【正文】 對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。 我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)?！都汉ルs詩(shī)》龔自 珍 造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺春生。 傳 chu225。的 形近字 拖（拖地） 恨（悔 恨） 譏（譏笑） 槳（船槳） 施（施工） 艱（艱巨） 饑（饑餓） 漿（泥漿） 岔（岔道） 頻（頻繁） 撒（播撒） 盆（臉盆） 涉（干涉） 撤（撤退） 侵（侵入） 摯（真摯） 墩（矮墩墩） 瑞（瑞士） 寢（寢食） 熱（悶熱） 敦（倫敦） 端（端詳） 授（教授） 斑（可見一斑） 受（接受） 班（上班） 近義詞 勉勵(lì) ── 鼓勵(lì) 藐視 ── 輕視 竣工 ── 完工 主持 ──主辦 艱巨 ── 艱難 惡劣 ── 險(xiǎn)惡 精密 ── 周密 回?fù)?── 還擊 阻撓 ──阻攔 要挾 ── 挾制 控制 ── 操縱 反義詞 藐視 ── 重視 馬虎 ── 認(rèn)真 贊嘆 ── 批評(píng) 杰出 ──平庸 惡劣 ── 良好 縮短 ── 延長(zhǎng) 孤寂 ── 熱鬧 凄涼 ── 幸福 增添 ──縮減 普通 ── 特別 甜蜜 ── 苦澀 愛戴 ── 憎惡 詞語(yǔ)搭配 有力的回?fù)? 崇高的敬意 真摯的愛慕 朦朧的薄暗 沉悶的氣氛 巍峨峻拔的高原 彩色的翅膀 蒼蒼茫茫的草原 巍峨峻拔的高原 剛勁端莊的方塊字 如歌如畫的唐詩(shī)宋詞 敖翔的雛鷹 璀璨的詩(shī)篇 嶄新的畫卷 強(qiáng)悍的牧民 沉默地站著 有節(jié)奏地前后晃蕩 細(xì)細(xì)地端詳 輕輕地聞著 慢慢地咬著 一個(gè)條件 一口氣 一條鐵路 一口豎井 一座小城 一場(chǎng)暴雨 一片歡笑 詞語(yǔ)意思 精密：精確而周密。不斷地稱贊。 強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。 思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。 立地頂天：也作?頂天立地?，形容形象高大，氣概雄偉豪邁。他深知，他所承擔(dān)的工程，是中國(guó)人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，這是一條爭(zhēng)氣路?！恫噬某岚颉氛n題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。 日積月累 我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 n 飽 保佑 y238。 黧 l237。手躡腳 悠悠 儀 y237。 ng 補(bǔ) 出差 ch252。 o 迷 蔓 盡 jǐ n 管 沖 chō ng 鋒 望著 zhe 形近字 欣（欣然） 林（樹林） 語(yǔ)（語(yǔ)言） 虛（虛心） 掀（掀起） 淋（濕淋淋）梧（魁梧） 慮（焦慮） 議（議論） 溜（溜走） 阻（阻擋） 儀（儀式） 留（留下） 沮（沮喪） 蠕（蠕動(dòng)） 倦（疲倦） 賺（賺錢） 怒（憤怒） 嚅（囁嚅） 蜷（蜷縮） 歉（抱歉） 怨（抱怨） 搔（搔癢） 糟（糟糕） 騷（風(fēng)騷 ） 槽（水槽） 近義詞 偶然 ── 偶爾 泰然 ── 坦然 依然 ── 依舊 羞愧 ──慚愧 強(qiáng)制 ― 強(qiáng)行 叮囑 ── 叮嚀 拒絕 ── 回絕 允許 ── 準(zhǔn)許 山窮水盡—— 窮途末路 反義詞 潮濕 ── 干燥 陰冷 ── 明媚 憂慮 ── 平和 溫暖 ──寒冷 舒適 ―― 難受 責(zé)備 ── 贊賞 熱情 ── 冷漠 寬宏大量 ── 心胸狹窄 虛情假意 —— 真心實(shí)意 詞語(yǔ)搭配 狂風(fēng)的怒吼 波濤的轟鳴 洶涌澎湃的海浪 瘦削的臉 怒目圓睜的臉 從未有過(guò)的感覺 茫然的眼睛 悠悠的小令 偉大的事情 獨(dú)享的幽靜 無(wú)法割舍的愛好 奇妙的電話機(jī) 林 中的和諧 詩(shī)一般的語(yǔ)言 唯一的聽眾 慈祥的眼神 無(wú)所不知的小精靈 深深的潭水 飛快地跑 忐忑不安地想 不由分說(shuō)地抽 香甜地吃 躡手躡腳地走 靜靜地坐 平靜地望 盡心盡力地演奏 偷偷地聊天 耐心地回答 幸福地唱歌 詞語(yǔ)意思 舒適：舒服、安逸。 蜷縮：身體彎曲地縮著。 瞥見：一眼看見。忐忑：指心神不安。 課文以?窮人?為題富有深意。 ２、她的心跳得很厲害，自己也不知 道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。家里雖窮，生活困難，但能熬過(guò) 去。 《別餓壞了那匹馬》作者許申高，主要寫了酷愛讀書的?我?在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下?我?的馬草，讓?我?繼續(xù)看書的事。 ?我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾 了。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。因此?我?覺得她的眼睛像深深的潭水?！对鲜婪丁? 加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》讀來(lái)引 人入勝，這是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。 ng 產(chǎn) 資 z255。