【正文】 點，編制職業(yè)健康安全與環(huán)境技術(shù)文件，實施安全交底。 （ 2）熟悉工程材料的基本知識。 （ 8）掌握工程計量方法 。 （ 3）掌握施工圖繪制、識讀的基本知識。 （ 11）掌握工程質(zhì)量管理的基本知識。 （ 5）確定施工質(zhì)量 控制點。 （ 1）熟悉國家建筑工程相關(guān)法律法規(guī)。 （ 8）了解安全工程管理的基本知識 （ 9）熟悉與本崗位相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定。 （ 7）識別施工現(xiàn)場安全危險源，并對安全隱患和違章作業(yè)進(jìn)行處置。 （ 4）掌握建筑工程的施工工藝和方法。 資料使用保管能力 （ 5）檢索、處理、存儲、傳遞、追溯、應(yīng)用工程信息資料。 （ 13）熟悉建筑標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)督檢測的基本知識。 （ 5）熟悉工程項目管理的基本知識。 （ 14）掌握建筑材料成本核算的內(nèi)容和方法。 材料資料管理 （ 9）編制、收集、整理施工材料、設(shè)備資料。 崗位素質(zhì)與技能階段所開設(shè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式。 （ 三）教學(xué)組織模式 以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)建筑行業(yè)人才需求變化，靈活進(jìn)行“ 2++”教學(xué)組織模式改革實踐，即前二年在校內(nèi)的課程正常安排，而第三年的選修課、頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計可相對靈活安排。 （二）課程建設(shè)目標(biāo) 兩 年內(nèi) 力爭建成 4 門工學(xué)結(jié)合的理實一體化課程，完成 4 本工學(xué)結(jié)合、具有專業(yè)特色的校本教材的編寫任務(wù)。 工作方法： 以建筑工程施工的 9 個學(xué)習(xí)情境作為任務(wù)載體，對基本技能、 計算、測試采取四階段教學(xué)方法；對綜合能力、方法能力、個為能力、專業(yè)能力的培工作要求： ①成立工程項目小組，施工、技術(shù)、合同、質(zhì)量等成員部門之間專業(yè)合作與交流； ②結(jié)合工程合同要求，從經(jīng)濟(jì)、安全、環(huán)保、技術(shù)等出發(fā)確定施工方案； ③能獨(dú)立編制工程施工方案； ④能組織現(xiàn)場施工； 26 ③ 與 監(jiān) 理單位、建設(shè)單位、質(zhì)檢單位、施工單的組織、協(xié)調(diào)； ④ 施 工 記錄、施工資料的整理編寫 養(yǎng)采取六階段教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，教師做好引導(dǎo)、咨詢、策劃和組織。 兼職教師以選擇聘用、 培訓(xùn)管理為主。 （ 三 ）校內(nèi)骨干教師 1. 培養(yǎng)目標(biāo) 三年共培養(yǎng) 5 名骨干教師。 制訂雙師素質(zhì)教師的條件、職責(zé)、選拔（認(rèn)定）、管理、考核、待遇等系列辦法。 2． 建設(shè)依據(jù) 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)既要滿足單一崗位，如施工員、質(zhì)量員、造價員、資料員、材料員、安全員等崗位的專項職業(yè)能力培養(yǎng)需求，同時要滿足校內(nèi)綜合模擬實訓(xùn)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。 （ 4）展示建筑工程資料管理基本知識、基本構(gòu)成、歸檔流程。實訓(xùn)基地的管理要體現(xiàn) 信息化，有完備的對外宣傳、內(nèi)部管理、獎懲機(jī)制。 3． 運(yùn)行機(jī)制 校外實習(xí)、實訓(xùn)基地要加強(qiáng)組織管理，與施工企業(yè)簽定合作協(xié)議； 加強(qiáng)教學(xué)管理， 指導(dǎo)教師要對實習(xí)的過程進(jìn)行全面的監(jiān)控與督導(dǎo)，及時排除影響過程進(jìn)行的各種不利因素，根據(jù)實習(xí)日志、企業(yè)意見等對實習(xí)的結(jié)果做出評價；并根據(jù)學(xué)生實習(xí)的情況，及時調(diào)整學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容；對校外實踐教學(xué)的情況進(jìn)行總結(jié)，找出問題，提出建議與改進(jìn)的辦法。組建多元化人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系組織機(jī)構(gòu)，制定人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的運(yùn)行機(jī)制、管理方法及指標(biāo)體系。 33 表 35 人才培養(yǎng)質(zhì)評價體系指標(biāo) 評價階段 一級評價指標(biāo) 二級評價指標(biāo) 評價內(nèi)容 評價方法與主體 輸入 條件 1 專業(yè)培養(yǎng)方案 11 培養(yǎng)目標(biāo)定位 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確、與行業(yè)、企業(yè)人才規(guī)格需求是否適應(yīng)。 