【正文】 )通過模塊的組建，拼裝，培養(yǎng)動(dòng)手能力。大氣壓傳感器 數(shù)據(jù)傳輸 數(shù)據(jù)傳輸中心 （ 3） 校園氣象站 ①提供網(wǎng)站 ： //.:808/ 登錄網(wǎng)站，查詢、分析氣象數(shù)據(jù) 數(shù)字氣象站溫度記錄表 比一比：哪個(gè)氣象站當(dāng)前溫度最高 想一想：各氣象站為什么當(dāng)前溫度會(huì)不同？ ②觀察溫度數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)氣象分析，你發(fā)現(xiàn)了什么 當(dāng)日氣象分析圖 提問：從綜合氣象數(shù)據(jù)里你還了解到了哪些氣象數(shù)據(jù)？ 三 、 課后延伸： 嘗試對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行氣象分析與研究。 2．過程與方法 （ 1）通過教師提出的問題，故事，等材料，發(fā)揮想象力，理解數(shù)字氣象臺(tái)的概念。 在線天文望遠(yuǎn)鏡就是可通過互聯(lián)網(wǎng) ，進(jìn)行遠(yuǎn)程操作 與控制，以實(shí)時(shí)觀看宇宙天體的天文望遠(yuǎn)鏡。 蘇教版小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí)上冊(cè)教案 21 第 11 課 仰望星空 — 在線天文臺(tái) 教學(xué)目的與要求 1．知識(shí)與技能 （ 1） 了解天文望遠(yuǎn)鏡知識(shí) （ 2） 學(xué)習(xí)使用在線天文望遠(yuǎn)鏡觀察星 空 2．過程與方法 （ 1）通過教師提出的問題，圖片等材料，發(fā)揮想象力，知道天文望遠(yuǎn)鏡和天文臺(tái)。 提 問：這期間有沒有作弊的或者違規(guī)的嗎？到底有沒有呢？有沒有監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，能夠比較客觀準(zhǔn)確的監(jiān)控到呢？ 二 、 講授新知 （ 1）教師提示： ZigBee 技術(shù) 提問：你知道 ZigBee 技術(shù)嗎？有什么用呢？要求學(xué)生根據(jù)課本進(jìn)行自學(xué)。 ②觀察手機(jī)遠(yuǎn)程控制家電示意圖。神奇嗎？ 學(xué)生交流、討論。 通過觀察、調(diào)查、小組合作探討等途徑，了解手機(jī)遠(yuǎn)程控制家電的方法。 （ 5） 課后完成實(shí)踐園。 新授 教師：介紹重量的知識(shí)和概念。 過程與方法 通過實(shí)地觀察、調(diào)查等途徑，了解衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)的應(yīng)用。而其后的原理，被動(dòng)式報(bào)警器和主動(dòng)式是一樣的。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入： 在電影《偷天換日》和其它的電影、電視劇中我們?？梢钥吹?，神偷在偷取寶物時(shí)，總會(huì)有一個(gè)把風(fēng)的在外面用電腦監(jiān)測(cè)著。（四人小組協(xié)作完成）填寫成果籃。經(jīng)驗(yàn)交流：把自己的親身經(jīng)歷與大家分享。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電子標(biāo)簽。 小結(jié)：防止車輛超載，避免或減少事故危害的發(fā)生。 2．稱重傳感器的應(yīng)用 (1)介紹稱重傳感器應(yīng)用產(chǎn)品。 教學(xué)難點(diǎn)：傳感器技術(shù)是信息感知的重要技術(shù)之一。 三、小結(jié) 師：了解了這么多本節(jié)課你有什么收獲？ 生：回答收獲。 師：在舞動(dòng)過程中，閃信棒感知到的是什么變化呢？ 生：速度、位置?? 師：是的，你說的真對(duì)，根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的傳感器，能夠探測(cè)物體位置、蘇教版小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí)上冊(cè)教案 8 運(yùn)動(dòng)速度等變化的電子器件我們稱為？ 生：統(tǒng)稱為運(yùn)動(dòng)傳感器。播放視屏。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受 運(yùn)動(dòng)傳感器 在生活中的作用，激發(fā)了解的興趣。 三、濕度傳感器 在天氣預(yù)報(bào)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)溫度和濕度的預(yù)報(bào)，這是因?yàn)閷?duì)種植業(yè)來說，蘇教版小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí)上冊(cè)教案 6 濕度和溫度同樣重要。 4．行為與創(chuàng)新 積極思考生活中的物聯(lián)網(wǎng)，感 受信息技術(shù)的作用。 ②思考：樓道燈自動(dòng)點(diǎn)亮后，為什么需要延遲一段時(shí)間再自動(dòng)熄滅？ 學(xué)生思考、討論、交流。 ②紅外線感應(yīng)樓道燈又是如何工作的呢？ 蘇教版小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí)上冊(cè)教案 4 ③生自讀課本了解相關(guān)原理和知識(shí)。 ［課時(shí)安排］ 1 課時(shí)。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)， 了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用，在生活實(shí)踐中體驗(yàn) 到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。 感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。 新授 教師：學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)。 過程與方法 通過實(shí)地觀察、調(diào)查等途徑，了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。 【課時(shí)安排】 1 課時(shí)。其英文名稱是“ The Inter of things”。 ①自讀課本 23 頁(yè)，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實(shí)際運(yùn)用。 蘇教版小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí)上冊(cè)教案 3 第 2 課 智能樓道燈 —— 紅外線傳感器 ［教學(xué)目的與要求］ 知識(shí)與技能 (1)認(rèn)識(shí)紅外線傳感器。 ［教學(xué)準(zhǔn)備］ 多媒體教學(xué)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)能連通因特網(wǎng)。 ②指名學(xué)生說出紅外線 傳感器的操作特點(diǎn)。 課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了紅外線傳感器，認(rèn)識(shí)紅外線傳感器以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)課件、因特網(wǎng)。 溫度不控制，對(duì)生活的影響大家很容易感受到，那么濕度如果不控制，對(duì)我們的生活是否有影響呢？請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)知識(shí)，組內(nèi)交流，進(jìn)行匯報(bào)。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 了解視覺暫留現(xiàn)象、 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)傳感器及其應(yīng)用。 二、新授 師：為什么閃信棒會(huì)看到完整的文字和圖案呢？ 師布置任務(wù)一：請(qǐng)同桌互相交流，討論，嘗試找找原因。 師：剛才我們介紹的 “ 閃信棒 ” 的核心就是運(yùn)動(dòng)傳感器，那閃信棒有什么樣的功能呢？ 布置任務(wù)二：閱讀書本 P1314，用自己的話說一說閃信棒的功能。 板書設(shè)計(jì) 課感知變幻 —— 運(yùn)動(dòng)傳感器 運(yùn)動(dòng)傳感器 運(yùn)動(dòng)傳感器的應(yīng)用 閃信棒 —— 視覺暫留現(xiàn)象 蘇教版小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí)上冊(cè)教案 9 第 5 課 智能電子秤 —— 稱重傳感器 【 教學(xué)目標(biāo)與要求 】 (1)通過自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移，對(duì)稱重傳感器做出解釋和描述。 【 課時(shí)安排 】 安排 l 課時(shí)。 閱讀教 材：教材第 17 頁(yè)內(nèi)容。 (2)認(rèn)識(shí)電子標(biāo)簽的應(yīng)用。 教學(xué)過程 導(dǎo)入 大家知道或者了解電子標(biāo)簽么？ 學(xué)生思考、討論、交流。 蘇教版小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí)上冊(cè)教案 12 ③深入介紹，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。 蘇教版小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí)上冊(cè)教案 13 第 7 課 家園安全衛(wèi) 士 — 紅外線報(bào)警 教學(xué)目的與要求 （ 1） 通過自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移，對(duì)紅外線報(bào)警器做出描述。