【正文】 故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。 活動準備： 鱷魚玩具一個、醫(yī)生帽子人手一個。 組織幼兒討論如何愛護牙齒。 活動過程： 一、回憶經(jīng)驗，調(diào)動興趣。 提問：當電鉆伸進鱷魚的嘴巴，會發(fā)生什么事呢？幼兒討論。） 小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 4 一、活動目標： 樂于參與活動，體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。 （二）通過 PPT圖片，學習用不同的語調(diào)進行人物對話： 補牙前 PPT3—— PPT7： 鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鱷魚想什么？鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？ 牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什么牙醫(yī)非看不可？ 于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？ 鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？ （引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。 初步了解預防疾病的方法。（讓幼兒重點觀察鱷魚是什么表情呢？他為什么會傷心？） 師：這只鱷魚先生，最近生了一場大病，你們知道是什么病嗎？ 出示封面，介紹繪本名稱。”為什么牙醫(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀?。ㄕZ氣：害怕，堅定的責任心） 補牙時 （ 1）師：于是牙醫(yī)打開門一看??他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？牙醫(yī)打開門一看，“啊，我一定得去嗎？”牙醫(yī)是怎么說的？（個別幼兒模仿）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？原來鱷魚也嚇了一跳，“啊，我一定得去嗎？”鱷魚說了 什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，你們來模仿害怕的鱷魚和牙醫(yī)，好嗎？ （ 2）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄 痛了，所以才咬牙醫(yī)的手?！保ㄕZ氣：負責任） 帶領幼兒再一次欣賞，鼓勵幼兒邊欣賞邊用相應的語調(diào)和肢體語言表達出來。 明年鱷魚與牙醫(yī)會不會 見面，如果見面會是什么情景，他們會說些什么？ 第五篇：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 中班語言活動：鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕 郭琳 活動目標： ，知道保護牙齒的重要性。（語氣：害怕，略顯無奈） （圖 5）他要去哪里？（看牙醫(yī)。）（個別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫(yī)。（語氣 ：堅定） （圖 10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”?！保ㄕZ氣：無奈） （圖 14）終于好了，他們的表情是什么樣了？ （圖 15）牙齒補好了，鱷魚會對牙醫(yī)說什么？鱷魚有禮貌的說：“多謝您啦！明年再見！”牙醫(yī)會怎么說呢？牙醫(yī)也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”希奇，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚？ （圖 16）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。 師：“你們平時怎樣刷牙？讓我們一起行動起來吧！” 。（語氣：驚愕） （圖 13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙醫(yī)又怕什么呢？誰來學一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發(fā)抖） （圖 9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時候是非常剛強的，我們一起來試一試?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀?。ㄕZ氣：害怕，堅定的責任心）請個別小朋友來學一學牙醫(yī)，表演一下。 )誰看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙醫(yī)么？ (幼兒討論 )鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他??但是我非看不可。 活動延伸： 將鱷魚頭飾和牙醫(yī)帽子投放到“表演區(qū)”，讓幼兒繼續(xù)扮演角色，練習對話，并進行自主表演?！保ㄕZ氣：很有禮貌，口氣溫和） （ 2）如果你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。我們也一起來學學它吧?！眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能 把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。 播放“動物世界 —— 鱷魚”視頻，使幼兒感知鱷魚的特性（龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動物）。 能積極用不同的語調(diào)為畫面配音，并運用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。 四、活動過程： （一）出示 PPT2，引出故事： 孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？ 這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。 四、閱讀分享，拓展想象。）你從哪里看出來的？ 幼兒學學牙醫(yī)害怕的樣子（斜著眼角看著門外、身體往后倒，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。 懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。 師：小朋友，讓我們再來把故事看一遍，仔細聽一聽鱷魚和醫(yī)生之間都說了些什么樣的話？ 第三次閱讀，引導幼兒學習對話，體會心理感覺的變化。 學習故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。 圖文結合，完整欣賞繪本 PPT。鑒于幼兒對新授繪本課的陌生，完全可以設計成教師扮演鱷魚，讓孩子們扮演牙醫(yī)，這樣，孩子們可以學著教師的語言去模仿和重復。 （四）懂得愛牙，天天刷牙： 鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西） 師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口） 我們的目標 是 —— 沒有蛀牙！ 反思和重構： 一、課后反思： 課后自己感覺最明顯不足在于時間的把握，因為小班孩子注意力集中的時間短，過長的教學活動時間容易引起幼兒的疲勞，所以教學內(nèi)容還需要壓縮。 難點：理解重復的句子，表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。不用太久！” 鱷魚的牙齒終于補好了。）所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢？ (懂得愛牙，每天刷牙，飯后漱口。”