提高小學數(shù)學課堂教學的有效性研究中期報告(存儲版)
【正文】 12 日 7 三、 主要階段性成果及影響 ： 成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時間、成果影響等 成果名稱 成果 形式 完成時間 成果影響 提高小學數(shù)學 課堂教學 的有效性研究實施方案 方案 2021 年 9 月 指導實驗研究 提高小學數(shù)學 課堂教學 的有效性研究 開題報告 報告 2021 年 12 月 指導實驗研究 提高小學數(shù)學 課堂教學 的有效性研究實施方案 （修定） 方案 2021 年 12 月 指導實驗研究 提高小學數(shù)學 課堂教學 的有效性的 操作 策略 總結 2021 年 3 月 指導實驗實踐研究 提高小學數(shù)學 課堂教學 的有效性的 初探 論文 2021 年 4 月 指導實驗實踐研究 高小學數(shù)學 課堂教學 的有效性研究 中期報告 報告 2021 年 5 月 指導下一步實驗研究 8 四、專家評估要點 ： 側重于過程性評估，檢查前期 課題研究計劃落實情況，進行可持續(xù)性 評估，調整研究計劃建議等 。 課題主持人簽名 ：王忠穩(wěn) 2021 年 5 月 12 日 六、 課題負責人所屬單位科研管理部門意見 課題 研究 組 按照開題報告 會 后修定的實驗研究方案扎實有效地開展研究工作， 針對 對小學數(shù)學課堂教學的低效行為表現(xiàn)， 以 學生長遠發(fā)展 為本， 初步構建了 提高小學數(shù)學 課堂教學 的有效性 的 操作 策略 ， 并用于指導實驗教學 ， 有效提高了實驗班的數(shù)學教學質量。 評議專家組簽名 ： 白書瓊 陳遠強 2021 年 5 月 12 日 9 五、重要變更 ： 側重說明對照課題申請書、開題報告和專家意見所作的研究計劃調整 。 6 可預期成果 ： ，爭取有 5 篇以上在縣級以上刊物發(fā)表或者獲縣級以上論文評審獎。在具體評價中，既要要注意多表揚激勵，少批評指責，又要注意使用激勵性的導向語言指出學生存在的問題或努力方向。其次，教法的選擇要靈活多樣，要利于激發(fā)學生興趣，調動學生學習積極性。優(yōu)化教學內容就是教師要在認真研讀教材，準確把握教材編排意圖的基礎上 ，從學生實際出發(fā)，精選教材內容，或對教學內容作適當調整、補充，從而實現(xiàn)教學內容的優(yōu)化。 （ 2） 教師對新課程理念的理解尚有偏差， 教師的 全面質量觀沒有很好樹立，教學行為 也 缺乏適當?shù)睦碚撝笇А７泊朔N種，重點如何突出，效率如何提高？ （ 3） 教學 重“結果”輕“過
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