【正文】 價(jià)值觀是它的精神、思維方式和行為方式，是企業(yè)全體成員在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中形成的一種行為規(guī)范和價(jià)值觀念。中國(guó)古代家們積累和總結(jié)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)原則和方法，以及對(duì)教師的要求，提出了許多有價(jià)值的思想見(jiàn)解。應(yīng)試教育體制，以考試分?jǐn)?shù)論英雄，學(xué)校也只能以 升學(xué)率作為唯一評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)高考選拔出來(lái)的所謂的優(yōu)秀學(xué)生，有很多都是只會(huì)考試卻不懂創(chuàng)新沒(méi)有個(gè)性的考試機(jī)器，這樣的學(xué)生并不能稱得上是人才。我覺(jué)得大學(xué)應(yīng)該實(shí)行學(xué)術(shù)上百家爭(zhēng)鳴，本應(yīng)該各有自己的特色和專長(zhǎng)。 民辦教育分類 （ 1） 民辦高等教育 （ 2） 民辦中等教育 （ 3） 民辦普通 （ 4） 小學(xué) （ 5） 民辦幼兒園 民辦教育戰(zhàn)略定位分析 《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》中明確規(guī)定民辦教育屬于公益事業(yè)；民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等法律地位，并享有辦學(xué)自主權(quán)。 民辦教育政策環(huán)境分析 民辦教育準(zhǔn)入政策分析 民辦教育準(zhǔn)入政策主要有《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》和《中 華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，其主要內(nèi)容如下： 《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》： 舉辦民辦學(xué)校的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)具有法人資格；舉辦民辦學(xué)校的個(gè)人，應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力；民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備法人條件。舉辦者以國(guó)有資產(chǎn)參與舉辦民辦學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家有關(guān)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理的規(guī)定，聘請(qǐng)具有評(píng)估資格的中介機(jī)構(gòu)依法進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果合理確定出資額，并報(bào)對(duì)該國(guó)有資產(chǎn)負(fù)有監(jiān)管職責(zé)的機(jī)構(gòu)備案。國(guó)家鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展 。政策影響與作用：該法律是國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度的根本大法。那么，試問(wèn)有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)效率又怎么會(huì)不高呢？ 工作制度 1. 上班必須佩帶工作證，否則罰款 30 元。 8. 上班時(shí)間關(guān)閉個(gè)人手機(jī)（外出開(kāi)機(jī)），分校長(zhǎng)除外，否則罰款 30 元。 16. 工作人員必須嚴(yán)格執(zhí)行“ 24 小時(shí)復(fù)命制”，否則按工作失職論處，罰款 50200 元。 ，罰款 200 元。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。 。隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的不斷加快，我國(guó)將不斷地面對(duì)各種機(jī)遇以及相應(yīng)的挑戰(zhàn)，面對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)際經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，會(huì)計(jì)目標(biāo)的選擇應(yīng)兼顧現(xiàn)實(shí)性與前瞻性，才能保持其具有相對(duì)的穩(wěn)定性，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，引領(lǐng)著過(guò)我經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展前進(jìn)。 ，罰款 200 元。 14. 每月月末之前，員工發(fā)工作總結(jié)至區(qū)域負(fù)責(zé)人郵箱，否則罰款 50 元。 6. 員工要在電話響起三聲內(nèi)接起，并使用禮貌用語(yǔ)：“您好，山木培訓(xùn)！”，否則罰款 30 元。 6. 會(huì)計(jì)目標(biāo)如何作用于山木教育集團(tuán) 正是因?yàn)樯侥九嘤?xùn)具備了這些條件，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)代社會(huì)中立于不敗之地。國(guó)家采取措施，支持和鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人到少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)舉辦民辦學(xué)校，發(fā)展教育事業(yè)。民辦學(xué)校享受國(guó)家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策。國(guó)家的資助、向?qū)W生收取的費(fèi)用和民辦學(xué)校的借款、接受的捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)，不屬于民辦學(xué)校舉辦者的出資。該綱要還提出，中國(guó)民辦教育是促進(jìn)教育改革的重要力量；要堅(jiān)持教育的公益性，健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制，形成政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。難道我們從小到大承擔(dān)的那么重的學(xué)習(xí)壓力，上過(guò)那么多培訓(xùn)班，受到那么多束縛就是為了計(jì)算能力排名世界第一，而創(chuàng)造力卻排名倒數(shù)第五？失去了想象力的教育體制那將造就無(wú)數(shù)個(gè)缺乏創(chuàng)造力的孩子，那么我們整個(gè)民族也就會(huì)失去了創(chuàng)造的動(dòng)力和源泉，這將會(huì)造成十分可怕的后果。大學(xué)基本都是學(xué)生把課上聽(tīng)的、課本上寫的知識(shí)背會(huì)了，考試考過(guò)去了，就行了?！苯艹鰟?chuàng)新型人才是需要多年的培養(yǎng)，并且在比較好的環(huán)境和氛圍中成長(zhǎng)。對(duì)比今日的中國(guó)教育，不得不讓人反思良久。 5. 中國(guó)的教育背景 大家都知道，中國(guó)的教育制度可謂是十人評(píng)價(jià)九人搖頭啊，我們天天要求素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，可是，看看我們的高中教育，無(wú)不是只重視升學(xué)率，每年一個(gè)學(xué)校能考上多少個(gè)清華、北大，整天學(xué)生是埋首于故紙堆之間，作題、作題、還是作題。而企業(yè)以人 為本，企業(yè)要想與時(shí)俱進(jìn)，就必須建立一支學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍。羅馬戰(zhàn)車的寬度又是怎么來(lái)的？它是牽引一輛戰(zhàn)車的兩匹馬的屁股的總寬度。它是如何在短短 17 年間就取得如此卓越的成就的呢？我認(rèn)為它的成功可以歸納為四點(diǎn)： 1. 獨(dú)具慧眼，抓住機(jī)遇 2. 企業(yè)化的經(jīng)營(yíng)與管理 3. 與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍 4. 企業(yè)文化，厚積薄發(fā) 獨(dú)具慧眼，抓住機(jī)遇 山木教育集團(tuán)能夠成功，在于它有一位獨(dú)具慧眼而又有膽識(shí)、有魄力的領(lǐng)導(dǎo)人 宋山木。山木 培訓(xùn)在二十余年的發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成了自己獨(dú)特的企業(yè)文化。 1996 年在德州臨邑捐資助建“山木希望小學(xué)”，并在此后十余年間不斷助資發(fā)展希望小學(xué)。由于我們已明確會(huì)計(jì)信息的使用主體為那些和企業(yè)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的投資者、債權(quán)人、政府、接受委托經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)的企業(yè)內(nèi)部各級(jí)管理人員以及眾多的潛在產(chǎn)權(quán)主體，那么會(huì)計(jì)信息在考慮各方的需求之后，其提供方式相應(yīng)地就有了正式對(duì)外公布的會(huì)計(jì)報(bào)表和對(duì)內(nèi)的會(huì)計(jì)報(bào)告及非簿記方式。前者指的是“誰(shuí)是會(huì)計(jì)信息的使用者”這一問(wèn)題。會(huì)計(jì)目標(biāo)是關(guān)于會(huì)計(jì)系統(tǒng)所應(yīng)達(dá)到境地的抽象范疇，是溝通會(huì)計(jì)系