應用交互式電子白板技術(shù)提高小學數(shù)學課堂教學有效性的研究開題報告(存儲版)
【正文】 資料后要進行系統(tǒng)的統(tǒng)計和分析。 （ 4）進行階段研究成果展示，聘請專家指導，形成教學策略。 經(jīng)驗總結(jié)法： 整理課題過程資料 ， 總結(jié)提煉策略方法 ， 把實踐經(jīng)驗提升為理論 ， 完成結(jié)題報告 。 （ 2）化靜止圖形為動態(tài)演示，揭示 數(shù)學 定理、公式的本質(zhì)。 培養(yǎng)學生的獨立思考和獨立判斷的能力， 在課堂上充分體現(xiàn)學生的主體地位，增 強學生的自我評價意識 ， 關(guān)注學生的終身發(fā)展。 在我國，從 1997 年國際的電子白板在中國出現(xiàn)，到今天，國產(chǎn)品牌的交互式電子白板在教育行業(yè)的迅猛增 長，技術(shù)應用和教學方式互相結(jié)合，不斷深入，有力的推動了教育信息化跨步前進。有效果主要考察活動結(jié)果和預期目標的吻合度；有效率則是重點考慮活動結(jié)果與活動投入的比例關(guān)系；而有效益則是有效性最高體現(xiàn)，是在保證效果和效率的基礎上，實現(xiàn)整個系統(tǒng)的和諧，可持續(xù)發(fā)展。本課題的 研究著重在如何 應用交互式電子白板提高小學數(shù)學課堂教學的實效，進一步促進 現(xiàn)代教育技術(shù)和小學數(shù)學教學的整合，充實教學容量，豐富教學內(nèi)容，真正地使學生成為學習的主體，成為課堂的主人。 隨著時代的發(fā)展，社會的進步，現(xiàn)代教育技術(shù)正在全面深入地改變我們的教育教學。這是由于現(xiàn)代教育技術(shù)具有圖、文、聲并茂甚至 有活動影象這樣的特點，所以能夠提供最理想的教學環(huán)境，它會對教育、教育過程產(chǎn)生深刻的影響。 教學，是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。世界上一些國家已經(jīng)開始普及電子白板的教學應用。現(xiàn)在如 3 何將互動的教學理念融入到教學應用中，是一個亟待解決的核心課題。 （ 1）活用教材內(nèi)容，突出教學目標和內(nèi)容。 （ 1）割、補、移、轉(zhuǎn)，使 圖形或數(shù)量的 變化更直觀，培養(yǎng)學生的空間想象能力。 （ 1）查閱國內(nèi)外信息技術(shù)等教育文獻，了解研究的最新動態(tài)； （ 2）成立 課題 研究小組，明確分工， 總結(jié)已有的個案經(jīng)驗，確定研究內(nèi)容，設計研究方案。 5 八、 預期研究成果 （ 1） 通過本課題的研究，能夠促進參與課題研究教師的專業(yè)發(fā)展； （ 2） 形成有價值的論文研究報告《交互式電子白板在小學數(shù)學 課堂 教學中的應用》； （ 3） 形成 有價值的實驗課個案資料和案例。 姚海萍 在預期研究成果中的 “通過本課題的研究，能夠促進參與課題研究教師的專業(yè)發(fā)展”作為研究的成果好象不太恰當。 論證專家簽名 ： 年 月 日 7 附件二： 重要變更 （側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限 1000 字，可加頁） 五、 研究內(nèi)容 應用交互式電子白板提高小學數(shù)學課堂教學有效性的研究。 ② 觀察、想象、試誤、對比，在互動交流中培養(yǎng)學生解決問題的能力。 ② 化靜止圖片為動態(tài)演示，揭示 數(shù)學 定理、公式的本質(zhì)。建議進一步進行理論研究，將課堂實踐中的經(jīng)驗總結(jié)與教
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