聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略(存儲(chǔ)版)
【正文】 奇」。 (回應(yīng) ) ? T:贊成他的看法的同學(xué)請(qǐng)舉手。 ? 好呀，我很快便會(huì)病好，你放心吧。 動(dòng)物討論會(huì) ? 長(zhǎng)頸鹿 ? 河馬 ? 青蛙 ? 拳師狗 ? 馬 ? 鹿 ? 猴子 ? 螞蟻 提問(wèn)與測(cè)謊 請(qǐng)留意對(duì)方思考時(shí)眼球的移動(dòng)方向 ? 紅色的玫瑰是怎樣的 ? ? 你的手提電話的鈴聲是 怎樣的 ? Neuro Linguistic Programming (Grinder,J amp。大道的兩旁滿佈仿唐建築物，建築物內(nèi)是大大小小的店舖，除了出售和主題公園有關(guān)的紀(jì)念品外，還售賣(mài)來(lái)自中國(guó)各地的工藝品和特色產(chǎn)品。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略 香港教育學(xué)院 鄺銳強(qiáng) 2662020 策略是甚麼？ 一 .明確學(xué)習(xí)目的 為甚麼要學(xué)聽(tīng)說(shuō) ？ 糾正有關(guān)聽(tīng)說(shuō)能力的錯(cuò)誤觀念 ? 誤以為聽(tīng)說(shuō)能力可從生活中培養(yǎng)，自然形成，無(wú)師自通 ? 誤以為讀寫(xiě)能力提高了，聽(tīng)說(shuō)能力也會(huì)自然提高 ? 「如果功課評(píng)分不是考試分?jǐn)?shù)一部分，為甚麼還要做功課？」 ? 小老師初級(jí)組冠軍 Alfred， 8歲 ? 《 壹週刊 》 1059期，頁(yè) 118 聽(tīng)話和說(shuō)話的主要功能 ?包括交流、社會(huì)、學(xué)習(xí)、智力、職業(yè)、教育六種（張鴻苓，1998） 公開(kāi)演講對(duì)學(xué)生非常重要 ? 能有助人際溝通，令他們終生受用 ? （ Coopman amp。 ? 「中華大觀」的第一個(gè)景區(qū)，是離入口不遠(yuǎn)的「盛唐購(gòu)物大道」。 ? 和「赤壁之戰(zhàn)」不同，「七擒孟獲」是一個(gè)戶外的遊戲，遊客乘坐蜀國(guó)的戰(zhàn)車(chē)在人造的叢林穿梭，途中會(huì)看見(jiàn)大象、猛虎、猿猴等動(dòng)物，還會(huì)遇到孟獲大軍的侵襲，最後當(dāng)然會(huì)安然脫險(xiǎn)。待你病好我沖靚咖啡給你飲。 (跟進(jìn) ) 繼續(xù)追問(wèn)的四個(gè)類(lèi)型 （祝新華， 2020） ? 重問(wèn)：指教師把同一問(wèn)題重複一遍，要求學(xué)生再此回答 ? 轉(zhuǎn)問(wèn)：指教師向其他學(xué)生提問(wèn)同一問(wèn)題，鼓勵(lì)多樣化的回答 ? 改問(wèn)：指教師調(diào)整原來(lái)的問(wèn)題
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1