綜合實踐活動優(yōu)秀案例2-免費閱讀
【正文】 教師要舍得花時間，給學生創(chuàng)造的機會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學生能夠進行正常的討論和質疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見。在整個活動的每個環(huán)節(jié)，我都十分重視個體、小組、活動本身給予評價 。雖然用手帕比較麻煩，要經常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認為是值得的。如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？根據自己的使用情況，統(tǒng)計全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計這些紙要消耗多少樹木？ （四）撰寫調查報告 如何將資料、數據、圖片轉化成研究者自己的認識，即調查報告。許多同學還將調查問卷時的場面拍成照片，有些同學還帶上攝像機。 4．教師制定對學生學習進行評價的維度及評價量規(guī)框架。 使學生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學生節(jié)約用紙的意識和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進而形成人與自然和諧相處的意識。 科研專家小組：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。綜合評出最佳小組?；顒幽康模? 了解古詩詞，增強愛國主義，激發(fā)學 習興趣； 分門別類編輯古詩詞，增強學生綜合審美、動手等能力； 寫詩評或體會，培養(yǎng)學生的評價能力； 古詩詞朗誦比賽，培養(yǎng)學生口頭表達能力； 詩詞歌唱比賽，培養(yǎng)學生跨學科能力。 通過推商標的比較，你覺得什么樣的商標最吸引人？關于商標你有哪些認識？ 小小的一枚商標里面蘊含很多內容。 最后給大家?guī)砹苏n后拓展吧： 建議班級建立天氣預報站。晴天愁她大女兒家的傘賣不出去 ?？扇绻?天天都是這樣陽光明媚，萬里無云的話，又會怎樣？出示干旱的圖片。 只有天氣符號還不夠，我還為大家?guī)砹艘欢翁鞖忸A報的視頻。她不僅搜集了諺語，還了解了一些諺語的意思。學生猜謎，教師板書：風、雪、雨、露。 （ 3）思維拓展，聯系氣象諺語，培養(yǎng)熱愛祖國和勞動人民的情懷。 ⑵知道怎樣保護自然生態(tài)環(huán)境。 活動準備： 。 聽完后，我想這種現象決不是偶然的，也決不是學生中的個別現象。有一個學生給我講了這樣一件事：一次他在乘坐公共汽車時，上來了一老一小祖孫倆，當時車上的人很多，一位中年人起身把座位讓給了老人，可是這位老人自己沒有坐，而是讓和自己差不多高的小孫女坐下了，還把一袋食品遞給了小孫女。 、社會、自身內在聯系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會對自身的責任。⑵通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯系，寫一篇作文。所以在進行本節(jié)教學之前，要求學生注意收聽、收看近日天氣預報，了解近期氣象狀況，收集天氣諺語，為活動順利進行做鋪墊。 生：收看天氣預報，收集天氣諺語，初步了解天氣與人類活動的關系。那你知道古代的 中國人是怎樣了解天氣變化的嗎？（觀察生活現象，總結諺語） 誰能說說你搜集到的諺語。 在天氣預報中，我們常用特定的符號來表示不同的天氣現象。 剛才我們了解了許多天氣的知識和信息。為什么呀？聽我慢慢道來！她呀，有二個女兒，都出嫁了。最終傘與布的情況是不變的，悲觀沉落于憂愁，樂觀的盡情享受人生！同樣即使是同樣的天氣，有人在歡喜，有人憂。在這個領域，有無數人在辛勤的工作，創(chuàng)造著財富，也創(chuàng)造著 奇跡。 （二）實踐探究 商標是商品的標志，很多著名的商標，人們只要看到它的形象，就能聯想到有關商品的各種信息。綜合評出最佳小組。案例讓我們走進葉子吧 比如，二年五班的學生曾經成功進行過《小動物過冬》這樣一個綜合實踐活動，他們一直關心討論著小動物們，在這樣的過程中，因為對植物有所接觸，所以他們還不斷向老師提出各種有關植物的問題，于是老師順應學生的要求，滿足學生的求知欲，《小動物過冬》的活動之后，《讓我們走進葉子吧》這個活動主題就這樣誕生了。 ，發(fā)展史是怎樣的？ ？、紙張？ 、同學對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現象？ 紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？ ？孩子們根據自己的愛好自由組合，建成五個研究性學習小組： 歷史學家小組：研究紙張發(fā)明和應用的歷史，對人類文明的進步起到巨大的推動作用。 三、活動實施過程 （一）、活動目標 通過、實施本活動，使學生了解有關紙的基本性質、用途、 發(fā)明和制作過程等內容。（即：擬訂從哪幾個方面收集信息，解決問題）如，歷史學家小組：研究主課題－研究造紙術的歷史與變革。每位同學調查五至六人或五至六戶。 （三）篩選資料、數據統(tǒng)計： 面對五花八門的資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進行篩選，摘錄與他們研究專題關系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關圖片。為了分享各小組的活動成果，我組織他們進行成果交流。通過這種“小課題”研
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