【正文】 價值觀是它的精神、思維方式和行為方式，是企業(yè)全體成員在生產經營活動過程中形成的一種行為規(guī)范和價值觀念。中國古代家們積累和總結了豐富的教學經驗，對教學理論、教學原則和方法，以及對教師的要求，提出了許多有價值的思想見解。應試教育體制，以考試分數(shù)論英雄，學校也只能以 升學率作為唯一評價的標準。通過高考選拔出來的所謂的優(yōu)秀學生，有很多都是只會考試卻不懂創(chuàng)新沒有個性的考試機器，這樣的學生并不能稱得上是人才。我覺得大學應該實行學術上百家爭鳴，本應該各有自己的特色和專長。 民辦教育分類 （ 1） 民辦高等教育 （ 2） 民辦中等教育 （ 3） 民辦普通 （ 4） 小學 （ 5） 民辦幼兒園 民辦教育戰(zhàn)略定位分析 《中華人民共和國民辦教育促進法》中明確規(guī)定民辦教育屬于公益事業(yè)；民辦學校與公辦學校具有同等法律地位，并享有辦學自主權。 民辦教育政策環(huán)境分析 民辦教育準入政策分析 民辦教育準入政策主要有《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中 華人民共和國民辦教育促進法實施條例》，其主要內容如下： 《中華人民共和國民辦教育促進法》： 舉辦民辦學校的社會組織，應當具有法人資格；舉辦民辦學校的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力；民辦學校應當具備法人條件。舉辦者以國有資產參與舉辦民辦學校的，應當根據(jù)國家有關國有資產監(jiān)督管理的規(guī)定，聘請具有評估資格的中介機構依法進行評估，根據(jù)評估結果合理確定出資額，并報對該國有資產負有監(jiān)管職責的機構備案。國家鼓勵金融機構運用信貸手段，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展 。政策影響與作用：該法律是國家實行九年義務教育制度的根本大法。那么，試問有這樣優(yōu)秀的團隊，企業(yè)效率又怎么會不高呢？ 工作制度 1. 上班必須佩帶工作證，否則罰款 30 元。 8. 上班時間關閉個人手機（外出開機），分校長除外，否則罰款 30 元。 16. 工作人員必須嚴格執(zhí)行“ 24 小時復命制”，否則按工作失職論處，罰款 50200 元。 ，罰款 200 元。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。 。隨著經濟全球化步伐的不斷加快，我國將不斷地面對各種機遇以及相應的挑戰(zhàn)，面對風云變幻的國際經濟市場，會計目標的選擇應兼顧現(xiàn)實性與前瞻性，才能保持其具有相對的穩(wěn)定性，發(fā)揮其應有的作用，引領著過我經濟不斷發(fā)展前進。 ，罰款 200 元。 14. 每月月末之前，員工發(fā)工作總結至區(qū)域負責人郵箱，否則罰款 50 元。 6. 員工要在電話響起三聲內接起，并使用禮貌用語：“您好，山木培訓！”，否則罰款 30 元。 6. 會計目標如何作用于山木教育集團 正是因為山木培訓具備了這些條件，才能在競爭激烈的當代社會中立于不敗之地。國家采取措施，支持和鼓勵社會組織和個人到少數(shù)民族地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)舉辦民辦學校，發(fā)展教育事業(yè)。民辦學校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策。國家的資助、向學生收取的費用和民辦學校的借款、接受的捐贈財產，不屬于民辦學校舉辦者的出資。該綱要還提出，中國民辦教育是促進教育改革的重要力量；要堅持教育的公益性，健全政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制，形成政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。難道我們從小到大承擔的那么重的學習壓力，上過那么多培訓班，受到那么多束縛就是為了計算能力排名世界第一，而創(chuàng)造力卻排名倒數(shù)第五？失去了想象力的教育體制那將造就無數(shù)個缺乏創(chuàng)造力的孩子，那么我們整個民族也就會失去了創(chuàng)造的動力和源泉，這將會造成十分可怕的后果。大學基本都是學生把課上聽的、課本上寫的知識背會了，考試考過去了，就行了?！苯艹鰟?chuàng)新型人才是需要多年的培養(yǎng)，并且在比較好的環(huán)境和氛圍中成長。對比今日的中國教育，不得不讓人反思良久。 5. 中國的教育背景 大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是只重視升學率，每年一個學校能考上多少個清華、北大，整天學生是埋首于故紙堆之間，作題、作題、還是作題。而企業(yè)以人 為本，企業(yè)要想與時俱進，就必須建立一支學習型員工隊伍。羅馬戰(zhàn)車的寬度又是怎么來的？它是牽引一輛戰(zhàn)車的兩匹馬的屁股的總寬度。它是如何在短短 17 年間就取得如此卓越的成就的呢？我認為它的成功可以歸納為四點： 1. 獨具慧眼，抓住機遇 2. 企業(yè)化的經營與管理 3. 與時俱進的學習型員工隊伍 4. 企業(yè)文化，厚積薄發(fā) 獨具慧眼，抓住機遇 山木教育集團能夠成功，在于它有一位獨具慧眼而又有膽識、有魄力的領導人 宋山木。山木 培訓在二十余年的發(fā)展過程中，逐漸形成了自己獨特的企業(yè)文化。 1996 年在德州臨邑捐資助建“山木希望小學”，并在此后十余年間不斷助資發(fā)展希望小學。由于我們已明確會計信息的使用主體為那些和企業(yè)產權相關的投資者、債權人、政府、接受委托經營管理企業(yè)的企業(yè)內部各級管理人員以及眾多的潛在產權主體，那么會計信息在考慮各方的需求之后，其提供方式相應地就有了正式對外公布的會計報表和對內的會計報告及非簿記方式。前者指的是“誰是會計信息的使用者”這一問題。會計目標是關于會計系統(tǒng)所應達到境地的抽象范疇，是溝通會計系