牙醫(yī)明年想再見鱷魚么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。鱷魚最壞的打算是什么？（補牙的時候很疼。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學一學?！眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（看圖 2）師：今天老師就帶了本關于鱷魚的書來，看看他旁邊還有誰？原來這本書講的就是鱷魚和牙醫(yī)的故事。活動預備： 繪本 PPT活動過程： 一、出示鱷魚，激發(fā)愛好，引入情境。我覺得寓言很深，似乎更適合中班的孩子?！薄拔乙欢ㄒ赂?。十分的微妙，但卻在細節(jié)中將兩者的形象豎立起來，將兩者的心理體現(xiàn)出來。故事的畫面鋪排也很有新意，兩個主人公形象左右對照，他們的獨白語言 相同，表現(xiàn)出各自掩藏飾，而其實一致的恐懼心理，引導讀者反復回味。五味太郎先生真是一個教育兒童的高手。 三、有側重點進行繪本閱讀。有的孩子怕打針、有的孩子很勇敢，我表揚那些勇敢不哭的孩子，鼓勵那些害怕的孩子，所以活動中我設計了幫助鱷魚和牙醫(yī)，給他們加油的形式，其實是幫助孩子在實際 生活中也變成勇敢地孩子。我從中截取了適合小班的教育元素，來制定目標。這是一種綜合能力的培養(yǎng)，也是激發(fā)幼兒閱讀興趣和欲望的有效手段。 懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。 鱷魚都知道該刷牙，小朋友就更應該自覺了。而繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，更容易激發(fā)幼兒興趣。 （圖 8）看鱷魚終于勇敢地張開了它的大嘴巴， 牙醫(yī)也終于拿起了工具給鱷魚看病。（圖 3）可是他為什么還不進去呢？（引出鱷魚的怕）哎呦哎呦，可是我不想見牙醫(yī)。 懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。（把鱷魚、牙醫(yī)害怕的樣子做出來。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學學?！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕。 書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。 了解健康的小常識。） 鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。 能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。 提問：鱷魚怎么了，它是故意的嗎？你們緊張時會怎么樣？ 小結：它們很害怕，一邊在努力的克服著恐懼，我們一起來學一學。 你有蛀牙嗎？你看過牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時候心情怎么樣？ 小結：原來，看牙醫(yī)是件可怕的事情。 師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了，那你們有沒有這樣做呢？ 師：除了天天刷牙以外，我們還要怎么做才能保護好自己的牙齒呢？ 三、活動結束： 請小朋友伸出右手的食指，跟著視頻學刷牙。 《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》 PPT 課件、視頻《刷牙歌》。故事中相同的場景，鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子，卻表達了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的 .牙醫(yī)截然相反的心理。 重點：在觀察基礎上理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。這是一種綜合能力的培養(yǎng)，也是激發(fā)幼兒閱讀興趣和欲望的有效手段。 三、活動過程： （一）出示鱷魚，引出課題： 師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦?。敖裉欤蠋熅秃托∨笥岩黄鹂匆槐竟适聲?，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！” （二）共讀繪本，猜測聯(lián)想： 第一遍看繪本 PPT：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 [共 5 篇 ] 第一篇：小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案范文（精選 5 篇） 作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。 鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。為什么要讓孩子先看畫面理解，這樣做的目的何在？我的目的很明確，是為了培養(yǎng)幼兒的一種觀察力、聯(lián)想力和判斷力，即通過觀察畫面的每個細節(jié)，聯(lián)想可能會發(fā)生的故事情節(jié)，并對故事的前因后果進行推測和判斷。 懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。 活動準備： 鱷魚玩具一個、醫(yī)生帽子人手一個。 組織幼兒討論如何愛護牙齒。 活動過程： 一、回憶經(jīng)驗，調(diào)動興趣。 提問：當電鉆伸進鱷魚的嘴巴，會發(fā)生什么事呢？幼兒討論。） 小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案 4 一、活動目標： 樂于參與活動，體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。 （二）通過 PPT圖片，學習用不同的語調(diào)進行人物對話： 補牙前 PPT3—— PPT7： 鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鱷魚想什么？鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？ 牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什么牙醫(yī)非看不可？ 于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？ 鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？ （引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。 初步了解預防 疾病的方法。（讓幼兒重點觀察鱷魚是什么表情呢？他為什么會傷心？） 師：這只鱷魚先生，最近生了一場大病， 你們知道是什么病嗎？ 出示封面，介紹繪本名稱?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀?。ㄕZ氣：害怕，堅定的責任心） 補牙時 （ 1）師：于是牙醫(yī)打開門一看??他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？牙醫(yī)打開門一看，“啊，我一定得去嗎？”牙醫(yī)是怎么說的？（個別幼兒模仿）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？原來鱷魚也嚇了一跳，“啊，我一定得去嗎？”鱷魚說了什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，你們來模仿害怕的鱷魚和牙醫(yī)，好嗎？ （ 2）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。鱷魚為什么會咬牙 醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手?！保ㄕZ氣：負責任） 帶領幼兒再一次欣賞，鼓勵幼兒邊欣賞邊用相應的語調(diào)和肢體語言