語言、語句簡明扼要、排除與答案無關的因素、最好是一句話說明一個概念）。測量常見的排列方式有：（并進直進式、混合螺旋式）?！蜻x擇測驗必須注意，所選測驗必須（適合測驗的目的、符合心理測量學的要求）。作測驗時，幾種常見的反應定勢有：（求“快”與求“精確”、喜好正面敘述、喜好較長選項、喜好特殊位置、猜測）。作為最初臨床心理學發(fā)展的條件和促進因素，（心理測驗的研究；個體差異的研究）起了極其重要的作用。*相同點：實現(xiàn)目標一致?！　蛐睦碜稍儙煈撟裱闹辛⑿詰B(tài)度，指的是（保持客觀中立的立場；對求助者的情況進行客觀的分析）。經(jīng)典精神分析理論認為，（本我代表追求生物本能欲望的結構；遵循快樂原則；毫無約束地尋求快感）屬于本我的特征。◎下列說法中屬于認識領悟療法的理論范圍的是（引導個體認識到心理發(fā)停滯在某一階段；笑話百出導求助者認識滯留的心理和行為與現(xiàn)在階段不相容；認識領悟療法又稱為中國精神分析療法）?！颍ㄓ每陀^的操作性術語描述治療程度；依據(jù)實驗研究，從中引申出假設和治療技術）屬于行為治療技術的特點。心理咨詢過程應該讓求助者意識到（生存的真實意義僅僅是此時、此地；對于生活我們別無選擇，只能永遠面對），才能幫助人們面對現(xiàn)實。（結婚動機、戀愛過度情緒化、角色適應、心理相容）是影響婚后夫妻關系的主要因素。（越過性道德范疇觸犯法律時給以懲治、對當事人進行性法律教育和咨詢、說明性侵犯的違法性質）屬于少年期的性法律咨詢的主要內(nèi)容?，F(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵包括（性交過程雙方自愿、性交中雙方享有同等的權利和義務）。◎（學前期不良教養(yǎng)的影響、教師的錯誤對待、家長的一好百好的觀念）是少年期產(chǎn)生行為和心理障礙的原因。心理咨詢過程應該（幫助他們認識到自己尚未解決的內(nèi)部沖突、意識到內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應能力），才能幫助人們認識自己的內(nèi)外世界。*替代學習又稱觀察學習；人們能夠操縱符號，思考外部事物；可預見行為后果，不必實際去經(jīng)驗；屬于新行為主義學派的理論觀點。（壓制、力比多）不屬于自身防御機制的形式?！蛟u估心理咨詢職業(yè)社會價值的指標應包括（支撐該職業(yè)行為的學科理論和操作程序是否科學；該職業(yè)的管、屬務體系是顧客達到標準化水平；操業(yè)人員的能力是否達標）等方面的評價。（咨詢目標的確定不是任意的；咨詢目標應鎖定求助者的心理問題）屬于咨詢師咨詢目標限制的內(nèi)涵。中國臨床心理學家陳仲庚認為，（求助者需要解決問題的性質；咨詢師的技術和手段；治療所要達到的目標）是心理咨詢應明確的三個問題?！颍ǖ谝淮翁岢觥芭R床心理學”的概念；從事兒童行為問題的解決）屬于韋特默對咨詢心理學的貢獻?！蜓芯勘砻?，（對自己能力沒有把握者；抱負水平過高，求勝心切；缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定；測驗成績關系重大，壓力過大）者，測驗焦慮較高。主試者必須具有實際操作心理測驗的專業(yè)技能和經(jīng)驗，接受嚴格、系統(tǒng)的心理測驗專業(yè)訓練，熟悉有關測驗的（內(nèi)容、適用范圍、測驗程度、記分方法）等?！蛟谶x擇題目形式時，需要考慮（測驗的目的、材料的性質、接受測驗的團體的特點、各種實際因素）。心理測驗命題的一般原則可以從（內(nèi)容、文字、理解、社會敏感性）等方面來考慮。只有對受測者的（年齡、受教育程度、社會經(jīng)濟水平、閱讀水平）等心中有數(shù)，編制測驗時才能有的放矢。下列公式中，（P=R/N100%。命中的情況是指（預測成功而且實際也成功；預測失敗而實際上也失?。?。效標效度反映的是測驗預測個體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。