“深化課程改革，創(chuàng)建小班化、精品化高效課堂研究”課題實施方案(存儲版)
【正文】 們發(fā)現(xiàn)教師對新課程理念都有一定程度的認識，但是在教學行為上卻又無法充分體現(xiàn)出來。為了達成 共識，有兩位老師邀請校長追蹤聽課，然后用行動研究方法達成一致，課堂教學取得明顯效果。要提高教師的反思能力，可以從三方面進行，第一，正面反思，即尋找具科學性又具藝術性的教學行為，通過反思將其提升到理性高度，充分展示它的閃光點，可以思考：成功的教學行為是在什么樣的情境下發(fā)生的？背后支撐它的教學理念是什么？提供的教學策略是什么？成功行為給我的啟示是什么？第二，負面反思，即反思自己教學行為的不足或缺失，并把它提升到理性高度作歸因分析。 五．課題研究，提高了課堂效率，解放了師生。 。許多教師還善于借鑒外校和名師的經(jīng)驗完善自己的課堂。 四 ．提升教師反思的內(nèi)涵 沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的認識，教師成長的公式：成長 =經(jīng)驗 +反思。活動月每位老師以自己對高效課堂的理解各上一節(jié)課，然后講評，利用業(yè)務學習時間深入學習高效課堂理論知識，每位老師再上一節(jié)課，再講評。教師應準確把握課標，鉆研教材，根據(jù)新理念，精心設計，靈活采 用教學方法。通過 一學期多 的研究活動，我們在理論上取得了一定成果，在實踐上初見成效。 ，提升我校高效課堂教學模式。參與 20xx 年 5 月進行的“ 高效課堂創(chuàng)建活動”的推進及校際交流研討活動，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，明確下階段的工作方向。二是要優(yōu)化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學活動實效。 ，精細管理。思考之下我們覺得如果能把困難轉(zhuǎn)化為教學的 優(yōu)勢 —— 打造“小班化、精品化”高效課堂，提高我們課堂教學的效率，使學校在激烈的競爭中擁有一席之地。 ：召開我?！陡咝дn堂創(chuàng)建活動》啟動儀式。 二、指導思想 以國家《教育發(fā)展規(guī) 劃綱要》為指導，全面落實縣教育局高效課堂實施方案、結(jié)合我校實際情況，確立走“小班化、精品化”路線，堅持以科學發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展為原則，堅持“以人為本”，促進教師提高自身素質(zhì)，更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，探索符合我校實際的課堂教學模式，打造高效課堂，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，確保學?？沙掷m(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的教育。購買室外垃圾桶（箱） 5 個，刷寫操場標語及動態(tài)圖共投資 1650 元。 投資 1300 元栽植櫻花、大葉女貞以及紅葉碧桃樹苗18 顆。為加強對課題的管理，保障課題研究工作順利進行，現(xiàn)就有效推進我校教師專業(yè)化發(fā)展課題研究，制定如下實施 方案。 四、 實施方案與細節(jié) 第一階段 —— 創(chuàng)建啟動： 20xx 年 9 月 10 月 主要任務：對我校課堂教學進行有效診斷，明確活動目標，制定活動方案。怎么辦？坐等教育局強制均衡生源，勻點米下鍋？這顯然不是辦法。 ：根據(jù)我校的《實施方案》，結(jié)合我校教師課堂教學的現(xiàn)狀，帶 領老師圍繞高效課堂這個主題，選擇研究的方向及內(nèi)容，向進修學?？蒲胁可陥笮≌n題，以小課題研究帶動高效課堂研究的深入進行。 ③構建高效課堂：一是課堂上創(chuàng)新教與學方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調(diào)動學生參與學習的積 極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1