24 校外實訓(xùn)基地 校 外實訓(xùn)基地與專業(yè)的相符性；數(shù)量能否滿足需求， 34 評價階段 一級評價指標(biāo) 二級評價指標(biāo) 評價內(nèi)容 評價方法與主體 能否實現(xiàn)合作雙贏；實訓(xùn)基地管理是否規(guī)范。 43 畢業(yè)生綜合能力 專業(yè)能力、社會能力、方法能力。做好“新工藝、新規(guī)范、新技術(shù)、新材料”推廣的紐帶作用，使得各種新規(guī)范、新技術(shù)、新材料能夠盡快被行業(yè)和企業(yè)認(rèn)同，合理運(yùn)用到實際工程。 九、 專業(yè)群建設(shè) 建筑工程技術(shù)專業(yè)群面向廣東建設(shè)技術(shù)人員崗位，以建筑工程技術(shù)專業(yè)為重點。發(fā)揮專業(yè)師資優(yōu)勢，依托院屬設(shè)計院、院屬檢測中心、院屬監(jiān)理公司，開展 建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑材料檢測、工程監(jiān)理等業(yè)務(wù)。 輔導(dǎo)員班主任、學(xué)生社團(tuán)、家長評價；對部分學(xué)生采用跟蹤調(diào)查法、訪談法、企業(yè)問卷調(diào)查法、專業(yè)指導(dǎo)委員會意見等。 22 師資隊伍 教學(xué)團(tuán)隊雙師結(jié)構(gòu)是否合理性，雙師素質(zhì)的比例，教師的教學(xué)能力、專業(yè)技術(shù)能力、開展社會服務(wù)能力等方面評價。 （三）評價方法 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查法 —— 每年選取畢業(yè)生，采取分層抽樣、分組抽樣，選取不同層次畢業(yè)生，通過班主任、輔導(dǎo)員及時跟蹤，系學(xué)生就業(yè)辦定期回訪，按照評價的指標(biāo)要求，對畢業(yè)生畢業(yè)發(fā)展動向進(jìn)行調(diào)查。 （一）評價機(jī)制 構(gòu)建評價主體多元化機(jī)制，即由以學(xué)校為主的單一評價主體向以學(xué)校、畢業(yè)生、頂崗實習(xí)單位和畢業(yè)生就業(yè)單位評價的多元評價主體轉(zhuǎn)變。開展校外實訓(xùn)基地建設(shè)研究和管理研究，建立校企雙重管理制度，完善與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的長效機(jī)制。 加強(qiáng)自身建設(shè)。 培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)資料管理的能力。按照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到工種培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的要求，體現(xiàn)施工企業(yè)職場氛圍，展示優(yōu)秀企業(yè)文化。 2． 培養(yǎng)措施 制定培養(yǎng)計劃，每年安排青年教師到設(shè)計、施工、監(jiān)理、管理等企業(yè)頂崗實踐；通過指導(dǎo)實習(xí)、技術(shù)服務(wù)等多種途徑提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)；建立高職教育理論培訓(xùn)制度，通過選派和輪訓(xùn)等方式，參加國內(nèi)外高職教育師資培訓(xùn)，提高專任專業(yè)教師基于工作過程的 教學(xué)設(shè)計與實施能力。鼓勵專業(yè)帶頭人進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研究，在校企合作實踐中提高和引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展水平 3． 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)帶頭人在行業(yè)內(nèi)部及專業(yè)領(lǐng)域有較高的知名度，熟悉建筑行業(yè)現(xiàn)狀，對建筑施工發(fā)展趨勢具有前瞻性，掌握建筑施工技術(shù)前沿動態(tài)，具有把握專業(yè)改革方向的能力，具備高?；蚬こ?系列高級職稱，專業(yè)帶頭人承擔(dān)專業(yè)規(guī)劃建設(shè)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計、課程體系建立、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等任務(wù)。 圖 36 師資隊伍建設(shè)思路 專任教師以培養(yǎng)、引進(jìn)為主。 師資要求 能力結(jié)構(gòu)要求： 理論知識： ? 熟悉施工驗收規(guī)范 ? 熟悉力學(xué)、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造的專業(yè)知識 ? 熟悉施工工藝和施工方法 實踐技能： ? 能指導(dǎo)學(xué)生合理選擇施工方案 具備分析和解決建筑施工技術(shù)能力 專任教師要求： 數(shù)量： 2人 ? 具備建筑施工類課程教學(xué)經(jīng)驗 ? 熟悉以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)組織與管理 ? 具備較強(qiáng)專業(yè)水平、專業(yè)能力 ? 具有施工經(jīng)驗和技能 實訓(xùn)指導(dǎo)老師要求： 數(shù)量： 2人 ? 