綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例2(存儲(chǔ)版)
【正文】 究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識、保護(hù)環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。在交流與匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會(huì)別人的發(fā)言； 2 社會(huì)的不理解和不配合也給活動(dòng)帶來困難。 。 我在完成任務(wù)的過程中最大的收獲是 :學(xué)會(huì)了與別人合作交流；一個(gè)人同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個(gè)人能力、特長得到發(fā)揮；學(xué)會(huì)了面對困難、克服困難；體驗(yàn)到了研究的樂趣。 四、 .學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。 四、活動(dòng)成果交流 各小組通過開展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。 他們收集了大量關(guān)于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。如，環(huán)境學(xué)家小組的活動(dòng)過程： 研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法 ,讓他們知道怎么調(diào)查訪問 ,怎么設(shè)計(jì)調(diào)查表或訪談提綱 ,怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料 ,怎么分析和整理資料、建立檔案袋 ,怎么撰寫調(diào)查報(bào)告等。小組成員都必須認(rèn)真負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報(bào)或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時(shí)整理。但人們對紙的浪費(fèi)也愈來愈嚴(yán)重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個(gè)主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。從你所熟悉了解的綜合實(shí)踐活動(dòng)中衍生出形式相似或者內(nèi)容相關(guān)的主題，甚至是相同 的主題。（ 2）古詩朗誦比賽 每組先派男女生各一名，各自朗誦一首詩，再全組合誦一首詩。（ 3）商標(biāo)通過確保商標(biāo)注冊人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)，或者許可他人使用以獲取報(bào)酬的專用權(quán)，而使商標(biāo)注冊人受到保護(hù)。教學(xué)過程： 一、前言：同學(xué)們，你在商場里購買過東西嗎？面對琳瑯滿目的商品，人們是如何選擇的呢？如今，我們處于一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)代，每天都有無數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過公路、鐵路、港口、航空運(yùn)輸?shù)绞澜绺鞯?，陳列在各種商場、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。相同的情況，不同的視覺，不同的心境?，F(xiàn)在就請大家在小組內(nèi)交流交流收集到的有關(guān)資料，一會(huì)兒選代表在全班發(fā)言。溫馨寄語：可適當(dāng)、適時(shí)運(yùn)用下面的小提示，讓你的播報(bào)更加具有人性化！先在小組內(nèi)練習(xí)，一會(huì)兒請有 創(chuàng)意的同學(xué)到前面播報(bào)！指名上臺(tái)播報(bào)！（ 2～ 4 人） 為什么我們要及時(shí)地收看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣資訊呢？下面我們來看一段視頻 —— 韋帕的新聞。誰知道我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（收看天氣預(yù)報(bào)。 除了黑板上的天氣現(xiàn)象外，你還知道哪些？ （晴、霜、霧凇、霧、虹、霾、霞、海市蜃樓、暈、閃電、雷、極光、龍卷風(fēng)、沙塵暴、雪暴、臺(tái)風(fēng)、冰雹、冰針??） 二、了解天氣變化的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：辨證地認(rèn)識各種天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系。（ 2）、激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中已利用的天氣，讓天氣走近學(xué)生生活，縮短它們之間的距離感。 活動(dòng)過程： 、人文景觀親 近自然、熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境，學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的意識和能力。對于這些不良習(xí)慣，大家是深惡痛覺，這時(shí)，作為指導(dǎo)教師的我們就可以針對這些不良 行為引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題，開展具有明確教育意義的活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例 2 第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例 2 優(yōu)秀案例 2： 從生活情境中選擇主題，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn) 生活情境中的問題蘊(yùn)藏在學(xué)生最熟悉的生活世界中，最能激發(fā)學(xué)生的興趣，所以從他們的日常生活入手，使學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。說到不良習(xí)慣 ,學(xué)生有感而發(fā) ,有的學(xué)生說 :某某同學(xué)每天上學(xué)、放學(xué)都讓他的家長給背書包，某某同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，有的學(xué)生在課間臟話脫口而出；有的學(xué)生亂花零用錢；有的學(xué)生亂丟廢物等）。 。 第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例 自然現(xiàn)象〃天氣小探秘 李家完小裴雅婷 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：（ 1）、使學(xué)生能認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中的常用天氣符號，并培養(yǎng)學(xué)生收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。 能識別天氣預(yù)報(bào)常用符號所表示的天氣現(xiàn)象。今天我們就來一起研究研究天氣。 總結(jié)：前人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)我們要繼承，當(dāng)代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用。這里有幾座城市明天的天氣情況，請你創(chuàng)造性地為濟(jì)寧或其他的兩座城市，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。 課下，你也收集了一些因天氣而造成的災(zāi)難?！? 為什么同樣的事情，前后會(huì)有如此大的差別呢？人生有兩種態(tài)度：樂觀與悲觀。實(shí)踐方式： 收集交流喜 愛的商標(biāo)；商標(biāo)知識檢索整理；實(shí)踐探究（商標(biāo)外觀形象的組成、關(guān)于商標(biāo)的注冊）；商標(biāo)知
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