美國心理學會在1974年發(fā)行的《教育與心理測量之標準》一書中將效并分為幾個大類：即（內(nèi)容效度、構想效度、效標效度）。不同的信度反映測驗誤差的不同來源）。估計信度的方法一般有（重測信度、復本信度、內(nèi)部一致性信度、評分者信度）。常模表示一種最簡單、最基本的且常用的呈現(xiàn)常模資料的方法。這種分數(shù)叫（智力年齡），簡稱（智齡）。常模團體的條件包括（群體構成的明確界定、對群體具有代表性、樣本量大小要適當、具有新近性）。按測驗的方式分類，可將測驗分為（個別測驗、團體測驗）?！騾⒄拯c有兩種，即（絕對零點、相對零點）?！颉皠?chuàng)傷后應激障礙”的主要癥狀是（沮喪、罪惡感、易激惹、注意力渙散）。對發(fā)作經(jīng)過不能清楚地回憶起來?！?1967)基于文獻復習和臨床實踐，認為焦慮作為一種精神病理現(xiàn)象，具有（焦慮情緒指向未來、焦慮是一種情緒狀態(tài)、焦慮情緒是一種不快的和痛苦的體驗、身體不適感、精神運動性不安和植物功能紊亂）的特點。始終能保持行為不失常態(tài)。進行合理的臨床診斷、進行職業(yè)培訓）。醫(yī)院中醫(yī)生與患者的關系應包括（醫(yī)生診治患者的身體疾病、醫(yī)生應給予患者一定的心理輔導）?！蜿P于健康心理活動，下列陳述中正確的是（健康的心理活動是一種處于動態(tài)平衡的心理過程，它涵蓋著一切有利于個體生存發(fā)展和穩(wěn)定生活質量的心理活動、它是圍繞心理健康常模、在一定范圍內(nèi)上下波動的相對平衡過程。關于疑病患者，下列說法中不正確的是（不相信他人解釋、只信任專家的解釋、各種檢查的陰性結果方可消除疑慮）?！白灾Α笔蔷窨频囊粋€重要指標，它的臨床意義主要包括（判斷患者有無精神障礙、判斷精神障礙的嚴重程度、判斷療效的重要指征之一）。下列表現(xiàn)中符合“思維奔逸”的主要表現(xiàn)是（一種興奮性的思維聯(lián)想障礙、思維活動量增加、思維聯(lián)想速度加快、表現(xiàn)為語量多、語速快、滔滔不絕）?！白灾Σ煌暾被颉盁o自知力”是指（判斷精神病的指標之一、“自我認知”與“自我現(xiàn)實”的統(tǒng)一性的喪失）?！蚶夏昶谟洃浵陆凳且驗椋ㄓ洃浖庸み^程的速度變慢、工作記憶容量變?。?。◎不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為（自然科學和數(shù)學領域的創(chuàng)造力在青年期達到最高峰、人文科學領域的創(chuàng)造高峰在中年期甚至老年期）?！〉诙纯蛊诘闹饕憩F(xiàn)形式有（硬抵抗、軟抵抗、反抗的遷移）。◎整體性集合關系期的特點是（兒童更注重朋友之間所共有的價值觀、伙伴關系依從性的高峰期、兒童的班級團體意識更強）。游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低）?！∮變浩谡Z法結構的發(fā)展表現(xiàn)為（從簡單句發(fā)展到復合句、從無修飾句發(fā)展到修飾句）?！驄雰褐庇X行動思維的主要特點包括（直觀性和行動性、間接性和概括性、缺乏對行動結果的預見性和計劃性、思維的狹隘性）?！雰簞幼靼l(fā)展的規(guī)律性包括（從整體動作向分化動作發(fā)展、從不隨意動作向隨意動作發(fā)展）。處于形式運算階段的兒童具有（憑借演繹推理等形式解決抽象問題。在遺傳和環(huán)境的關系上二因素論的代表人物是（施太倫、吳偉士）。心理發(fā)展的基本原理包括（遺傳和環(huán)境的關系、連續(xù)性和階段性的關系、發(fā)展內(nèi)在動力和外在動力的關系、不同心理能是否存在關鍵期）。家庭的功能包括（經(jīng)濟功能、性功能和生育功能、教育功能、感情交流功能）。模仿可以促進群體形成）。從眾行為的原因有（尋求行為參照、避免對偏離的恐懼、群體凝聚力）。人際關系的三維理論的三維指的是（包容需要、支配需要、情感需要）。它影響溝通的每一要素，以及整個溝通過程。