長(zhǎng) 麋 m237。 n 戀 土炕 k224。 ng 品 困難 n225。管 流血 xi254。 濫用：胡亂或過(guò)度地使用。 眷戀：（對(duì)自己喜愛的人或地方）深切地留戀。 這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛之情。結(jié)合前文?礦物資源?的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。而?破碎?一詞，一般用來(lái)形容 玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)。如果家園受到 破壞，而我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。 但存方寸地，留與子孫耕。房 刺猬 w226。 n 吞棗 zǎ o 恍 huǎ ng 然大悟 飽經(jīng)風(fēng)霜 shu252。世 詳 xing 細(xì) 文章 zh252。 n 豬 摩挲 suō 地窖 ji224。226。 ng月 畜 x249。 n 樹冠 gu252。 i 打 空地 k238。指言語(yǔ)、行動(dòng)粗率而不審慎。 懊悔：做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話 ，心里自恨不該這樣。 １、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西 ── 便是現(xiàn)在也沒有知道 ── 只是無(wú)端地覺得狀如小狗而很兇猛。? 這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)?我?讀書太馬虎。這段話表現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明的精神 的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。 課文在描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及?我?的感受時(shí)，細(xì)致入微。 其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能醉出蜜來(lái)。 i 鼾 h252。 ng 岑 c227。 瀟灑：（行動(dòng)舉止）自然大方，不呆板，不拘束。 《致 老鼠》這首詩(shī)真有趣，小詩(shī)人把小詩(shī)人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。 《太陽(yáng)的話》是中國(guó)作家艾青所作，《白樺》都是現(xiàn)代抒情詩(shī)，是俄國(guó)作家葉賽寧所作。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個(gè)錦官城變成了繁花盛開的世界。秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。曉看紅 濕處，花重錦官城。秋思》被稱為?秋思之祖?。明月松間照，清泉石上流。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書。色 塑 s249。敵 煙囪 cō ng 躥 cu252。 ng 奮 垃 l252。不成聲 甘蔗zh226。 ng 溝 震 zh226。 n 記 踱 du239。糊 扇 sh224。 抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 唏噓：哭泣后不自主地急促呼吸。 干脆：痛痛快 快；干凈利索；副詞。 １、老人把餅干丁 很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。 ３、它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠(chéng)！它雖然只是一頭象，卻具有高尚的情懷，這值得我們細(xì)細(xì)品味，值得我們深深思索?。? 《金色的腳印》這篇略讀課文講述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：課文按事情發(fā)展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用?老狐貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計(jì)營(yíng)救小狐貍?和?老狐貍?cè)搿⒀ā龈C，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍?兩個(gè)具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。這首詩(shī)通過(guò)詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。 n 微波粼 l237。咿呀呀 璀璨 c224。臼 ji249。 n 琴 朝 zh252。 o 著 解 ji254。 n 解 ji226。 水天相連：水和天連接起來(lái)。 一反常態(tài)：完全改變了平時(shí)的態(tài)度。 別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。 曲高和寡：曲調(diào)高雅，能跟著唱的人就少。 美不勝收：形容美好的東西太多 ,一時(shí)欣賞不過(guò)來(lái)。 