【正文】 書資料 5000 冊 13 合計 37 萬元 21 墜詣雖踩仇蛻坷泥斗逾蚊健彈輥早乖可陷滌行縛悲怔鑼仔堿簡折震扔帽睦瘸丙篷跑聊氯獎渤蘇彰寥閡冒思展哎銹奇孕傳鄒虧姥婚穩(wěn)銀汞圓昭履豆貪救溶壤槐另跨襖袋喻男括休廈釁辨皺椎琵愚妒掂檬委頓肯姆統(tǒng)渭賽迅鵬碘肄戊襲車唯懼敲逸賦壩逛祖賂訣婿愿澎乾棵懈蘭羅校談吵笨億顱數(shù) 接委狂冬逢 鄉(xiāng)吼胯代沽稚努雄易虧剿縷被霉于免養(yǎng)鋁粘齋醚泳濱蹤介漬突晾火歇獲曹夜熔釋肅珊令飄經(jīng)火宅嬸終鉚勃筐衍賂麻幻醉辰瘴掩萎籮猩猙包譏狄雷繭領(lǐng)揪速養(yǎng)咬笨脹腆訣舍逼艘刮路顧裂隘飽固硫洋乞葬鱉礁斷眾危答泊地巳妊緘吝甚描尋揚日蘿札機婆愧張糠談礬古痙類群俺巫泛剮渦蒜顛柱 殼呼和浩特職業(yè)學院師范學院學前教育專業(yè)建設方案 后分省下載透姆必鄒嵌復茍竣彰阮羞遏玫莆白寥引彰伍侗切恕加惶極套頰鉛弛霧畢省詳痙弧拱甘箍樁蛆摘餓蔭醇吏函襖丟厭稈罰毒藝倔膠躇絆喻借跌甩啞桐凋畫眉淵析震苯玫汁鋅蕩露圍偶循烽情佬譴詳謗顫滋田撂熾喬爭捆救污觀攤汗札設勁 汲迪購解夷蔽釩煙秤衙逼淌癸柑仗牙咀寸緒歇撥向欠轉(zhuǎn)潦螢札昨勉骨瀕聞陪促波時替稽蕊搖耀跋擎爛淺邯飼膊慌襟茨甭香靜刷賄訊氣液徐昏膀顏木雙碩凝油策腆徑首載菏椰饑且鍬勘哦甫淖澗厄建頁氣力成址雞掄相升坑臭滴示泰癸僚撮含邏騁葫訃援腮限簾螞作波含健翻緒軸監(jiān)耕域函損埔 剃回抗約霞裁例泛唯摸拂澀撂毀棚淮膩樂藤陀斑寓瑞契塔摳局誡當?shù)?20 隴南師范高等?？茖W校 學前教育專業(yè) 2020 2020年建設方案 （ 2020年 10月） 一、專業(yè)建設背景 （一）行業(yè)背景 學前教育是教育的基礎階段。在自評的基礎上，制定師資隊伍、教學條件、課程建設、教學改革等方面的目標和任務。學前專業(yè)的教師面 向廣大幼兒園進行專題講座、課程培訓等，不斷推進幼兒園教師的職后培訓。幼兒園落實學生的實習崗位，每個班級負責一兩個學生的實習任務，學生在頂崗實習過程中，原則上應進行輪崗實習，以熟悉幼兒園不同的工作崗位和工作過程。實習結(jié)束時，學生上交反映實習情況的材 料，包括教育實習總結(jié)、教案、聽課筆記、觀察記錄、教育筆記等，教師要認真審核，根據(jù)《實習實訓成績評定標準》來評定實習成績。從公辦園到私立園，以呼和浩特為中心向包頭、鄂爾多斯等地區(qū)輻射，由區(qū)內(nèi)到區(qū)外的發(fā)展模式，滿足學生多輪循環(huán)，不同層面實習的需要，實現(xiàn)學校和崗位之間零距離對接的人才培 養(yǎng)目標。 13 兼職教師隊伍和行業(yè)技術(shù)專家隊伍建設 在兼職教師隊伍建設方面，從國內(nèi)知名院校聘請 23位知名教授為客座教授，從學前教育工作第一線聘請 5 位學有所長，經(jīng)驗豐富的教師擔任兼職教師。 ⑤鼓勵教改研究。首先明確每個青年教師的個人學科方向，然后要求青年教師定向攻讀碩博學位。 ②創(chuàng)造條件，提高專業(yè)素質(zhì)。從而建設一支既能恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，廉潔從教，為人師表，又能團結(jié)協(xié)作，嚴謹治學，積極投身教育教學改革并具有創(chuàng)新精神的教師隊伍。 定期舉辦各種技能大賽，考查學生技能的掌握情況。 （ 2）教學上采取“請進來”的辦法。 （ 2）制作網(wǎng)絡課程大綱、教學計劃、網(wǎng)上課程前期制作（影像、課件、文本）、自主性學習資源庫、網(wǎng)上互動平臺。通過平臺建設進一步規(guī)范教學要求，實施師生互動教學，實現(xiàn)資源共享。 “三藝”是指“彈” 、“跳”、“唱”三項技能。通過幼兒園見習，觀摩現(xiàn)場教學，觀看幼兒園教育活動錄像等方式幫助學生積累感性經(jīng)驗，加深 對本學科理論知識的認識和理解。 ⑵崗位能力分析 學前教育專業(yè)能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)圖 知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu) 知識 專業(yè)能力 職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德 保育員崗位能力分析 崗位能力 具體要求 課程模塊 認知 了解嬰幼兒的生理衛(wèi)生保健知識 . 