科學(xué)論文科學(xué)課要上得有科學(xué)味(存儲版)
【正文】 ，并促進(jìn)探究深入下去，要確保探究效果。 。如 我在教學(xué)《物體的熱脹冷縮》的時候，課文中的試驗(yàn)是加熱鋁絲的一端，鋁絲受熱會伸長，并且超出畫在瓷磚片上的刻度線 。 要使小學(xué)生上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我認(rèn)為首先必須針對學(xué)生的“好奇”心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺地、主動地掌握知識，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。在這個活動中，學(xué)生通過交流、實(shí)驗(yàn)等形式，認(rèn)識了生活中杠桿原理的使用，為學(xué)生加強(qiáng)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到身邊處處有科學(xué)?？茖W(xué)課要上得有科學(xué)味 雙峰鄉(xiāng)小學(xué) 楊小輝 前不久，我在片區(qū)上了一堂科學(xué)教研課，評委老師點(diǎn)評的一句話震動了我：“科學(xué)課要上的有科學(xué)味。如，《杠桿的秘密》一課，我們首先讓學(xué)生自己準(zhǔn)備剪子、指甲刀、核桃夾，其次，我又為學(xué)生準(zhǔn)備了杠桿尺、鉗子、鑷子、起 釘錘等工具，學(xué)生通過討論這些工具的使用方法，然后通過親身體驗(yàn)，知道了這些工具都是杠桿原理的應(yīng)
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