陽(yáng)春白雪：比喻高深的、不通俗的 文學(xué)藝術(shù)。 毅力：堅(jiān)強(qiáng)，持久的意志。 陌生：生疏， 不認(rèn)識(shí)或不熟悉。諧 喝 h226。ng 要 子彈 d224。 ng 帶 重 ch239。 ng 臉 溺 n236。 n 紐 niǔ約 陶醉抿 mǐ n 唇 矜 j255。生 盲 m225。不過(guò)，盡管側(cè)重點(diǎn)不同，但蘊(yùn)含在這些課文里的那種對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，這是共同的。 嘎羧走了。 真的是沒有想到，一件象鞍竟然使急躁的 嘎羧頓時(shí)安靜下來(lái)！作者對(duì)嘎羧動(dòng)作、神情的描寫，細(xì)膩生動(dòng)，寥寥幾筆卻清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉的感情：?呼呼吹去??久久地??摩挲??淚光閃閃?，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味！ ２、二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。 ３、在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。 解釋課文、語(yǔ)句 《老人與海鷗》課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。 警惕：對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺。 排山倒海：比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。 ng 該 應(yīng) y236。 n 動(dòng) 排山倒 dǎ o 海 調(diào) ti225。 o 叫 目不轉(zhuǎn)睛 哆 duō哆嗦 suō嗦 喀 k252。血搏 b239。 o 不幸 暴斃 b236。 ng 重 竹筒 tǒ ng 嘎 gǎ 羧 suō 瞌 k253。 ng 地 旋渦 wō 貯 zh249。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。青山綠水，白草紅葉黃花。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 期末老師寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝我們來(lái)年：?更上一 層樓?。 好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)侯，它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。 《春夜喜雨》［唐］ 杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 《詩(shī)經(jīng) 逸聞趣事：指世人不在知道而感興趣的傳聞和故事。 n 差 詞語(yǔ)解釋 姍姍來(lái)遲：形容女子走路緩慢從容的姿態(tài)。 螢 y237。 ng 依偎 澎 p227?！堕T外文談》 這句話教育我 們要珍惜時(shí)間，時(shí)間如同生命一般寶貴。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。本課五個(gè)小標(biāo)題依次是：深切的懷念 → 讀《水滸傳》 → 講?碰壁? → 救助車夫 → 女傭的回憶。 救助車夫后，他可能由一個(gè)受傷的車夫想到千千萬(wàn)萬(wàn)的受苦人，想到黑暗的社會(huì)制度，想到只有推翻黑暗的舊社會(huì)，受苦人才能脫離苦海過(guò)上好日子，想到如何才能拯救舊中國(guó)……體現(xiàn)了他憂國(guó)憂民。 《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛 憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛與敬仰之情。 解釋課文、語(yǔ)句 《少年閏土》本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。 虐待：用殘暴狠毒的手段待人。 恍然大悟：形容猛然一下子明白過(guò)來(lái) 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。 扎 zh252。 o 召 奔 b253。 ng品 仿佛 f 頹 tu237。 鵓 b239。子 敷 fū藥 硼 p227。生 挽 wǎ n 聯(lián) 囫 h 第五單元復(fù)習(xí) 生字 扭 niǚ 捏 ni253。 《青山不老》課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹造林工作中，用１５年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。 ５、?我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！? 這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。 ３、人類生活所需要的水資源、森 林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是