【正文】 D．公曷為出若言？(指示代詞，這)答案：B 解析：B項(xiàng)，若：連詞，如果。 B、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 ⑥觀于天地山水鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，往往有得。與例句中“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（A、以亂易整，不武。C、而翁歸，自與汝復(fù)算耳。嘗從楚相飲，已而楚相亡璧，門(mén)下意張儀，曰：“儀貧無(wú)行，必此盜相君之璧。②“子毋讀書(shū)游說(shuō)”之“毋”，表示否定，相當(dāng)于“不要”。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋?！备柿_曰：“應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專(zhuān)？”張卿曰：“應(yīng)侯不如文信侯專(zhuān)?！薄把嗵拥と肭卣?，燕不欺秦也。 （節(jié)選自《史記C、以：①?gòu)?fù)以始甘茂田宅賜之。A：介詞，用。已：停止。④相當(dāng)于“沒(méi)有誰(shuí)，沒(méi)有哪一個(gè)”。C：比?！??、陧?xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。甘羅還報(bào)秦，乃封甘羅以為上卿?！蔽男藕钅巳?，言之于始皇，始皇召見(jiàn)，使甘羅于趙，趙襄王郊迎甘羅，甘羅說(shuō)趙王曰：“王聞燕太子丹入質(zhì)秦歟？”曰：“聞之。”甘羅曰：“臣請(qǐng)行之。A、①③⑤⑧　　B、②④⑥⑧　　C、①②④⑦　　D、③⑤⑥⑦（四）閱讀下面這段文字，完成文后題目?！瓘垉x既相秦，為文檄告楚相曰：“始吾從若飲，我不盜而璧，若笞我。C組（三）閱讀下面這段文字，完成文后題目。或謂之曰：“子必窮！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履，縞為冠也，而越人徒跣剪發(fā)，游不用之國(guó)，欲無(wú)窮得乎？”選出與“而徙于越”中“而”字用法相同的一項(xiàng)（　　）A、縞為冠也，而越人徒跣剪發(fā)。 D、業(yè)精于勤，荒于嬉。注釋?zhuān)孩巽梗簣?zhí)拗。 ④因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。 (助詞，用在時(shí)間后，助音節(jié)，可不譯)答案：A 解析：A項(xiàng)，指示代詞，……的人。答案：A8．下列各句中，對(duì)虛詞意義和用法闡釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A．徐公不若君之美也。介詞專(zhuān)練5．下列各項(xiàng)中，對(duì)“以”的意義和用法闡釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　 　)A．有好事者船載以入。六、課堂小結(jié)想要將文言文的虛詞都掌握，現(xiàn)階段沒(méi)這個(gè)必要性。3．分辨古今有些虛詞，古今用法是不同的，應(yīng)注意辨別，如“所以”，今天是表示結(jié)果的連詞，而在古代卻用法多樣，如在“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中，表示“…………方法”，可譯為“依靠”，“用來(lái)……的”；在“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”一句中，則表示“……的原因”。 　　綜上所述，在解答高考虛詞辨析題時(shí)，如能靈活的采用一種或綜合運(yùn)用多種答題技巧，就會(huì)收到事半功倍的效果，也能提高答題的正確率?！叭纭?？”，“若……何？”，“奈……何?”（“把……怎么樣？”“拿/對(duì)……怎么辦？”例④“如太行、王屋何？”）。 　　有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的文言特殊句式，可幫助你快速答題。例7：以“之”為例①“媼之送燕后也，執(zhí)其踵為之泣，念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣”。 　　一些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也就不同。替代后若前后語(yǔ)意通暢，說(shuō)明判斷正確，反之，則說(shuō)明判斷有誤。③“雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也”（表解釋?zhuān)＂邸笆蓟始葲](méi)，余威震于殊俗”，依據(jù)下文的“余威”可以推斷“既”應(yīng)該是表明動(dòng)作已經(jīng)完成，因此是“已經(jīng)”的意思。