新課程背景下的教師專業(yè)素養(yǎng)-文庫吧在線文庫
【正文】 現(xiàn)場事件，化不利為有利。” —— [德 ]凱斯特納 《 開學致辭 》 ? 樹立 “ 教書即生活 ” 的理念，讓生活中的你走進教學，讓教書的你融入生活；教書既是你呈現(xiàn)生命的主要方式，又是你生命的全部；要做一個 “ 全天候 ” 教師； ? “ 宇宙為學校，自然是吾師，眾生皆同學，書呆不在茲。 四、對學校提升教師專業(yè)素養(yǎng)的建議 ? 構建學習型組織，開創(chuàng)有利于教師發(fā)展的機制與氛圍； ? 致力于校本，在真實的教育教學“土壤”里培育教師； ? 致力于問題解決； ? 致力于教學實踐； ? 致力于打造研究氛圍； ? 致力于開闊教師精神視野。 ? 努力構建實踐性知識，讓緘默性知識和素養(yǎng)最大程度地外顯。 三、實現(xiàn)個人專業(yè)素養(yǎng)提升的長效目標 ? 把理念培訓上升到理論儲備的高度上來； ? 讀教育名著，尋找當今教育理念的“出處”； ? 一個人不閱讀，就會從眾、被動地接受信息，缺乏分析性，使思維掩息波瀾，人生失去色彩； ? 一個民族不閱讀，這個民族的文化就會喪失創(chuàng)造性、批判性，就會萎縮民族自主創(chuàng)新的活力。 解決好課堂教學中創(chuàng)設與生成的關系 ,開發(fā)與利用優(yōu)化的課程資源 . ? 在創(chuàng)設情景上不擺花架子，追求動機與效果的一致，出發(fā)點與歸宿點的一致，開放與生成的一致； ? 沒有開放就沒有活躍、自由的思想，開放有助于尊重差異，變得更為寬容；開放使人消除碰偏見，學會鑒別。 目標：讓教師成為有思想的人，有“個性”的人， 有“主見”的人。 “ 太陽每天都是新的。新課程背景下的教師專業(yè)素養(yǎng) 寧夏銀川市教科所 王瑋光 一、教師的專業(yè)素養(yǎng)存在哪些缺陷 ? ?（ 1） 對現(xiàn)代教育教學的理念和教學方式知之甚少，
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