提高課堂有效性的措施和方法一(存儲(chǔ)版)
【正文】 提倡建立科學(xué)合理的課堂規(guī)則，明確學(xué)生可以做什么、不可以做什么，對課堂不良行為有明確的約束，使課堂教學(xué)活而不亂。 一課三思 一思做；二思說：三思寫。 同課異構(gòu) 這里所說的是同課異構(gòu)是指同一課題，不同的教師上課，全組統(tǒng)一某一課題，各位教師通過自己精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成課前預(yù)案，然后不急于形成合作方案，而是采用各自先上課的形式，展示自己的教學(xué)特色與設(shè)計(jì)思路，通過相互之間的聽課，涉取彼此的亮點(diǎn)，從而引發(fā)智慧的碰撞。 ?鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生共同探究新知，并指導(dǎo)學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。 二 教 學(xué) 實(shí) 施 精講多練： 課堂語言要嚴(yán)謹(jǐn)簡約；課堂語言要聲情并茂；課堂語言要生動(dòng)幽默；既有生動(dòng)活潑的語言，又有優(yōu)美形象的描述。 提倡對教學(xué)媒體要合理使用， 提倡對教學(xué)提問精心設(shè)計(jì) 提倡教學(xué)環(huán)節(jié)要有整體性、層次性、連貫性。 研究學(xué)生知識背景、認(rèn)知結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為“ 教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程 ” 。 一 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 明晰目標(biāo) 深入研究并精確把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求和考試說明，根據(jù)學(xué)期目標(biāo) — 單元目標(biāo) — 課時(shí)目標(biāo)的層級關(guān)系，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)的定位。 提倡師生、生生之間有價(jià)值的互動(dòng) 。 通過采取一定的策略增加學(xué)生專注學(xué)習(xí)時(shí)間。 二 教 學(xué) 實(shí) 施 三 教 學(xué)
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