新課程背景下的教師專業(yè)素養(yǎng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 十分在意處”，與設(shè)計(jì)時(shí)的想法統(tǒng)一起來(lái)“連連看”； ? （ 2）關(guān)注教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的落實(shí)程度及效果； ? （ 3）尋找自己的最大收獲 —— 意料之中、意料之外； ? （ 4）找出自己最大的遺憾與不足，以求得下次“不二過(guò)”； ? （ 5）勤于筆頭，寫(xiě)出率真的，有價(jià)值的成長(zhǎng)故事和反思案例。 ? “ 經(jīng)驗(yàn) ╋ 反思 ≒ 成長(zhǎng) ” ；在 “ 反思教學(xué) ”與 “ 日常教學(xué) ” 之間相互轉(zhuǎn)換 。 ? 開(kāi)發(fā)教師的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力，營(yíng)建具有勃勃生機(jī)的“動(dòng)力場(chǎng)”?！? 陶行知 《 兒童科學(xué)教育 》 ? 讓反思意識(shí)成為你最為顯著的職業(yè)特征和生命特征； ? 在提高教育教學(xué)的實(shí)效上下功夫 ? 經(jīng)驗(yàn)有助于反思 ， 反思有益于積累經(jīng)驗(yàn) 。 ④組織教學(xué)中的順暢連貫 。 (1).錘煉教學(xué)基本功 ,作合格教師。 理論的價(jià)值： 精神和氣質(zhì)的熏陶；智慧和思維的啟迪；思想和理念的提升 。 —— 《 知識(shí)的責(zé)任 》 羅家倫 ? 認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課 ， 具有滴水穿石般的學(xué)習(xí)精神 ， 不放過(guò)每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié) ， 不斷反思 、 改進(jìn)教學(xué)狀態(tài) 。 ? 我們且先從艱苦卓絕的力行里體會(huì)我們的思想 ， 同時(shí)把我們堅(jiān)強(qiáng)而有深信的思想 ， 發(fā)射到力行里面去 。 拒絕理論 ， 就是拒絕進(jìn)步；教師的實(shí)踐只能在低層次上重復(fù) 。 (3).活潑開(kāi)朗 ,多才多藝 ,愛(ài)好廣泛 . 做熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)、觀察自然的人，實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化世界與社會(huì)生活世界的整合。 確定恰當(dāng)方法和學(xué)法 （ 3） .提高教學(xué)實(shí)踐能力 ①思與行同步 .即時(shí)檢查、傾聽(tīng)、捕捉、反饋、判斷、實(shí)施； ②恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)：真誠(chéng)面對(duì)，率真否定，集思廣益， 水到渠成 ③正確處理 “ 無(wú)中生有 ”“ 節(jié)外生技 ”“ 旁逸斜出 ” 等
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