具備一定的教學(xué)工作經(jīng)驗 ? 具有施工經(jīng)驗和技能 ? 具備較強(qiáng)的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力 能夠進(jìn)行教學(xué)組織和實施 職業(yè)能力 專業(yè)能力 （ 1）能根據(jù)施工圖紙和施工實際條件，選擇和制定常規(guī)工程合理的施工方案； （ 2）能根據(jù)施工圖紙和施工實際條件，查找資料和完成施工中遇到的一些必要計算； （ 3）能根據(jù)施工圖紙和施工實際條件，編寫一般建筑工程施工技術(shù)交底； （ 4）能根據(jù)建筑工程質(zhì)量驗收方法及驗收規(guī)范進(jìn)行常規(guī)工程質(zhì)量檢驗。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力、素質(zhì)、知識目標(biāo)，各學(xué)習(xí) 領(lǐng)域以典型工作任務(wù)為載體，以完成典型任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)結(jié)合職業(yè)崗位資格標(biāo)準(zhǔn) 24 要求來組織教學(xué)內(nèi)容，按照教學(xué)做一體的理念對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織和實施，建立與職業(yè)崗位能力相適應(yīng)的課程考核評價體系，最終形成具有高職教育特點的、工學(xué)結(jié)合的理實一體化課程。其方法是引入“項目”， 給定同學(xué)一套完整的工程施工圖，從施工圖的識讀、圖紙會審開始到原材料進(jìn)場檢驗、工程定位測量放線、施工圖預(yù)算編制、施工組織設(shè)計編制、專項施工方案編制、施工質(zhì)量檢查與驗收、工程資料填寫與整理、直至竣工驗收，學(xué)生通過“項目導(dǎo)向”教學(xué)模式完成整個實訓(xùn)項目。 2． 教學(xué)模式 改革思路： 教學(xué)模式是構(gòu)成課程內(nèi)容、選擇教材、提示教師活動的一種范式或計劃。不僅要使學(xué)生具備職業(yè)素質(zhì)與技能階段學(xué)習(xí)領(lǐng)域所要求的基本職業(yè)能力，還要考慮到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的養(yǎng)成及可持續(xù)發(fā)展的需求，包括專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與文化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 材料統(tǒng)計核算 （ 7）建立材料、設(shè)備的統(tǒng)計臺帳。 （ 12）熟悉招投標(biāo)和合同管理的基本知識。 （ 3）了解施工圖繪制、識讀的基本知識。 （ 11）熟悉與本崗位相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)定。 （ 3）進(jìn)行施工資料交底。 （ 2）熟悉工程材料 、建設(shè)設(shè)備的基本知識。 作業(yè)安全管理 （ 5）編制安全專項施工方案。 （ 5）熟悉工程項目管理的基本知識。 安全員 項目安全策劃 （ 1）編制項目職業(yè)健康安全與環(huán)境計劃。 （ 3）判斷施工試驗結(jié)果。 （ 9）掌握抽樣統(tǒng)計分析的基本知識。 （ 1）熟悉國家建筑工程相關(guān)法律法規(guī)。 （ 6）掌握建筑、結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)圖集閱讀方法 。 （ 2）利用基礎(chǔ)定額、費(fèi)用定額等有關(guān)計價計量與文件，編制企業(yè)定額。 （ 6）進(jìn)行分部分項工程量計算。 （ 15）熟悉工程質(zhì)量管理的基本知識。 （ 7）熟悉建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基本知識。 圖 32 畢業(yè)生職業(yè)崗位 職業(yè)崗位能力分析 在進(jìn)行崗位能力分析時，以初期就業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所需的知識、能力、素質(zhì)為主，兼顧近期和遠(yuǎn)期職業(yè)發(fā)展所需基本素質(zhì)，根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《建筑與市政工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 JGJ/T250－ 2020 得出崗位群應(yīng)具有的知識、能力及素質(zhì)如表 31 所示。 第四步，行動領(lǐng)域歸納。 三、課程體系設(shè)計 課程體系與教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。 人才培養(yǎng)進(jìn)程由理論教學(xué)與實踐教學(xué)交替進(jìn)行，并積極探索理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)安排和學(xué)期設(shè)置，采用多學(xué)期、分段式工學(xué)交替，同時也可針對企業(yè)不同的需求，采用 “企業(yè)實踐、學(xué)校學(xué)習(xí)穿插交替進(jìn)行”等組織模式。 