綜觀近幾年高考試題，從總體來(lái)看，對(duì)文言虛詞的考查大都著眼于應(yīng)用，不直接考語(yǔ)法，題型都是客觀選擇題?！瘪T氏雖小，然青，取之于藍(lán)而3青于藍(lán)，更勝其父。“雖然”可譯作“即使如此”等。(2)否則：古漢語(yǔ)的“否則”是兩個(gè)詞，“否”是“不然、不是這樣”的意思，“則”相當(dāng)于“就”。 [方法點(diǎn)撥]：對(duì)于“助詞”，應(yīng)從下面幾方面入手：第一步：積累總結(jié)。表示關(guān)系古漢語(yǔ)常用連詞相當(dāng)于現(xiàn)代的意思表并列與、及、且、而、暨和、跟、又、以及、并且、一面……一面……表承接而、則、遂、以、因、乃、即、然后、然則便、就、方、來(lái)、然后、如此、那么表遞進(jìn)而、且、而況、何況、又況、以而且、況且、何況表選擇且、抑、如、若、其、或還是、或者表轉(zhuǎn)折然、而、然而、則、顧、但可是、但是、不過(guò)、反而、然而、卻表?xiàng)l件而、則、無(wú)那么、就、無(wú)論表假設(shè)其如、若、茍、向、使、倘、即、縱、今、而、則、籍、第令、否則、不然、脫如果、倘若、假如、即使表因果以、為、由、因、故、而、以故、是故，是以因?yàn)?、由于、所以、因此、因而表讓步雖、即雖然、雖然如此表修飾而、以地、著、以問(wèn)題5：常見(jiàn)助詞有哪些？如何把握助詞在文中的意義和用法？ 助詞是依附在別的詞、詞組或句子上，表示某種語(yǔ)法意義、表達(dá)某種語(yǔ)氣或起調(diào)節(jié)音節(jié)作用的詞。A項(xiàng)而：①連詞，表修飾，不譯；②連詞，表遞進(jìn)，并且，而且。介詞后應(yīng)有名詞或代詞，組成介賓短語(yǔ)做狀語(yǔ)，了解了這一點(diǎn)，就不難看出是否為介詞了。常用的介詞有“以、為、因、于、與”等。C項(xiàng)何：①副詞，表反問(wèn)，怎么；②副詞，用在形容詞前，表程度深，多么。種類(lèi)古漢語(yǔ)代詞相當(dāng)于現(xiàn)代的意思人稱(chēng)代詞第一人稱(chēng)單數(shù)我、吾、舍、予、朕我、自己復(fù)數(shù)同單數(shù)，或后加屬、曹、輩、等、儕我們、我們這些人第二人稱(chēng)單數(shù)爾、而、若、乃、女、汝你復(fù)數(shù)同單數(shù)，或后加屬、曹、輩等你們、你們這些人敬稱(chēng)陛下、大王、公、卿、子、先生、足下您第三人稱(chēng)單數(shù)之、彼、伊、厥、渠、其他、它、她、他(它、她)的復(fù)數(shù)同單數(shù)他(它、她)們、他(它、她)們的種類(lèi)古漢語(yǔ)代詞相當(dāng)于現(xiàn)代的意思指示代詞近指此、是、斯、茲、之、夫這、這種、這個(gè)、這里然、爾、偌、恁如此、這樣遠(yuǎn)指彼、夫、其那、那個(gè)、那里、那些旁指他、人別的、旁的虛指或、某有的、有人、有些、有時(shí)、某某無(wú)指莫、無(wú)、罔、靡沒(méi)有誰(shuí)、沒(méi)有什么疑問(wèn)代詞問(wèn)人誰(shuí)、孰誰(shuí)、哪一個(gè)問(wèn)事物何、曷什么問(wèn)處所安、焉哪里問(wèn)情況原因安、焉、何、曷、胡、烏、惡、奚、盍什么、怎么、哪里、為什么、何不問(wèn)數(shù)目幾、幾何、幾許幾、多少第二步：聯(lián)系語(yǔ)境。問(wèn)題二：常見(jiàn)文言虛詞在文中常有哪些意義和用法？如何掌握？問(wèn)題1：常見(jiàn)代詞有哪些？如何把握代詞在文中的意義和用法？ ，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．于是飲酒樂(lè)甚，扣弦而歌之　之：代下文所唱的歌B．教吾子與汝子，幸其成　　 其：他們C．若入前為壽……請(qǐng)以劍舞 若：你們D．而翁歸，自與汝復(fù)算耳 而：通“爾”，你答案：C解析：本題考查文言虛詞在文中的意義和用法的能力。和實(shí)詞相比，虛詞的數(shù)量要少得多，但掌握起來(lái)更困難。⑴劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。三、問(wèn)題診斷分析本考點(diǎn)仍是高考文言文考查的重點(diǎn)，但是，涉及的內(nèi)容多且細(xì)，學(xué)生全部掌握可能不踏實(shí)，即使背得下來(lái)，在知識(shí)遷移，解決具體問(wèn)題時(shí)還是可能思路不清而出現(xiàn)靠猜的情況，因此，需要教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)分析問(wèn)題，做到有理有據(jù)。理解它關(guān)鍵就是要能夠判斷文言虛詞在文言文不同語(yǔ)境中的具體意義和用法。二、目標(biāo)及其解析（一）教學(xué)目標(biāo)：理解常見(jiàn)虛詞在文中的意義和用法。A項(xiàng)則：①副詞，表肯定，就是；②連詞，那么。⑻代詞。所以，了解常見(jiàn)文言虛詞的一般用法是讀懂文言文不可缺少的條件。