認知失調(diào)論認為，認知失調(diào)可能的原因有（邏輯的矛盾、文化價值沖突、新舊經(jīng)驗相悖、觀念的矛盾）。態(tài)度的功能主要包括（工具性功能、自我防御功能、價值表現(xiàn)功能、認知功能）。社會規(guī)范論用普遍規(guī)范來解釋人的社會行為，人類社會存在的普遍性的道德準則有（交互性規(guī)范、社會責任規(guī)范）。親合與人的情緒狀態(tài)有密切關系，因此（恐懼越強烈，越會增強親合傾向；焦慮越強烈，越會減少親合傾向）。在行為的內(nèi)因與外因中均有穩(wěn)定性原因與易變性原因。一般來說，近因效應容易出現(xiàn)在（熟悉、親密）的人之間?！蛘材匪沟慕?jīng)典公式：自尊＝成功/抱負，意思是說，自尊取決于（成功、獲得的成功對個體的意義）。教師的角色屬于（成就角色、規(guī)定性角色、表現(xiàn)型角色）?；袈梗?961）社會交換論的基本觀點體現(xiàn)在幾個相互聯(lián)系的普遍性命題上，這些命題包括有（成功命題、價值命題、剝奪－滿足命題、侵犯贊同命題）。為了接近被訪談者，使訪談順利進行，應該注意（著干凈整潔、稱呼恰如其分；自我介紹簡潔明了，不卑不亢；發(fā)出邀請時應熱情，語氣應該肯定和正面；以適當方式消除被訪者的緊張、戒備心理，有時應主動出示身份證等文件）。社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應系統(tǒng)。氣質類型（不決定一個人成就的大小、不決定一個人智力的高低、會影響對環(huán)境的適應和健康）?！蚰芰椭R、技能的關系表現(xiàn)為（能力是掌握知識和技能的前提、能力決定了掌握知識和技能的方向、速度和鞏固的程度、能力決定了掌握知識和技能所能達到的水平、在掌握知識和技能的過程中也會促進相應能力的發(fā)展）。情緒和情感的兩極性表現(xiàn)在（情緒和情感的動力性、強度、緊張度、激動度）上。◎言語表情表現(xiàn)在（說話的音調(diào)、說話的速度、說話的節(jié)奏）上?？梢约ぐl(fā)動機的因素有（需要、情緒、內(nèi)驅動、誘因）。◎在快速眼動睡眠階段里，（△波消失、出現(xiàn)類假于清醒狀態(tài)下的高低幅的腦電波、眼球開始上下左右快速移動、夢境開始出現(xiàn)）?！蛐睦韺W家認為，通用的問題解決策略有（算法策略、啟發(fā)式策略）。根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括（動作思維、形象思維、抽象思維）?！虮硐缶哂校ǚe累感性知識、從感知向思維過渡的橋梁、為想象提供素材）的作用。◎人對時間的估計可以根據(jù)（日出日落的交替、一年四季的變化、生理活動的周期性變化、心理活動的周期性變化）。皮膚表面的溫度（是皮膚不覺得熱和涼的溫度，叫生理零度）。綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是（同時對比現(xiàn)象、彩色對比）。◎條件反射的抑制包括（外抑制、超限抑制、消退抑制、分化抑制）。外周神經(jīng)系統(tǒng)包括（軀體和自主神經(jīng)系統(tǒng)）?！蛐睦矸从车男问娇梢允牵ㄊ挛锏男蜗蟆⒏拍?、體驗）?；A心理學總結的心理活動規(guī)律是（心理活動最普遍、最一般的規(guī)律；對心理學各分支的研究都具有指導的意義）?！颍ㄈ擞凶晕覍崿F(xiàn)的需要、應重視人自身的價值、要充分發(fā)揮人的潛能）是人本主義心理學的主要特點。以溝和裂為界線，可把大腦皮層分為（額葉、頂葉、枕葉、顳葉）。感覺的屬性包括（它是對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映、它是人腦對客觀事物個別屬性的反映）。（5000赫茲的空氣振動、10000赫茲的空氣振動、樂音、噪聲）在聽覺適宜刺激的范圍內(nèi)。◎下列說法中不科學的是（痛覺反映一個人意志力強弱、痛覺比較容易適應、痛覺反映了一個人的程度）。