華南地區(qū)建設(shè)技術(shù)研發(fā)及技術(shù)推廣中心 與黑龍江省建設(shè)技術(shù)發(fā)展中心密切合作，建立華南地區(qū)建設(shè)技術(shù)研發(fā)及技術(shù)推廣中心，實施校企合作新技術(shù)開發(fā)與推廣。 2． 校企合作保障機(jī)制 建筑工程學(xué)院校企合作工作委員會出臺校企合作系列文件：《“雙師型”教師培養(yǎng)計劃》、《企業(yè)技術(shù)骨干教師聘任考核辦法》、《企業(yè)職工繼續(xù)教育實施管理辦法》、《校企聯(lián)合科研開發(fā)管理辦法》等。 （六） 專業(yè)群建設(shè) 工程造價專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)、建筑設(shè)備、建筑設(shè)計技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)均屬于土木工程類專業(yè)，均要求學(xué)生具有土建施工類基礎(chǔ)知識和基本技能，因此具有相同的專業(yè)平臺。 （四） 校企共建實習(xí)實訓(xùn)基地 按照“ 一目標(biāo)、雙融合、三遞進(jìn) ”人才培養(yǎng)模式要求，合理規(guī)劃、完善與建設(shè)校企“共建、共管、共享”的具有專業(yè)特色的校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。 “一目標(biāo)”表現(xiàn)為：人才培養(yǎng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)；“雙 融合 ”表現(xiàn)為： 8 由學(xué)院、企業(yè)雙方共同合作制定人才培養(yǎng)方案；人才培養(yǎng)過 程由學(xué)院、企業(yè)雙 方合作完成； 人才培養(yǎng)內(nèi)容由畢業(yè)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)、專業(yè)知識與建筑工程施工技術(shù)和崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求融匯合成；人才培養(yǎng)環(huán)境由學(xué)院與施工現(xiàn)場交替合成；人才培養(yǎng)進(jìn)程由理論教學(xué)與實踐教學(xué)交叉完成；人才培養(yǎng)團(tuán)隊由專任教師與兼職教師雙源合成；人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價由學(xué)院、企業(yè)雙方共同完成。 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能水平，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，我專業(yè)積極組織學(xué)生參加全國、省、市及學(xué)院舉辦的各類專業(yè)技能競賽，通過賽前集訓(xùn)、專項培訓(xùn)等方式，帶領(lǐng)參賽學(xué)生取得 多項 國家級、省級大賽獎項， 成績 優(yōu)異。 本專業(yè) 目前已完成 測量實訓(xùn)室、工程造價軟件應(yīng)用實訓(xùn)室、施工工藝實訓(xùn)基地、教師工作室、學(xué)生工作室等校內(nèi)實訓(xùn)基地，與廣東省腐蝕防護(hù)與表面工程學(xué)會共建了廣東中誠表面防護(hù)材料檢驗研究院、廣東工程職業(yè)技 術(shù)學(xué)院建筑防腐蝕實驗室，與廣州俊飛建筑設(shè)計公司共建了“廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院生態(tài)節(jié)能建筑設(shè)計實訓(xùn)基地”。 （二） 專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢 ，社會認(rèn)可度高。 現(xiàn)代建筑業(yè)的發(fā)展使建筑施工企業(yè)生產(chǎn)方式和組織結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化，新技術(shù)、新材料、新工藝的不斷出現(xiàn)，招投標(biāo)制、代建制、項目管理制的廣泛應(yīng)用，建筑施工企業(yè)急需一大批熟練掌握建筑工程技術(shù)與管理的應(yīng)用型人才， 這就為 我 省建設(shè)職業(yè)教育的發(fā)展和提 高 提供 了一個良好契機(jī)， 為我院建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。建筑工程技術(shù)是我院建院之初就開始招生的傳統(tǒng)專業(yè)，原專業(yè)名稱為工業(yè)與民用建筑。 學(xué)院坐落花城廣州市，現(xiàn)有漁沙坦，下塘西繼續(xù)教育學(xué)院區(qū)，東莞、中山和汕頭繼續(xù)教育學(xué)院的三個校外教學(xué)部。中央財政支持高職學(xué)校專業(yè)建設(shè) 發(fā)展 廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中央財政支持建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 二 ○一一年 十 月 1 前 言 依據(jù)《教育部財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》教職成 [2020]11 號和《中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能