提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性研究中期報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 12 日 7 三、 主要階段性成果及影響 ： 成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時(shí)間、成果影響等 成果名稱 成果 形式 完成時(shí)間 成果影響 提高小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 的有效性研究實(shí)施方案 方案 2021 年 9 月 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究 提高小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 的有效性研究 開(kāi)題報(bào)告 報(bào)告 2021 年 12 月 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究 提高小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 的有效性研究實(shí)施方案 （修定） 方案 2021 年 12 月 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究 提高小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 的有效性的 操作 策略 總結(jié) 2021 年 3 月 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐研究 提高小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 的有效性的 初探 論文 2021 年 4 月 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐研究 高小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 的有效性研究 中期報(bào)告 報(bào)告 2021 年 5 月 指導(dǎo)下一步實(shí)驗(yàn)研究 8 四、專家評(píng)估要點(diǎn) ： 側(cè)重于過(guò)程性評(píng)估，檢查前期 課題研究計(jì)劃落實(shí)情況，進(jìn)行可持續(xù)性 評(píng)估，調(diào)整研究計(jì)劃建議等 。 課題主持人簽名 ：王忠穩(wěn) 2021 年 5 月 12 日 六、 課題負(fù)責(zé)人所屬單位科研管理部門意見(jiàn) 課題 研究 組 按照開(kāi)題報(bào)告 會(huì) 后修定的實(shí)驗(yàn)研究方案扎實(shí)有效地開(kāi)展研究工作， 針對(duì) 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低效行為表現(xiàn)， 以 學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 為本， 初步構(gòu)建了 提高小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 的有效性 的 操作 策略 ， 并用于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué) ， 有效提高了實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 評(píng)議專家組簽名 ： 白書(shū)瓊 陳遠(yuǎn)強(qiáng) 2021 年 5 月 12 日 9 五、重要變更 ： 側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題申請(qǐng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告和專家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃調(diào)整 。 6 可預(yù)期成果 ： ，爭(zhēng)取有 5 篇以上在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或者獲縣級(jí)以上論文評(píng)審獎(jiǎng)。在具體評(píng)價(jià)中，既要要注意多表?yè)P(yáng)激勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)，又要注意使用激勵(lì)性的導(dǎo)向語(yǔ)言指出學(xué)生存在的問(wèn)題或努力方向。其次，教法的選擇要靈活多樣，要利于激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容就是教師要在認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確把握教材編排意圖的基礎(chǔ)上 ，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精選教材內(nèi)容，或?qū)虒W(xué)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整、補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。 （ 2） 教師對(duì)新課程理念的理解尚有偏差， 教師的 全面質(zhì)量觀沒(méi)有很好樹(shù)立，教學(xué)行為 也 缺乏適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)。凡此種種，重點(diǎn)如何突出，效率如何提高？ （ 3） 教學(xué) 重“結(jié)果”輕“過(guò)
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