錯覺的性質包括（對客觀事物的歪曲知覺、只要具備產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生、錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向）。◎記憶廣度（就是短時記憶的容量、為7177?！騻€體借助于語言從成人那里繼承和學會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程叫（概念的形成、概念的掌握）。外部言語包括（口頭言語、書面言語）等形式。在同一時間內(nèi)意識能清楚地把握對象的數(shù)量叫（注意的廣度、注意的范圍）?！蚺d趣的品質包括興趣的（廣度、效能、穩(wěn)定性）。情感比情緒具有更大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性）。意志的品質有（自覺性、果斷性、堅韌性、自制性）。素質包括一個人生來具有的（感覺器官和運動器官、神系統(tǒng)）的構造和機能的特點?！蛐愿竦母鞣N特征（并不是一成不變的機械組合、在不同的場合下會顯露出它們的不同側面）?！蛏鐣睦韺W中使用實證方法的兩位先驅是[特里普力特（）莫德（）]。問卷法的兩個主要特點是（標準化程度高、收效快）。關于社會化，下列說法中正確的是（社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程、社會化涉及社會及個體兩方面、社會化伴隨人的一生、成人期的社會化是繼續(xù)社會化）。關于自我，下列說法中正確的是（自我是心理學的古老課題、亦稱自我意識或自我概念、是個體對自己存在狀態(tài)的認知）。（行為原因、人際知覺、自我知覺）屬于社會知覺的范圍。該模式認為，人們往往僅僅根據(jù)幾個（對個體意義大、重要）的特征來形成總體印象。隨著時間的流逝，歸因會越來越具有情境性?！蛴绊懗删蛣訖C的因素主要包括（目標的吸引力、風險與成敗的主觀概率、個體施展才干的機會）。下列說法中正確的是：（羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑、自我貶損、自我懷疑等，認為自己對事情無能為力。下列說法中正確的是（已成為既定事實的態(tài)度，即被說服者根據(jù)直接經(jīng)驗形成的態(tài)度不易轉變；自尊水平高、自我評價較高的接受者不易轉變態(tài)度）。正式溝通網(wǎng)絡有（鏈式、輪式、全通道式、Y式）等形式。人際關系的特點有（直接性、情感性、個體性）。人際互動主要的形式有（合作、競爭）。群體成員的一致性愈高，個體越容易產(chǎn)生從眾行為）。社會交換論者將愛情發(fā)展大致劃分為（取樣與評估、互惠、承諾、制度化）。家庭結構的要素有（家庭成員的數(shù)量、代際層次、夫妻數(shù)量）?？v向研究的優(yōu)點在于（便于了解個體心理發(fā)展連續(xù)變化的過程、便于揭示量變、質變現(xiàn)象，了解心理發(fā)展過程中比較穩(wěn)定和比較迅速的變化時期、比較容易發(fā)現(xiàn)心理發(fā)展中各事發(fā)件之間的因果關系）。圖式從低級向高級發(fā)展是通過（同化、順應）兩種形式進行的。◎在班杜拉的社會學習理論中，三元交互決定論的三元是指（環(huán)境影響、行為、人的內(nèi)部因素）?！蚴值淖ノ談幼靼l(fā)展的重點包括（五指分化、手眼協(xié)調(diào)）。　不安全依戀就包括（回避型依戀、反抗型依戀）。◎幼兒能運用的記憶策略有（視覺復述、特征定位）?！∠铝胁呗灾袑儆谟洃浿械慕M織策略的有（歸類、系列化）?！∏啻浩谛睦戆l(fā)展的矛盾性表現(xiàn)有（心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾、心理斷乳與精神依賴之間的矛盾、心理閉銷性與開放性之間的矛盾、成就感與挫折感的交替）。　成人思維