【摘要】卓越的員工培訓(xùn)管理5/20/20231學(xué)習(xí)方法與信息吸收?學(xué)習(xí)方法三個(gè)月后信息吸收量?讀書10%?聽課30%?參與操作
2025-01-01 14:52
【摘要】九型人格工作坊指導(dǎo)者8.多面手7.忠誠者6.思相家5.Enneagram=九柱圖Ennea=九Gram=圖九柱圖解1:圓圈:你有一切所需的資源去達(dá)到性格的整合.九柱圖解2:三角型:天地人/先天、后天,自己(上天賜給你的資源,后天的培育,自己的創(chuàng)造)
2024-10-09 15:18
【摘要】自我管理與心智模式卓越領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人戰(zhàn)略何平CEIBS2022年6月身體情感思維S時(shí)間CopyrightTwsinhuaLeadshipLabProgrammeCopyRightby賀林,2022~20222什么是自我管理?(ManagingYour
2025-01-12 08:41
【摘要】家長(zhǎng)工作坊17/03/2022溝通有妙法青少年的心理變化?角色尋找?自覺有能力感,但未能好好運(yùn)用?透過溝通,協(xié)助他們學(xué)習(xí)–分析問題–如何解決問題–建立自己的身分挫折心靈損害成長(zhǎng)父母唔易做仔女唔鬧得12/03/2022(太陽)?父母逞一時(shí)口舌之快,一句「死蠢」可能會(huì)
2025-01-14 15:03
【摘要】第一篇:戲劇工作坊 “少兒英語戲劇教學(xué)工作坊”活動(dòng)通知 為使教學(xué)一線的老師更好掌握英語戲劇這一新的教學(xué)方式,廣州市小學(xué)英語研究會(huì)、廣州市少年宮將聯(lián)合舉辦“少兒英語戲劇教學(xué)工作坊”。工作坊主要從“戲...
2024-10-29 05:01
【摘要】2022/6/11Chen版權(quán)所有性格測(cè)驗(yàn)2022/6/12Chen版權(quán)所有、易感型?你重視自我遠(yuǎn)超乎重視旁人。你討厭表面的虛浮,寧愿獨(dú)處也不要忍受無味的言談。但你與朋友的關(guān)系卻是密切的,他們帶給你內(nèi)在的平靜與和諧,讓你感到美好。不論如何,你不會(huì)因長(zhǎng)期的獨(dú)處而感到厭煩。2022/6/13Chen
2025-05-12 04:16
【摘要】點(diǎn)擊此處團(tuán)隊(duì)管理-打造高效團(tuán)隊(duì)2022/2/13北京金京茂商貿(mào)有限公司賈艷君未來企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)?企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終將是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)?打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力2022/2/13北京金京茂商貿(mào)有限公司課程提綱第一章什么是高效團(tuán)隊(duì)第二章團(tuán)隊(duì)協(xié)作策略
2025-01-17 21:08
【摘要】成功自我管理的29個(gè)工具12收益點(diǎn)掌握29個(gè)最實(shí)用且最常用的自我管理工具了解到新的思維模式和方法目錄時(shí)間管理●工具1用“四象限原理”規(guī)劃時(shí)間●工具2用“80/2
2025-01-18 09:23
【摘要】第一篇:工作坊主持 工作坊主持 2014年3月-2015年1月,我校受教育部邀標(biāo)委托承辦的“2014年?國培計(jì)劃?——示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作坊主持人集中培訓(xùn)班”圓滿落幕。來自...
2024-10-09 00:08
【摘要】感召工作坊九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力激情承諾負(fù)責(zé)任共贏感召欣賞信任付出可能性你自己如何看感召?感——激發(fā)他人理想召——采取積極的行動(dòng)感召的五個(gè)區(qū)分:感召?
2024-11-25 21:56
【摘要】情緒智能主講:張永利2培訓(xùn)師介紹?致力于各領(lǐng)域人士心智模式改善?專注于人的正面思維行為塑造?運(yùn)用現(xiàn)代西方心理學(xué)、行為學(xué),結(jié)合中國傳統(tǒng)文化,研發(fā)適合中國人的心智模式改善模型、提升情緒智能?NLP國際專業(yè)執(zhí)行師認(rèn)證高級(jí)執(zhí)行師?中國NLP學(xué)院特聘導(dǎo)師--中國第一批本土NL
2024-11-25 20:00
【摘要】第十四章學(xué)校心理健康教育的管理工作內(nèi)容提要設(shè)置建設(shè)一、學(xué)校心理健康教育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置(一)高校心理健康教育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置(二)中小學(xué)心理健康教育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置一、學(xué)校心理健康教育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置(一)高校心理健康教育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置1、高等學(xué)校心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)a
2025-05-26 06:48
【摘要】智慧工作坊關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的思考金陵蘇州市電化教育館一、信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,催開了孩子探索未知世界的情懷;直觀教學(xué),效果顯著;反復(fù)呈現(xiàn),有利于觀察;信息量大,無效時(shí)間減少(單位時(shí)間信息掃描量突破人們對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)),與快節(jié)奏的現(xiàn)代
2025-02-08 20:48
【摘要】解決問題的技巧工作坊新加坡國立大學(xué)企業(yè)管理研究生院楊威榮博士討論內(nèi)容?問題的分類?問題與決策的關(guān)系?解決問題的模式?個(gè)人與群體決策?收斂與發(fā)散式思考的應(yīng)用?決策風(fēng)格典型?解決問題的工具與技巧-分析與定義問題的方法-尋
2025-01-20 11:52
【摘要】 ?中大工作坊[1]是一個(gè)以解決問題、達(dá)成共識(shí)為目標(biāo),讓不同部門、不同崗位的員工能夠有效共同參與,以世界咖啡、群策群力、未來探索、開放空間[2]等組織形式開展的培訓(xùn)方式。???工作坊課程應(yīng)用“學(xué)習(xí)——績(jī)效同步轉(zhuǎn)化”技術(shù),促進(jìn)知識(shí)、技能獲得以及心態(tài)的改善,最大化地實(shí)現(xiàn)員工績(jī)效的提升,解決企業(yè)實(shí)際難題,是引領(lǐng)未來最具實(shí)效的培訓(xùn)方式。
2025-08-03 04:53