新課程背景下的教師專業(yè)素養(yǎng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 教育要教會(huì)人思想，教育者首先應(yīng)當(dāng)是思想者。做教書的 “ 有心人 ” ； ? 保持一顆 “ 童心 ” ； ? 值得尊敬的成年人，一定是那種“直至成年依然童心未泯的人。 ? ? ? 用自己的素養(yǎng)備課 ,而不是僅僅依靠一本教科書 ,一本教參書 . 用自己的眼光 ,理出教學(xué)目標(biāo) ,任務(wù) ,提煉出有價(jià)值、有難度值、讓學(xué)生遭遇理智挑戰(zhàn)的問(wèn)題。知道缺什么，缺在哪里，缺多少？ (2).讓教師自我訂立 “ 文化營(yíng)養(yǎng)套餐 ” ，用相對(duì)長(zhǎng)的一個(gè)階段讓教師讀一系列書，拓寬、夯實(shí)自身的專業(yè)基礎(chǔ)。 ” 要積極推進(jìn) “ 師德教育校本化 ” ? 人文素養(yǎng) ? 要著眼于提高教師的人文素質(zhì)： ? 人文知識(shí) — 反思性知識(shí)，個(gè)人風(fēng)格， ? 形成性格氣質(zhì)； ? 人文精神 — 人性，理性，超越性； ? 自我覺(jué)醒，人格魅力，現(xiàn)代教育觀，法律意識(shí)； ? 人文化教育力 — 落實(shí)于教師的行為上，用動(dòng)態(tài)的方式來(lái)體現(xiàn)出來(lái)； ? 是具有人文精神的教育行為：語(yǔ)言的人文化，教學(xué)中的人文關(guān)懷，以人為本的學(xué)生管理等。 教師的教學(xué)效果越來(lái)越取決于他與學(xué)生的“關(guān)系”，越來(lái)越取決于學(xué)生是否喜歡他的課乃至喜歡他這個(gè)人，只有心靈才能呼喚心靈，只有人格才能贏得人格 ☆ 熱愛(ài)教學(xué)工作； 執(zhí)著 ： 人可以沒(méi)有宗教信仰，但是從事真正的教育需要宗教般的執(zhí)著精神。 ③ 加大人文關(guān)懷力度 ,緩釋教師工作壓力 ,消除職業(yè)倦怠。 (2).重在行為體現(xiàn)，成為有根的教育文化，而不是“跟風(fēng)者”。 用博學(xué)的素養(yǎng)教書，用集知識(shí)與精神于一體的個(gè)性氣質(zhì)來(lái)教書。 ? （ 1）關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的“
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