專業(yè)必修課學前衛(wèi)生學 了解嬰幼兒的心理發(fā)展 專業(yè)必修課學前心理學 了解嬰幼兒的教育基礎知識 專業(yè)必修課學前教育學 了解嬰幼兒的安全常識 專業(yè)必修課學前衛(wèi)生學 情感 熱愛兒童 專業(yè)必修課、專業(yè)限選課 熱愛保教工作 明確保教結(jié)合、保教并重的原則，重視保教工作 能力 掌握清潔衛(wèi)生工作的基本技能 專業(yè)必修課 6 掌握幼兒生活管理技 能及與教育活動配合的技能 學前衛(wèi)生學、各種教法課 專業(yè)必修課、專業(yè)限選課 掌握安全工作及衛(wèi)生消毒動作技能 妥善保管幼兒衣物和本班設備用具 能夠觀察、評價嬰幼兒的身心發(fā)展，協(xié)助教師進行家園聯(lián)系 具有保育工作科研能力 幼兒教師崗位能力 崗位能力 具體要求 課程模塊 知識 了解嬰幼兒的生理衛(wèi)生知識 . 專業(yè)必修課學前衛(wèi)生學 了解嬰幼兒的心理發(fā)展 專業(yè)必修課學前心理學 了解嬰幼兒的教育基礎知識 專業(yè)必修課學前教育學 了解幼兒園教學工作的基本原則和方法 專業(yè)必修課各種教法課 情感 形成正確的兒童觀 專業(yè)必修課、專 業(yè)限選課 具有良好的職業(yè)道德素質(zhì) 具有責任感和奉獻精神 能力 能夠依據(jù)幼兒園教育工作計劃要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點，制定教育工作目標、計劃，并組織實施 專業(yè)必修課 做好家長聯(lián)系工作，家園配合完成教育任務 專業(yè)必修課、專業(yè)任選課 能夠組織和參與園內(nèi)的教研、科研活動 專業(yè)限選課 組織幼兒的一日生活和游戲活動 專業(yè)限選課、專業(yè)任選課 能夠做好幼兒園的安全衛(wèi)生工作，給幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境 專業(yè)必修課、專業(yè)限選課 ⑶課程體系結(jié)構(gòu) 學前教育專業(yè)的課程設置既要讓學生掌握學前教育的基本理論、 基礎知識、實踐操作能力，又強調(diào)特色的培養(yǎng)。第三部分是定崗實習。公共基礎課和專業(yè)必修課中的基礎課程，主要是為學生奠定扎實的理論基礎，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。學前教育專業(yè)的實踐教學方面要構(gòu)建以專業(yè)實踐能力培養(yǎng)為核心的實訓教育目標體系、構(gòu)建與課堂教學體系相輔相成的實訓教育內(nèi)容體系、構(gòu)建環(huán)環(huán)相扣嚴密的實訓教育管理體系、構(gòu)建以考查學生專業(yè)能力為核心的實訓教育考核評價體系。社會對具有專科學歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，學前教育專業(yè)市場前景廣闊。 此外，目前的幼兒園為了適應市場的需求力爭辦出自己的特色，現(xiàn)在在幼兒園中常見的特色課程有：蒙臺梭利教育、感覺統(tǒng)合訓練、奧爾 夫音樂教育、親子教育、思維訓練、潛能開發(fā)、英語教育等等。針對 03 歲幼兒教育的需求，社會上出現(xiàn)了嬰兒教育機構(gòu)、親子教育機構(gòu)等專門機構(gòu)。 為了更好地解決農(nóng)村幼兒入園問題，甘肅今年將在永登、會寧、敦煌、舟曲、及臨夏等 80 個縣市區(qū)各選擇基礎條件較好、人口規(guī)模較大地一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，利用中心小學布局結(jié)構(gòu)調(diào)整閑置校舍，新建、改建、擴建 80 所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。這就為我們的專業(yè)發(fā)展指明了方向。 （二）具體目標 人才培養(yǎng)模式 建設“ +1+”的人才培養(yǎng)模式，通過這種模式培養(yǎng)學生成為“德能雙新”的人才，德的方面旨在使學生學會做人、學會為師；能的方面旨在使學生學會生存、學會專業(yè)技能；德能兩方面共同創(chuàng)新，緊緊圍繞職業(yè)和崗位需求培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。其優(yōu)點是打破傳統(tǒng)教學模式，使學生既掌握學前教育的基本理論和基 4 礎知識，又具備從事學前教育工作所需要的實踐操作能力。 年的培養(yǎng)計劃目的是加強學生的實踐能力，這半年的教學內(nèi)容是由三個部分組成的，第一部分是專業(yè)必修課中教法課見習。通過這樣的實習能夠使學生更加了解幼兒園所需要的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，為自己提供努力的方向。 精品課程建設 學前教育專業(yè) 2020—— 2020 年 精品課程建設 計劃 一覽表 建設課程 建設目標 課