探究信息技術教學中人文內(nèi)涵的培養(yǎng)(存儲版)
【正文】 通過協(xié)作學習，使學生們對教材產(chǎn)生深層的認識，獲得最佳方法，逐步形成自己的學習方式。 七、成果評價，開發(fā)學生巨大潛能 “好學生是夸出來的。在介紹 word文字處理軟件的同時，我們也不能忽視國產(chǎn)的文字處理軟件 wps 以及凝聚在其背后的本土特色和民族精神，體會這些支撐中外軟件產(chǎn)品的文化積淀，對學生的道德、情感和世界觀的形成發(fā)展，同樣有著不可忽視的影響。從而真正體現(xiàn)教育以人為本！從真正意義上為國家的發(fā)展、興旺做貢獻！ 。 八、挖掘技術的文化底蘊 軟件技術產(chǎn)品的背后，除了具有科學的思想和方法、“以人為本”和服務社會的設計理念、追求完美，不斷創(chuàng)新的設計方向外，更有其豐 富的文化底蘊?；蛘呷缟侠校獙W生在一堂課時間完成一期班報，這是難度很大的?！本科湓?，是中國人缺少團隊精神、協(xié)作精神。 五、挖掘技術的社會價值 信息技術已走進人們的日常生活，滲透到社會生活的每一個角落，天氣預報的準確性依賴于計算機對于大量氣象數(shù)據(jù)的科學計算；電子打字排版取代了傳統(tǒng)的鉛字排版，電腦網(wǎng)絡作為信息社會的生活空間與社會中的每個人休戚相關。 “圖形用戶界面”、直觀便捷的菜單和窗口設計、“所見即所得”等技術使計算機可以方便地關照每一個人。如在學習 flash動畫制作時，先展示了各種令人愛不釋手、生動活潑的動畫，有成語故事動畫、廣告動畫??使學生了解 flash動畫制作工具的基本使用方法，在學生制作動畫的過程中逐步學完了 flash動畫工具的使用，并逐步體會出，高質(zhì)量的 flash動畫所需要要一些技術，使學生有更高的學習動力。信息技術的發(fā)展日新月異，學生要跟上時代的發(fā)展步伐，就必須改變傳統(tǒng)的“教師講多少，學生學多少”的模式，重在怎么學。主要體現(xiàn)在： 多學科相互融合，學以致用 過去的信息技術教學強調(diào)的是“學科”性而淡化了計算機特殊的“工具”性。 一、教學內(nèi)容及呈現(xiàn)方式的轉變 新 的課程改革在教學內(nèi)容的編排上、形式的呈現(xiàn)上有了很大的變化。 學什么不是最重要的，重要的是怎么學 新課標更重視學習的可持續(xù)性，即幫助學生培養(yǎng)自主獲取知 識、主動思考、分析判斷、靈活應用知識、創(chuàng)新知識、合作溝通的基本能力比獲得學科知識本身更重要。在教學內(nèi)容不變的情況下，教師應結合學生喜聞樂見的事物，
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1