【正文】 生，采用多種方法。學生的學習需要和興趣油然而生。一些美麗的圖案都是基本圖形通過平移和旋轉(zhuǎn)后得到的。確保學生有充分的練習時間，練習題的質(zhì)量要高，數(shù)量要適宜，形式要多樣，要針對學生的實際和新知識的特點，循序漸進，安排不同層次的練習題，消除學生認為數(shù)學難學的想法，增強其信心，自覺地學習數(shù)學。1．建立民主平等的情感氛圍良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。數(shù)學課上的情境創(chuàng)設(shè)應該為學生學習數(shù)學服務，應該有利于學生用數(shù)學的眼光關(guān)注現(xiàn)實生活，應該為學生學習數(shù)學知識與技能提供支撐，為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。會聽講；課堂學習是學習的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。例如，小學生去超市買零食后，結(jié)賬時卻發(fā)現(xiàn)自己沒有零錢付賬，這時就需要小學生自己運用自己所學的數(shù)學知識來計算一下超市工作人員需要找自己多少零錢。數(shù)學的知識概念通常都比較不容易理解，而且數(shù)學知識的學習過程也非常枯燥，數(shù)學知識的學習內(nèi)容也相對比較單一，這對學生學習興趣的激發(fā)很不利。第五篇：如何提高數(shù)學課堂教學的有效性如何提高數(shù)學課堂教學的有效性隨著課程改革的進一步深入，小學數(shù)學課程改革已初見成效，不僅教師的觀念在悄然發(fā)生著變化，而且一些教學行為如?！币虼?，我們要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，引導學生運用不同的學習方式，實現(xiàn)有效學習?！疤骄俊弊鳛樾抡n程強調(diào)的三大學習方式之一，因具有其激發(fā)學生自主學習、體驗、發(fā)現(xiàn)等優(yōu)點，已逐漸為廣大教師所接受并在教學中運用。隨著社會的不斷進步，科學技術(shù)不斷更新，我們的教育技術(shù)也隨之現(xiàn)代化，多媒體課件的使用，代替了傳統(tǒng)教育的小黑板、掛圖等教學手段，使課堂教學由“靜”變“動”，這是教育的進步。因此在課堂教學中要建立良好的師生互動關(guān)系。而教學活動中的學習氣氛是教師培養(yǎng)起來的，師生之間良好的情感關(guān)系，對于維持學生的興趣和注意至關(guān)重要。因此，數(shù)學課堂教學應該給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，讓學生做學習的主人，教師只需在適當?shù)臅r候進行引導和點撥。實踐證明，有意義的接受學習可以在較短的時間內(nèi)使學生吸取更多的信息，達到更好的效果。教學中，只有創(chuàng)設(shè)條件，給學生提供主動參與的空間，學習效果才能得到增強。因此，提高課堂教學質(zhì)量成為每一名數(shù)學教師在教學工作實踐中的不懈追求。教師在數(shù)學教學中應該嚴謹施教，認真把握好課堂40分鐘，向40分鐘課堂要質(zhì)量。二 培養(yǎng)學生的動手能力在日常生活中，我們可能經(jīng)常要用數(shù)學來解決一些問題，對于小學生而言，如果不能讓其真正在日常生活中體驗數(shù)學的重要性，那么他們很難通過書本的學習，意識到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，就無法通過數(shù)學的學習鍛煉自己的動手能力了。在數(shù)學學習的過程中，教師應該對學生提出最基本的要求:會學習，會聽講，會做作業(yè)。因此，把需要學習的數(shù)學內(nèi)容以問題的形式有意識地、巧妙地寓于各種各樣生動具體的情境之中，就容易引起學習的認知失衡，激起學生強烈的學習愿望，從而使學生有意注意、記憶、思維凝聚在一起，積極主動地投入到探索性的數(shù)學學習活動中去。數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。讓學生主動參與課堂交流，在愉快的課堂氛圍中學習，才能更好地讓學生發(fā)揮學習的潛力，課堂教學才能收到良好的效果。在教學圖形的變換時，利用學生常見的生活現(xiàn)象。讓學生主動參與課堂交流，在愉快的課堂氛圍中學習要讓學生主動參與交流，教師就要設(shè)計問題情境，使學生去獨立嘗試。對知識的講述必須準確無誤，突出重點，抓住關(guān)鍵；按課標的要求，把握住深廣度，防止求高、求深、求全，以免脫離多數(shù)學生實際，加劇部分學生的困難。思維敏捷、成績突出的“優(yōu)秀生”經(jīng)常得到老師的表揚，太多的表揚和超值的嘉獎不利于學生的發(fā)展，長期下去，學生也許會迷失了自我，當他們的學習的確有所進展或有獨到見解時，同樣要給予熱情鼓勵，以激發(fā)他們的遠大志向，促使他們勇攀科學知識的高峰；對“中間生和后進生”這兩個群體而言，他們更需要老師的賞識，需要老師對他們多一份關(guān)心和耐心，哪怕一句肯定的話，一個會心的微笑，一個鼓勵的目光，一個贊揚的手勢等等，都會給學生以積極的影響。在這樣的解決數(shù)學問題中巧妙的運用現(xiàn)代教育手段，不僅幫助了學生理解了此類問題的思考方法和解答方法，也有利地促進學生積極的思維，使教學難點得到很好的解決，從而發(fā)揮了現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢和作用。在平時的教學中，我們應該根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的認知水平以及思維程度合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)運用到恰到好處，這樣才能發(fā)揮其優(yōu)勢和特長，才能促進學生積極思維。2時，讓學生擺出4捆（每捆10根）、8根小棒，把它平均分成2份，邊分教師邊提示：先把什么平均分成2份，再把什么平均分成2份，合起來是多少？分完后讓學生說說分的過程，教師示范。小學數(shù)學教學過程的幾個基本要素是確定教學目標，確定和組織教學內(nèi)容，選擇課堂教學的結(jié)構(gòu)和組織形式，選擇教學方法和教學手段。教師不能認為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學任務，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識的教學伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、能力的過程之中。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內(nèi)涵，以保障教學活動高效的開展?！拔鍌€轉(zhuǎn)變”是指：①由單純的“應試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育；②由“填鴨式”的教學方法轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式的教學方法；③由局限于課堂的封閉教學轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)外相結(jié)合的開放性教學；④由單純傳授知識的教學轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R，又發(fā)展能力的教學；⑤由教學方法的“一刀切”轉(zhuǎn)變?yōu)橐虿氖┙?。四、重視交流評價，是提高小學數(shù)學課堂教學效率的保證。如何提高課堂教學效率，讓數(shù)學煥發(fā)生機?一、轉(zhuǎn)變教學觀念，是提高數(shù)學課堂