學(xué)前兒童語言教育試題(存儲版)
【正文】 步拓展交談內(nèi)容；④教師臆性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。 附：活動過程一般步驟 文學(xué)作品學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟：①初步感知文學(xué)作品； 理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)；③遷移作品經(jīng)驗(yàn) i④創(chuàng)造性想象和語言表述。缺點(diǎn)為，由于缺少外界參照系，不易進(jìn)行橫向比較，所以容易出現(xiàn)過高或過低的趨向，其結(jié)果的客觀性較差。在這種有組織的過程中，教師始終注意幼兒已有的語言經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ) 上，為幼兒提供新的語言經(jīng)驗(yàn)，使幼兒通過學(xué)習(xí)，再次將新的語言經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為已有的語言經(jīng)驗(yàn)。 5． 專門性語言教育有什么特點(diǎn) ? 專門性語言教育是指遵循語言教育規(guī)律來組織的學(xué)習(xí)活動，側(cè)重提供幼兒以語言為對象 的學(xué)習(xí)機(jī)會，是實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的有效途 徑，是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié)，是落實(shí)語言教育任務(wù)的具體手段，是教幼兒學(xué)習(xí)語言知識，教幼兒學(xué)習(xí)語言形式，教幼兒學(xué)習(xí)語言運(yùn)用技能的過程。 (二 )成人語言觀的影響 成人的語言觀念可以體現(xiàn)在對待口語和書面語的態(tài)度，民族共同語和方言的地位，對本民族語和外語的態(tài)度等等，這都對兒童的語言學(xué)習(xí)具有一定的影響。人類的交際工具除語言外，還有文字、旗語、紅綠燈、電報(bào)代碼、數(shù)學(xué)符號、化學(xué)公式以及手勢、表情等。 突然，吉米打了個囑，肚子里的氣泡從嘴里冒出來了，他不再往上升了。能仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi) 容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力；懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書；在閱讀過程中 初步了解漢字的由來和漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望；喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的筆畫。 材料 (1)：中班兒童語言教育目標(biāo) 第一，談話活動。 ( )16 ( )10 ( )4．“言語”就是“語言”，兩者只是名稱不同，實(shí)質(zhì)上沒有什么區(qū)別。學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù) _________來確定，還應(yīng)該根據(jù) _________和_________來選擇。 2目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類： ____________， ____________和________。 這是兒 8 ( )7 ( )12．研究表明，一般從一歲開始，嬰兒才真正理解成人語言。 ( )19．一般把從兒童出生到能夠說出第一個具有真正意義的詞之前的逸一時期劃為言語發(fā)生階段。養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣 }逐步學(xué)會理解圖片和情景中展示的事件順序；能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整；學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容；能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。 一打開瓶子，汽水里就有很多很多泡泡冒了出來。 從那以后，吉米再也不敢一下子喝那么多“汽水”了。體態(tài)語只能作為輔助交際工具，代替不了語言交際的功能。 (3)講述活動具有相對正式的語言情境。這種有目的性體現(xiàn)在各層各類的目標(biāo)中，通過各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使全體兒童的語言都能得到同等的發(fā)展。但實(shí)地觀察評價(jià)由于組織評
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